简介：【摘要】目的：探究产后出血护理中健康教育的临床应用效果。方法：选取 2018年 1月 2019年 12月在本院接受治疗的 100例产后出血产妇作为研究对象，经过随机分组法分为观察组和对照组（ n=50），观察组实施针对性健康教育指导，对照组实施常规护理。对比两组中产妇产后出血量、对护理工作的满意度。结果：观察组产后出血量显著少于对照组（ P＜ 0.05）；观察组护理满意度显著高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：对产后出血产妇实施针对性健康教育指导，可以有效降低出血量，提升产妇对产后出血的知晓率，降低出血量，提升产妇对护理工作的满意度。

简介：【摘要】目的：在体检中心应用相应的健康教育模式进行干预，分析效果。方法： 2015年 1月至 2018年 1月来我院体检中心进行检查的人员中，选 40万进行研究，随机将其分为实验 1组和实验 2组，让实验 1组接受常规护理模式的干预，在此基础上，为实验 2组加用健康教育，分析两组的满意度以及体检时间。结果：与实验 1组相比，实验 2组的满意度较高，体检时间较短（ P＜ 0.05）。结论：在常规康检基础上，对健康体检者进行健康教育，可缩短体检的时间，提升体检者的满意度，价值大，值得应用。

简介：【摘要】目的： 分析健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果。 方法： 选取我院 2018 年 10 月 -2019 年 10 月期间收治的小儿肺炎患者 116 例进行研究分析。将 116 例患者分为实验组和对照组，对照组采取常规护理，实验组在常规护理基础上实施健康教育护理，对比两组患者的护理效果。 结果： 实验组患者的退热时间、咳嗽消除时间、对肺炎知识认识评分、平均住院时间均低于对照组，两组患者的病情改善指标对比具有差异， P 〈 0.05 表示统计学有意义。实验组患者对本次护理的满意度高于对照组，两组患者护理满意度对比具有差异， P 〈 0.05 表示统计学有意义。 结论： 为小儿肺炎患者采取健康教育护理，能够提高患者及家属对肺炎的认知度，有效改善患者的临床症状，提高患者家属对护理的满意度，保证患者的治疗效果，促进患者预后。

简介：

简介：摘 要： 在继续医学教育中，对于信息化管理的应用，主要是借助现代技术手段强化教育管理工作，以实现教育管理工作的有序进行。然而，当前进行继续医学教育的信息化管理时，普遍会出现信息化管理认识不足、系统建设尚未完善等问题，需要结合当前继续医学教育现状进行优化。因此，本文主要阐述继续医学教育信息化管理平台的应用。

简介：

简介：摘要： 目的 ：研究健康教育管理在骨折护理中的应用效果。 方法 ：采用随机数表法将 60 例骨折患者随机分为研究组（ n=30 ，健康教育管理）和对照组（ n=30 ，常规健康教育），对比两组护理效果。 结果 ：研究组护理有效率高于对照组， P<0.05 ，且研究组康复指标优于对照组， P<0.05 。 结论 ：健康教育管理在骨折患者护理中有着良好的应用效果，可以提升护理有效率，缩短患者骨愈合时间，值得大力推广和引用。

简介：【摘要】目的：观察与研究健康教育在烧伤康复护理中的应用效果。方法：截取我院在 2018年 1月至 2018年 6月收治的烧伤患者 90例作为实验对象，按照双色球分组的方式，将其平均分为对照组和观察组，每组 45例。对照组患者采取常规护理干预，观察组患者在对照组的基础上，加强健康教育干预。对两组患者的疾病知识掌握度、护理配合度、护理满意度等指标进行观察和比较。结果：从实验结果上看，观察组患者的疾病知识掌握度、护理配合度、护理满意度等指标明显高于对照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在烧伤康复护理中，加强健康教育，能够有效地提高患者对疾病知识的了解程度，促进其依从性与满意度的优化，从而有助于临床工作的开展，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：分析健康教育对门诊就诊患者产生的影响因素，为门诊医疗服务工作提供参考。方法：随机抽取我院门诊就诊的536例患者为本次实验的观察对象并分为两组，其268例患者纳入实验组。另268例纳入对照组，观察两组患者的满意度有无统计学差异。结果：实验组的患者在医院环境、医疗费用、就诊秩序方面与对照组相比较，两组患者的满意度没有统计学差异。两组患者的在对医院的就诊服务内容、医务人员的业务水平、服务态度、复诊率方面具有统计学差异。结论：门诊健康教育对患者的医疗服务满意度有影响，增加患者对医务人员的信任程度，有利于门诊医疗服务工作的开展。根据本次实验结果可以得出结论，门诊健康教育工作深受门诊就诊患者的好评，在一定程度上减轻患者的心理负担和经济负担。

简介：【摘要】目的：在体检中心应用相应的健康教育模式进行干预，分析效果。方法： 2015年 1月至 2018年 1月来我院体检中心进行检查的人员中，选 40万进行研究，随机将其分为实验 1组和实验 2组，让实验 1组接受常规护理模式的干预，在此基础上，为实验 2组加用健康教育，分析两组的满意度以及体检时间。结果：与实验 1组相比，实验 2组的满意度较高，体检时间较短（ P＜ 0.05）。结论：在常规康检基础上，对健康体检者进行健康教育，可缩短体检的时间，提升体检者的满意度，价值大，值得应用。

简介：摘 要：在疫情期间，线上授课健康教育比较符合孕产妇健康教育要求，以互联网技术微刺激进行健康教育指导，可以帮助其正确掌握分娩和育儿健康教育内容，以实现健康教育的优化，提升整体教育质量。本文主要针对孕校在疫情期间线上授课健康教育进行研究，以便于为母婴健康给予保护。

简介：【摘要】目的：探究分析临床健康教育在小儿肺炎护理中的应用。方法：选取我院于2018年4月至2019年4月收治的共计60例小儿肺炎患儿作为本次研究的样本对象，通过随机数字表的方式将其划分为两组：观察组以及对照组，每组患儿人数各30例。其中，给予对照组患儿常规的护理管理，而对于观察组的患儿则给予其临床教育护理管理。对比分析两组患儿的不良反应以及治疗的有效率。结果：观察组患儿的不良反应发生率明显更低于只接受常规护理干预的对照组患儿，且治疗有效率更高，组间对比的差异具备统计学上的意义（P＜0.05）。结论：在小儿肺炎患儿的护理干预中应用临床健康教育能有效提升治疗的有效率并促进患儿恢复，降低了不良反应的发生率，值得进行推广应用。

简介：【摘要】目的：探究分析心理护理与健康教育对初产妇顺产的影响。方法：选取我院于2019年1月至2021年1月180例初产妇作为本次研究的样本对象，通过随机数表法的方式将其划分为不同的两组：观察组以及对照组，每组产妇人数各90例。其中，对照组的产妇接受常规的护理管理，而观察组的产妇则接受心理护理以及健康教育。对比分析两组产妇的顺产率、剖宫产率以及产程时间。结果：观察组产妇的顺产率明显比对照组产妇更高，剖宫产率也明显更低于对照组产妇；除第三产程外，观察组各产程时间均显著短于对照组产妇，组间对比的差异具备统计学上的意义（P＜0.05）。结论：对于初产妇采用心理护理配合健康教育能有效降低剖宫产率，提升了产妇的顺产率，缩短了产程时间，保障了产妇以及胎儿的安全及健康，妇产科临床上值得进行推广应用。

简介：【摘要】目的：观察健康教育在小儿急性肠炎疾病护理中的应用效果。方法：使用我院2019年3月～2020年2月收治的小儿肠炎患者，随机选取44例，观察组22例常规护理；对照组22例健康教育护理，比较两组患儿胃胀、腹痛、腹泻等并发症发生率，统计胃肠功能评分值。结果：观察组胃胀、腹痛、腹泻等症状改善，并发症得到控制，相关指标优于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）；观察组胃功能指标评分值改善，高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育在小儿急性肠炎护理中的应用价值较高，能够控制并发症与不良反应，经过相关护理后，患儿身体状况恢复好转，胃肠功能改善，可对相关护理方式进行推广。

简介：【摘要】目的：肝胆外科围手术期应用健康教育护理效果情况分析。方法：选取2021年1月-2022年1月本院诊治70例肝胆外科患者资料，按随机数表分两组，对照组予以常规护理，研究组予以健康教育护理，分析两组心理状态及疼痛度情况。结果：干预后，研究组SDS(30.52±5.16)分、SAS（30.17±5.09）分低于对照组（P＜0.05）；研究组疼痛度（1.23±0.26）分低于对照组低，比较差异具统计意义（P＜0.05）。结论：肝胆外科围手术期应用健康教育护理，能有效改善患者心理状态，降低疼痛度。

简介：【摘要】目的 分析门诊电子喉镜检查前为患者实施健康教育的应用效果。方法 选取2021年10月-2022年10月本院240例接受门诊电子喉镜检查患者开展研究，用随机数字表法平均分为对照组120例，行常规干预，观察组120例，联合健康教育，比较两组干预效果。结果 观察组的检查满意度和检查成功率均明显高于对照组，SAS评分和SDS评分均明显低于对照组（P＜0.05）。 结论 门诊电子喉镜检查前给予患者健康教育，能够有效减轻其负性心理，提升检查成功率和满意度，具有推广价值。

简介：

简介：【摘要】糖尿病是常见的一种代谢性内分泌类疾病，因为胰岛素的减少或停止分泌，引发糖、蛋白质及脂肪分解代谢不充分，继发的水及电解质紊乱。糖尿病的主要防治措施为糖尿病的健康教育。开展优质的健康教育可以充分调动患者主观能动性，来配合疾病的治疗，可帮助疾病达到控制标准，避免发生各种并发症，提升患者的生活质量。本文从以下方面：心理、饮食、活动休息、用药、检查等，论述教育指导的作用。

简介：摘要：个体化健康教育在妇科护理中是一种重要的干预措施，该方法可针对患者的个体特征进行量身定制的健康教育，以提升患者的健康知识和健康行为，以及改善患者的健康结果。本文基于大量的文献综述和研究成果，探讨了个体化健康教育在妇科护理领域中的应用效果及其影响因素。各项研究表明，个体化健康教育能够显著提高患者的健康知识水平、改善患者的健康行为、提高患者的满意度和依从性，以及改善妇科患者的健康结果。同时，影响因素的综合考虑也为进一步提高其效果提供了参考。

简介：【摘要】目的：分析采用分级培训手册联合视频教学方法对手术室规培学员核心能力培训的实际效果。方法：选择本院 2018年 9月至 2019年 9月期间接收护理规培学员 60例，采用数字随机分配方式，将学员分为对照组与观察组。其中对照组采用常规教学方法，观察组学员采用分级培训手册联合视频教学方法，对比两组学员考核成绩以及手术室护理不良事件发生率。结果：两组学员采用不同培训方式后，各项考核成绩以及手术室护理不良事件发生率对比存在较大差异。其中对照组学员考核成绩明显低于观察组学员，同时观察组手术室不良事件发生率低于对照组，两组对比差异具有统计学含义（ P<0.05）。结论：针对手术室规培学员采用分级培训手册联合视频教学方法，可有效提高学员综合能力，提高核心能力水平，对降低手术室护理不良事件，确保患者治疗效果具有显著意义，值得临床推广使用。