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  • 简介:第一次求职时,我意识到在列举我所具备的为数不多的条件时,得有点创造。当问及我是否受过其它的培训时,我老实地回答说我花了三年时间学计算机程序设计课。我得到了那份工作。

  • 标签: 程序设计课 计算机 时间学
  • 简介:“Creativityisthekeytoabrighterfuture.”sayeducationandbusinessexperts.Hereishowschoolsandparentscanencouragethisimportantskillinchildren.

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  • 简介:有些新闻客体对不同层次主体的价值具有同一,同一新闻价值客体对不同层次主体形成的价值层次,有些新闻客体对不同层次主体的价值不仅具有不一致

  • 标签: 价值构成 性层次性 新闻价值
  • 简介:甲午中日战争后,袁世凯对北洋新军进行了一系列的现代化军制改革,使之成为导致辛亥革命失败的强大军事力量。然而北洋新军的现代终究改变不了其反动,它最终未能避免全军覆没的命运。这对于以长远眼光来研究当今国际政治经济形势的人们不能不有所启发。

  • 标签: 北洋新军 袁世凯 现代性 反动性
  • 简介:《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版课标)指出,综合学习应凸显学生的自主,重视学生的积极参与,注重探索和研究的过程,尤其应加强教师在各环节中的指导作用。这体现了语文综合学习在学习过程中的重要地位,强调其促进学生发展的特殊功能。

  • 标签: 语文综合性学习 有效性 语文课程标准 学生发展 义务教育 学习过程
  • 简介:摘要春节档国产电影《流浪地球》蹭出新高度。面对着太阳危机,一瞬间我们拼命打下的家园和我们最爱的亲人都会毁灭,只有一小部分人的生命可以延续又有什么意义,如果我们不去考虑突发事件的危害,例如地震、疾病、自然灾害,就会付出代价。因为这些我们无法控制的自然事件,一定会影响我们的幸福、我们的满足和我们的成功,更严重的也会影响打乱我们生活中的秩序。在自然灾害这样的偶然面前,我们的幸福竟然显得如此脆弱,我们应该如何看待这幸福的偶然?本篇文章从幸福的含义、影响幸福的因素等方面浅析了幸福的偶然和必然,最后得出结论幸福是奋斗出来的。

  • 标签: 幸福 偶然性 必然性 奋斗
  • 简介:党的十七大报告指出:要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先。我们学校要把以德树人作为教育的根本任务。但长期以来,我们学校的“德育资源”是比较枯燥乏味的,远离鲜活的现实生活;德育方法也多是单一的灌输方式,造成了学生普遍反感,德育工作的实效差。我们通过不断探索,在综合实践活动中开设了研究学习这一课程,它不仅可以培养学生自主、

  • 标签: 德育实效性 研究性学习 党的教育方针 综合实践活动 学生自主 育人为本
  • 简介:引言在科技飞速发展、经济竞争激烈的当今社会,广告摄影在不断为市场经济的发展做出贡献,产品以它为载体,向世人展示并且推销着自己——广告摄影给社会创造出源源不断的经济价值。然而在被世人发觉的背后,有一大批层出不穷的优秀广告摄影作品,它们凭借着自己独特的创意,和新颖的艺术表现形式在这个行业中成为脍炙人口的佳作。也正是从广告摄影的实用和艺术两个出发点,

  • 标签: 广告摄影 艺术性 艺术表现形式 经济竞争 市场经济 经济价值
  • 简介:基因突变是生物体遗传物质发生改变的一种形式,它常给生物体带来明显而有害的表型变化,但有些变异对生物体是有利的。本文通过研究基因突变的有害与有利,旨在探索加强人类对有害基因突变的控制、对有利基因突变的利用的途径。

  • 标签: 基因突变 遗传密码 错义突变 等位基因
  • 简介:在全球化时代,如何在开放的环境中保持文学的民族受到了人们的关注。立足现代的语境,笔者从民族、现代、开放三方面探讨了当代文学的建构。

  • 标签: 文学民族性 现代性 全球化时代 当代文学 开放
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  • 简介:中考语文综合学习,就其实质来说,是一种大语文学习,强调的是语文的活学活用,是和社会生活以及其他学科的联系。现结合2006年全国各地的中考试题,就语文综合学习中的“综合”问题,谈一点看法。

  • 标签: 中考 语文 综合性试题 综合性学习 社会生活 2006年
  • 简介:〔摘要〕工具与人文是语文学科的基本特点。正确认识与理解两者之间的关系,有利于我们认清语文学科的本质,对语文教学有着十分重要的作用。语文是人与人之间相互赖以沟通的语言工具,工具语文的本质属性。同时,语文饱含着深厚的人文内涵,我们应该关注语文文本所负载的价值取向。工具与人文对语文学科来说,是“个性”与“共性”的关系,在中学语文教学中应努力做到二者的和谐统一。

  • 标签: 〔〕语文教学工具性人文性
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  • 简介:人权是普遍和特殊的统一。从人权概念的本质和人权提出的过程看,人权具有普遍的含义。马克思主义并不否认人权的普遍,而是发展了普遍人权的要求,并将其奠立于科学历史观的基础上。不应离开而应联系人权的特殊来理解其普遍。普遍人权存在于具体的人权中,其内容随着现实人权的发展而不断丰富。坚持人权普遍和特殊的统一,有助于理解人权的普遍和阶级等人权理论问题,有助于维护和发展人权的实践。

  • 标签: 人权 普遍人权 普遍性 特殊性
  • 简介:摘要:高中阶段是教育教学的重要阶段,在这一阶段下,教师需要对学生进行知识的充分教学,同时还要在教学工作开展的过程中不断提高学生的各项能力,从而促进学生的全面发展。在高中阶段的教育教学工作开展中,对学生进行体育课程的开展具有重要作用。学生在进行高中体育课程学习的过程中,能够充分放松身心、学习体育知识,从而有效促进学生的体育能力提升。在高中体育教学的过程中对学生进行武术课程的开展,能够有效提高学生的体能水平,促进学生的身心健康发展,为学生的学习与发展奠定良好的基础。

  • 标签: 高中阶段 高中体育 武术课程 必要性 对策性