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《现代基础教育研究》
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2014年2期
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历史优质课堂的“教学逻辑”探析
历史优质课堂的“教学逻辑”探析
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摘要
教学逻辑是课堂教学评鉴的重要维度。评判历史优质课堂的教学逻辑须看其是否能超越教材的知识逻辑;是否能顺应学生的认知逻辑;是否能建构历史的理论逻辑。好的教学逻辑是课堂教学的基干与"骨架",是课堂教学之中内容组织、思维运演与逻辑推进的"路向标"。
DOI
34ge3ek8j9/1426179
作者
王德民;许燕
机构地区
不详
出处
《现代基础教育研究》
2014年2期
关键词
历史课堂
教学逻辑
优质课
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代基础教育研究
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