简介：摘要：目的：评析血液内科护理实习教学过程中应用标准化情景模拟教学法和思维导图的效果。方法：采用抽签法将2022年1月-2023年4月间在我院血液内科接受护理实习的54名实习生分为观察组和对照组，对照组应用常规护理教学方法，观察组则应用应用标准化情景模拟教学法和思维导图，验证比较两组实习生的考核成绩。结果：观察组实习生的各项教学成绩、综合能力评分均要高于对照组（P＜0.05）。结论：应用标准化情景模拟教学法和思维导图的应用可有效提升血液内科护理实习教学质量，对于血液内科新鲜血液的培养有着重要的意义，可进行推广。

简介：摘要：目的：开展此实验主要是探讨思维导图引导下的多维度阶段式护理干预模式与传统护理模式对慢性肾衰竭血液透析患者的干预效果。方法：实验开展的时间范围在2023年7月到2024年2月，实验病例数一共有60例，将 60 例慢性肾衰竭血液透析患者随机分为实验组和对照组，各 30 例。实验组采用思维导图引导下的多维度阶段式护理干预，对照组采用传统护理模式，比较两组患者的干预效果。结果：实验组患者并发症发生率等方面与对照组相比较少，P<0.05。 结论：采用思维导图引导下的多维度阶段式护理干预模式对慢性肾衰竭血液透析患者具有较好的干预效果。

简介：【摘要】目的：通过采用思维导图结合PBL教学法的教学方式，随后对胃癌手术中手术室护理教学进行临床应用，并进行意义的探究。方法：通过选取护理新生64例，将其随机分为普通组和观察组。结果：通过对普通组和观察组学生满意度分析，其中观察组学生的满意率高于普通组（P＜0.05）。结论：思维导图结合PBL教学法在现阶段手术室护理带教中具有一定的意义和价值。

简介：【摘要】 目的：分析探讨在肝胆胰脾外科规范化护士培训的护理教学中使用以疾病为导向的思维导图教学模式的应用效果和价值。 方法：本次的研究对象为，我科在2020年9月—2022年3月期间，科内的84人次需要进行护理教学培训的护士，且所有对象均为肝胆胰脾外科的护士。研究中随机将以上护士分为观察组和对照组，观察组在规范化护理培训的教学基础上使用以疾病为导向的思维导图教学模式，对照组则使用传统的教学模式对护士进行规范化的护理培训。比较两组教学后的综合素养评分和对教学模式的满意情况。 结果：从两组护士的学习积极性、反应能力、沟通能力和学习能力的评分对比来看，观察组护士的评分更高，（P<0.05）；从两组护士对就教学模式满意、基本满意和不满意的人数来看，观察组护士的情况更好，（P<0.05）。 结论：在肝胆胰脾外科护士培训的护理教学中使用以疾病为导向的思维导图教学模式，能提高护士整体的综合素养和对教学的满意度。 

简介：摘要：目的：探究基于思维导图的无隙衔接手术室护理在子宫肌瘤手术中的应用。方法：对本院2022.1-2023.6期间80例手术治疗的子宫肌瘤患者依据手术顺序分组，予以对照组常规护理，予以观察组基于思维导图的无隙衔接手术室护理，观察两组的情绪变化和并发症发生率。结果：护理后观察组的SAS、SDS评分、并发症发生率均低于对照组（P＜0.05）。结论：基于思维导图的无隙衔接手术室护理在子宫肌瘤手术患者中可以减轻患者术中不良情绪，利于术中心理状态的稳定，降低应激刺激和并发症，护理质量高。

简介：摘要：目的：分析思维导图引导下的5E康复护理在支气管哮喘患者中的应用价值。方法：于2022年11-2023年11，共计收录78例支气管哮喘患者。通过数表法随机分为对照组、观察组。对照组常规护理，观察组思维导图引导下的5E康复护理，分组探究干预的效果。结果：观察组肺功能恢复良好，住院时间缩短，结果比较P＜0.05。结论：通过思维导图引导下的5E康复护理，如何帮助支气管哮喘患者尽早恢复肺功能，提高患者的满意度。

简介：【摘要】目的：研究案例式立体教学联合思维导图的教学法在泌尿外科护理教学效果评价。方法：选取泌尿外科护理实习生82名，对照组41名采用传统泌尿外科护理方式教学；实验组41名应用案例式立体教学联合思维导图方式教学；比较不同的方法的教学效果。结果：实验组在理论考核与实操考核分数均高于对照组，P＜0.05。结论：案例式立体教学联合思维导图的教学法可提高泌尿外科护理实习生的理论考核与实操考核分数，值得推广。

简介：[摘要]内科护理学是临床护理学的重要组成内容之一,该学科不仅是护理学生接触临床疾病预防和治疗的系统性学科,而且还是护理学生掌握临床护理方法和理念的重要学科。然而由于内科护理学内容较多较复杂,兼顾理论学习和实践操作,因此对刚刚接触临床学科的护理学生而言存在较大的学习难度。混合式教学法在临床护理学科的授课中获得了广泛的关注,而利用思维导图开展混合式教学更是对提高内科护理学教学效果起到积极的促进作用。为进一步提高内科护理学的教学效果,本文就基于思维导图的混合式教学在《内科护理学》教学中的应用进行综述。

简介：【摘要】目的：研究分析在糖尿病酮症酸中毒护理教学查房中采取情境模拟教学法联合思维导图的实践效果。方法：本次研究的开展时间在2020年3月-2022年3月，研究对象则是此时间段内在我院实习的实习护生，本次研究共纳入40名实习护生，按照实习时间的不同进行分组，将2021年3月前接受实习20名的护生作为对照组，在此以后的20名护生即为观察组，分别采取传统教学法和情景模拟教学法联合思维导图进行教学。对比分析两组的实践效果。结果：对观察组和对照组护生采取不同方式教学后，分析两组的理论知识和操作技能成绩，将数据纳入统计学软件中分析，得出结果差异明显，观察组均要高于对照组，差异较大（P＜0.05）。结论：在糖尿病酮症酸中毒护理教学查房中，采取情景模拟教学法联合思维导图能够提高护生的专业能力，提高教学效果。

简介：摘要：目的：探究思维导图教学法在预防新生儿外周静脉输注营养液外渗中的应用效果。方法：选取2023年我院NICU及新生儿病房临床一线护士30名为研究对象。依据随机数字表法将其分成对照组和实验组，两组均15名护士。对照组实施传统教学法，实验组实施思维导图教学法。分析对比评判性思维能力、对新生儿静脉营养知识认知度以及新生儿输液外渗的发生率。结果：与对照组相比，实验组新生儿输液外渗发生率显著降低（P＜0.05）。实验组对新生儿静脉营养相关知识认知度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：思维导图教学法应用于护士培训中，能提高护士对新生儿静脉营养类药物相关知识认知度，提升护士的评判性思维能力，降低新生儿输液外渗的发生率。

简介：刘延玲教授主编的《超声心动图诊断思维解析》已由科学出版社于2010年11月出版,本书是作者在阜外心血管病医院多年工作中的经验体会的总结,从临床实际出发,将超声心动图学与心血管病基础、临床心脏病学紧密结合,有助于年轻医师建立良好的思维方式,掌握正确的诊断思路,提高诊断准确率。

简介：摘要：目的 本文旨在观察肛肠科实习护生急症护理教学中采用症状引导下的思维导图结合案例分析的价值。方法 我院接收于2019年10月～2020年12月肛肠科实习护生56例为研究观察对象，对所有肛肠科实习护生给予症状引导下的思维导图结合案例分析教学，观察教学后实习护生急症护理理论成绩、急症护理操作技能成绩、护士核心能力评分情况。结果 教学后，实习护生急症护理理论成绩、急症护理操作技能成绩、护士核心能力各项评分均高于教学前，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 肛肠科实习护生急症护理教学中应用症状引导下的思维导图结合案例分析教学效果理想，教学后实习护生急症护理理论成绩、急症护理操作技能成绩、护士核心能力明显提高。

简介：【摘要】目的：分析成人支气管哮喘合并抑郁患者的思维导图引导康复护理效果。方法：以我院2021.1～2022.1收治50例成人支气管哮喘合并抑郁患者为研究对象，随机分为观察组（25例，思维导图+康复护理）与对照组（25例，常规护理）。比较两组心理状况、肺功能。结果：观察组肺功能＞对照组，观察组心理状况＜对照组，显差异（P＜0.05）。结论：对成人支气管哮喘合并抑郁患者行思维导图+康复护理，改善肺功能，调节患者心理状态，可推广。

简介：摘要：目的：研究分析对肾病综合征患者应用基于思维导图模式的康复护理联合心理干预后，对患者情绪状态的影响。方法：选择我院2023年2月至2024年2月间接收的肾病综合征患者100例进行研究，随机分为联合组（基于思维导图模式的康复护理联合心理干预）和常规组（常规护理），每组50例，研究进行时长6个月。记录两组患者的焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分。结果：干预前，两组患者心理状态情况和自我护理能力相差不大（P＞0.05），进行为期6个月的干预后，联合组患者的焦虑评分和抑郁评分均相比于常规组明显更低（P<0.05）。结论：对肾病综合征患者进行基于思维导图模式的康复护理联合心理干预护理措施，能有效改善患者的情绪状态，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：研究理论教学思维导图联合见习带教CBL的教学方法在妇产科的教学效果。方法：随机选取2019年01月至2020年06月之间我院妇产科接收的南京医科大学康达学院全科医学专业学生31名纳入对照组，此组学生应用常规理论课程与常规见习带教。随机选取2020年07月至2021年12月之间我院妇产科接收的南京医科大学康达学院全科医学专业学生31名纳入观察组，此组学生应用理论课程思维导图与见习带教CBL相结合。分析两组学生教学后的考核成绩、课堂教学满意度。结果：经过教学后，观察组学生的考核成绩高于对照组（P＜0.05）；观察组学生的课堂教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在对妇产科实习学生进行教学后，应用理论课程思维导图与见习带教CBL相结合能够提升学生考核成绩，提高课堂教学满意度，建议使用。

简介：【摘要】目的 ：探析运用思维导图联合teach back干预在糖尿病患者胰岛素注射护理中的应用及评价其效果。方法：遴选本院糖尿病胰岛素注射患者80，病人参与研究的时间区段在2022年1月至2023年1月，对遴选病人借助计算机开展随机抽检处置，划分为人数均等的两个小组，本研究为对照试验，两个小组类别为对照组和观察组，对照组选用内分泌科常规护理，观察组选用思维导图联合teach back干预。比对两组患者的血糖控制水平和自我效能感。结果：研究发现，该方法能有效改善患者的胰岛素注射操作规范性，提高血糖控制效果，同时也增强了患者的自我效能感。结论：在患者护理中引入思维导图和回馈机制，可以提高护理效果，帮助患者更好地管理自己的疾病。

简介：摘要 目的 分析思维导图引导预见性护理对新生儿重症监护室呼吸机相关性肺炎的干预效果。方法 选取我院收治的新生儿重症监护室呼吸机相关性肺炎患儿 80例作为本文的观察对象，选取时间为 2018年 4月至 2019年 4月间，并根据随机数字表法将其进行平均分组，其中接受常规护理的 40例纳入至参照组，接受思维导图引导预见性护理的 40例纳入至实验组，分析两组的护理效果。结果 从临床相关指标上看，实验组的咳嗽消失时间、哮鸣音消失时间、气促缓解时间以及住院时间均短于参照组，对比差异均为（ p<0.05），具有统计学意义；从患儿家属对护理的满意度上看，实验组明显高于参照组，对比差异具有统计学意义（ p<0.05）。结论 对新生儿重症监护室呼吸机相关性肺炎患儿实施思维导图引导预见性护理具有较高的临床应用价值，值得推广应用。

简介：摘要：目的：探讨子宫肌瘤手术患者手术室护理中基于思维导图的无缝隙护理模式对负面情绪的改善作用。方法：实验资料采集：起始于2023年02月，截止于2024年03月，实验对象：子宫肌瘤手术患者，资料例数：64例，32例基础护理干预（对照组），32例基于思维导图的无缝隙护理模式（实验组）。护理方案差异性对患者负性情绪的影响。结果：比较对照组，实验组统计的负性情绪数值低P<0.05。讨论：子宫肌瘤手术患者手术室护理中采取基于思维导图的无缝隙护理模式，有效改善负性情绪。

简介：

简介：【摘要】目的：在中医内科学见习中实施病证结合标准化病人结合PBL联合思维导图教学方法，并探究其应用效果与价值。方法：纳入于我院见习的五年制中医临床专业本科阶段学生121人，所有学生均为2016级五年制学生，随机抽取对照班与实验班，对照组学生60人采用常规教学手段，试验组学生61人利用病证结合标准化病人结合PBL联合思维导图教学手段，进行不同分组学生成绩、问卷调查结果进行比对分析。结果：实施不同教学手段后，组间技能考试结果比对，试验组明显优于对照组，差别有统计学意义（P