简介：教学逻辑是课堂教学评鉴的重要维度。评判历史优质课堂的教学逻辑须看其是否能超越教材的知识逻辑;是否能顺应学生的认知逻辑;是否能建构历史的理论逻辑。好的教学逻辑是课堂教学的基干与＂骨架＂,是课堂教学之中内容组织、思维运演与逻辑推进的＂路向标＂。

简介：摘要提起历史，人们的印象是死记硬背，与现实联系不大，是无用之学。其实历史就在每天的读书、看报、听新闻之中。历史是一门基础学科，包含着人类一代一代相传下来的宝贵知识和经验，这一切都是供我们利用的材料。我们的将来，是我们凭借过去的材料、现在的劳动创造出来的。历史能使人认清人类社会发展的动向，形成乐观进取的人生观，有助于进行爱国主义教育，提高全民族的素质。

简介：摘要本文阐述了高效课堂是教学的生命。讲求教学内容的生活化，为历史教学灌注“活水”；讲求教学过程的趣味化，为历史教学增添“情”“趣”；注重教学方法的多样化，为历史教学增添“异彩”。

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简介：摘要几年的教学生涯，让笔者深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。笔者对初中历史教学方法作以下总结，与大家共勉。

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简介：摘要本文阐述了新课程历史教学的高效课堂。高效课堂是教学的生命，讲求教学内容的生活化，为历史教学灌注“活水”；讲求教学过程的趣味化，为历史教学增添“情”、“趣”；注重教学方法的多样化，为历史教学增添“异彩”。

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简介：阅读是学生从事学习的最基本活动，是获取知识、培养能力、提高学习效率的重要途径，也是自学的主要手段。初中历史教材是融知识性、教育性为一体的人文教材。教材在初中学生认知水平的基础上，用易懂平实的语言、生动的图文、翔实的史料等使学生了解人类走过的曲折的光辉历程，使学生树立正确的世界观、人生观，形成正确的价值取向和健康的情感态度。

简介：

简介：摘要历史课是一门集知识性、趣味性和思想性于一体的课程。尤其是在学习基础课程的初中，在新课改后，对于怎样让学生把历史知识融会贯通更是一件重要的事情。本文就对初中历史教学方法进行了探究，以期能给各位同仁带来帮助。

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简介：摘要本文从四个方面总结了笔者在历史教学中的一些体会，希望能与同行共勉，有不足之处，也希望大家批评指正。

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简介：〔摘要〕课堂教学是课程改革的重点，课程改革的理念大部分是通过课堂教学来实施的。优化课堂教学，又是历史课程改革的关键。本文主要是从教学方法对历史课堂教学的优化进行阐述的。

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简介：新课程改革，作为一名初中历史教师，应在一堂历史课中，尽量做到四点：第一，讲究语言的得体，第二，满足学生的心理，第三，构建读——讲——剖——感——练五环的课堂结构，第四，注意情感的教育，充分发挥学生的主体优势，最大限度地激发和调动学生的积极性，让学生参与到教与学中，提高课堂教学质量，提高学生的应试成绩，从而提高学生的素质。