简介：摘要目的探讨门诊建立健康教育模式对糖尿病患者健康意识及生活方式的影响。方法选取我院门诊收治的糖尿病患者286例为研究对象，按照11比例分成观察组143例和对照组143例，对照组给予常规的口头形式进行护理干预，观察组在此基础上健康教育。比较2组治疗效果及生活方式改变情况。结果干预后，观察组空腹血糖、餐后2h血糖值、体重、BMI及HbAlc均明显低于对照组；观察组患者能够严格饮食控制、定期血糖监测、坚持运动、遵医用药的例数明显优于对照组。结论健康教育模式能改善2型糖尿病患者的健康意识、改变患者的不良生活方式。

简介：摘要目的研究健康教育护理干预对老年慢性支气管炎患者的生活质量的影响。方法选择2014年1月-2015年6月在本院就诊的老年慢性支气管炎患者152例，将患者随机分为两组，其中，对照组采取常规护理措施，护理干预组采取健康教育护理干预措施。结果护理干预组患者经过健康教育护理干预后，生活质量评分显著降低，而对照组在治疗前后的生活质量评分则没有显著差异；同时，护理干预组患者对护理工作的满意度显著高于对照组，两组比较差异具有显著性（P<0.05）。结论通过健康教育的形式对老年慢性支气管炎患者进行护理干预，可以显著提高其生活质量，对疾病的控制也有一定帮助，值得在临床推广应用。

简介：摘要目的探析盆腔炎患者接受针对性健康教育对提升其疗效与生活质量的影响。方法将2015年8月至2017年12月我院诊断确诊为盆腔炎患者76例作为参研样本，遵循双盲法分组标准均分成参照组与试验组，前者实施常规护理；后者实施针对性健康教育。干预后对两组疗效和生活质量评分展开统计学对比。结果试验组总疗效以及生活质量均优于参照组，构成统计学意义，P<0.05。结论将针对性健康教育应用在盆腔炎患者中可增强疗效，保障生活质量，值得深入推荐。

简介：摘要目的探析健康教育路径对对老年痴呆患者不良事件发生率及生活质量的价值。方法选取我院收治的早期老年血管性痴呆住院患者80例，将其依据随机方式划分为的对照组和观察组，各组为40例，对照组依据护理常规开展健康教育，观察组则依据健康教育路径实施更为规范和系统化的指导工作，分析比较两组患者不良事件发生率及生活质量改善状况。结果两组患者教育前差异无统计学意义（P＞0.05），治疗后，两组患者在对老年血管性痴呆早期表现认知及健康教育认知率方面显著提升，相比于治疗前差异明显（P＜0.05）；观察组提升幅度显著高于对照组（P＜0.05）。两组在导致血管性痴呆常见病因及健康教育认知率方面比较，相比于治疗前差异明显（P＜0.05），观察组认知提升幅度相比于对照组，均高于后者且差异显著（P＜0.05）。观察组患者教育后在日常生活能力、知识技能掌握及遵医行为相比于对照组，均优于后者且差异显著（P＜0.05）。结论针对老年痴呆患者患者，对其采用健康教育临床路径，开展相关知识的教育指导，可实现其相关知识认知的提升，对早期开展介入治疗及生活质量提升均具有重要促进作用。

简介：【摘要】目的：分析老年骨质疏松髋部骨折(HFS)护理中实施健康教育对其生活质量的影响。方法：选取2020年9月至2021年8月收治的老年骨质疏松HFS患者92例，随机分为观察组(常规护理+健康教育)和对照组(常规护理)各46例，对比效果。结果：观察组遵医行为评分、疾病认知度评分以及生活质量评分均高于对照组(P

简介：【摘要】目的：分析对胃癌术后延续性护理健康教育的实施效果。方法：92例胃癌手术患者，常规组：常规护理、延续性组：延续性护理健康教育，各46例，观察生活质量等。结果：和常规组比较，延续性组SDS评分低，SF-36评分高，（P＜0.05）。结论：胃癌患者术后实施延续性护理以及健康教育可将其生活质量提升，使其不良情绪得到缓解。

简介：【摘要】：目的：分析针对慢性胃炎患者在护理的过程中应用个性化健康教育的效果，以及对于患者生活方式的影响。方法：选入80例我院收治的慢性胃炎患者开展实验，时间:2020年12月-2021月12月，应用抽签法进行人数均分：试验组、比照组，其中40例试验组：个性化健康教育；40例比照组：常规教育，分析健康知识掌握程度评分以及生活方式的顺从性。结果：试验组健康知识掌握程度评分高于比照组，组间对比具有统计学价值（P

简介：【摘要】目的：研究互动式健康教育对老年急性脑梗死患者神经功能及生活质量的影响。方法：选取我院2020年1月-2022年8月在我院就诊的急性脑梗死患者63例，作为本次研究对象；按照护理方式的不同分为对照组29例（健康教育），观察组34例（互助式健康教育）。结果：干预后两组NIHSS评分均下降，且观察组评分明显低于对照组（P＜0.05）。干预后两组SF-36评分都升高，且观察组社会功能、躯体功能、情绪功能、生理功能评分高于对照组（P＜0.05）。对照两组MC-MQ评分，干预后回避、接受评分均降低，且斗争评分升高，观察组回避、接受评分均低于对照组，且斗争评分高于对照组（P＜0.05）。结论：互动式健康教育对老年急性脑梗死患者可以更有效地帮助恢复患者神经功能，改善患者生活质量，提升患者对于诊疗及康复的信心，值得在临床上推广使用。

简介：【摘要】目的：观察健康教育及心理护理干预对抑郁症患者心理状况及生活质量的影响。方法：我院2020年4月-2021年4月收治的76例抑郁症患者为本次研究对象，按照是否开展健康教育及心理护理干预将患者分为对照组（38例：未开展上述护理干预而行常规护理干预）与实验组（38例：开展健康教育及心理护理干预），比较两组患者护理干预效果。结果：实验组患者服药依从性、心理状态以及生活质量均优于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨永久性肠造口患者微视频教育对其自我护理能力与生活质量的影响。方法：以2020.5~2022.3期间收治的66例永久性肠造口患者为例，随机分成常规组（常规健康教育，33例）、观察组（微视频教育，33例），观察两组生活能力以及自我护理能力。结果：观察组SSCS-GV及SF-36评分高于常规组，（P＜0.05）。结论：为永久性肠造口患者实施微视频教育可提升自我护理能力与生活质量，可推广。

简介：摘要：目的：探讨多元化营养健康教育对食管癌根治术出院患者生活质量的提升效果。方法：选择2022年7月至2023年10月于本院进行食管癌根治术的出院患者84例为研究对象，随机分为观察组和对照组各42例。对照组给予包括健康教育、饮食干预、随访指导等在内的常规延续性护理干预；观察组在对照组的基础上联合应用多元化营养健康教育。随访6个月，比较两组患者营养知信行水平、血清营养学指标、不良反应等指标。结果：观察组患者营养知识、营养态度、营养行为评分明显高于对照组（P<0.05）；血清白蛋白（ALB）、前白蛋白（PA）、转铁蛋白（TRF）含量明显高于对照组（P<0.05）；反流性食管炎等不良反应发生率明显低于对照组（P<0.05）。结论：多元化营养健康教育可有效提高食管癌根治术出院患者的生活质量，改善营养状况，减轻心理负担。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用，以及其对患者生活质量的影响。方法：1. 对照组：采用常规护理方法，包括病情观察、生活照料等。2. 实验组：在对照组的基础上，增加健康教育内容，包括骨质疏松预防、康复锻炼、心理疏导等。结果：经过一段时间的护理，实验组患者的生活质量明显高于对照组，具体表现在以下几个方面：1. 疼痛减轻：实验组患者疼痛程度明显低于对照组，说明健康教育有助于缓解患者的疼痛。2. 康复速度加快：实验组患者通过健康教育，掌握了正确的康复锻炼方法，康复速度明显快于对照组。3. 心理状态改善：健康教育有助于缓解患者的焦虑、抑郁等不良情绪，提高患者的心理状态。结论：在老年骨质疏松性髋部骨折护理中，健康教育具有重要意义。通过健康教育，患者能够更好地了解自己的病情，掌握正确的康复锻炼方法，减轻疼痛，提高生活质量。因此，在今后的护理工作中，应重视健康教育的应用，以提高患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：分析老年高血压患者在临床护理中开展健康教育的作用效果。方法：本文通过多阶段抽样法将我院从2023年1月至2024年1月期间收治的74例老年高血压患者实施分组研究，每组37例患者，参照组实施常态化护理，试验组除常态化护理外联合健康教育，研究比较两组血压水平、生活质量评分及治疗依从性。结果：试验组收缩压及舒张压均低于参照组，SF-36量表评分高于参照组，治疗依从率优于参照组，数据经验证符合统计学差异（P＜0.05）。结论：老年高血压患者在健康教育支持下能有效提高其治疗依从性，可改善其血压水平，提高其生活质量。

简介：摘要：目的：探讨健康教育下叙事护理干预在胃溃疡治疗中的重要性，以提高治疗效果和患者生活质量。方法：回顾性分析我院近年来收治的胃溃疡患者，根据患者入院时接受的健康教育及心理护理措施，分为两组。对照组患者仅接受常规治疗，实验组患者则在常规治疗基础上接受健康教育及心理护理。对比两组患者的治疗效果和生活质量。结果：实验组患者在治疗总有效率、心理状况、生活质量等方面均显著优于对照组（P<0.05）。实验组患者对健康教育及心理护理的满意度也显著高于对照组（P<0.05）。结论：在胃溃疡治疗中，健康教育及心理护理能够显著提高治疗效果和生活质量，值得在临床实践中推广应用。

简介：【摘要】目的观察验证个性化护理联合健康教育对老年冠心病生活质量及负性情绪的影响。方法：归纳时间：2022.1-2023.12月；归纳样本：90例老年冠心病患者；分组方式：数字表划分法；组间名称：参照组与研究组；划分例数：每组45例；干预策略：常规护理行于参照组，个性化护理+健康教育行于研究组；比对数据：生活质量评分、依从性评分、负性情绪评分。结果：相同类型的研究对象，不同形式的护理干预策略，所得效果差异显著，研究组在各项指标数值的体现上均显优另一组（P＜0.05），值得探讨。结论：在老年冠心病患者临床护理中，建议优先采纳个性化护理+健康教育干预模式，既能切实改善患者负性情绪，调节各时点依从性，同时还能极大促进患者生活质量评分的提高，应用价值显著，值得推广。

简介：

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