简介：摘要：目的 对永久起搏器植入患者的护理流程和健康教育效果进行对比。方法 本研究内共选择了2017年9月至2020年10月期间于本院当中植入了永久起搏器的20例患者作为对象，将本研究中的患者随机分为了对照组（n=10）和观察组（n=10），所有患者在植入永久起搏器期间均实施一致的全面护理流程，对照组的患者使用简单的口头教育，观察组的患者使用针对化的健康教育，对比两组当中患者进行干预后的生活质量评分。结果 对照组的患者躯体功能、心理功能、社会功能以及认知功能在内的生活质量低于观察组，两组数据进行对比后有意义（P＜0.05）。结论 在护理永久起搏器植入患者期间，对其使用全面的护理流程以及针对化的健康教育方式具有比较好的效果，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究健康教育在妊娠糖尿病护理中的运用研究。方法：我院收治于2020年8月～2021年9月70例门诊随访妊娠糖尿病住院患者为研究对象，使用“信封法”分组观察组（35例）和对照组（35例），观察组：健康教育护理，对照组：常规护理，比较指标：护理后，不同时间段血糖水平、不良妊娠结局、护理满意度。结果：护理后，观察组不同时间段血糖水平均优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘 要：目的：对社会高血压患者强化健康教育的护理效果进行分析。方法：从社区医院收治的高血压患者中随机抽取86例作为本次研究对象，将所有患者平均分成两组，命名为对照组和观察组，对照组患者采取常规健康教育护理，观察组患者强化健康教育，干预六个月之后对两组患者的高血压知识掌握和血压情况进行对比分析。结果：观察组患者对高血压知识的掌握程度和血压控制效果明显优于对照组患者。结论：对社区高血压患者采取强化健康教育护理模式，对患者的血液平稳控制具有很大的帮助作用，同时还可以增加患者对高血压知识的掌握，降低各种不良反应的发生几率。

简介：【摘要】目的 综述了混合式教学模式在护理教育中的应用效果，为护理教学提供了新的教育模式 方法 文献研究法 结果 学生的学习参与、团队合作、表达能力、分析解决问题的能力都有所提高，学生对混合式教学整体评价较好，认为该课程可提高学习兴趣、综合能力，有助于掌握理论知识 结论 混合式教学有助于提高学生自主学习能力,在护理教学中具有良好的应用成效。

简介：【摘要】 目的 研究高血压患者接受社区护理管理式健康教育干预的效果。方法 选择2019年10月-2021年10月在我社区医院管辖范围内的88例高血压疾病患者，根据社区护理模式的不同将其分成对照组和观察组。对照组中44例患者接受常规社区护理；观察组中44例患者接受社区护理管理式健康教育干预。对比两组护理前后血压和生活质量评分评分、并发症情况、对社区干预模式满意度。结果 观察组研究对象护理前后血压和生活质量评分评分改善幅度大于对照组，组间数据比较P＜0.05；并发症少于对照组，组间数据比较P＜0.05；对社区干预模式满意度高于对照组，组间数据比较P＜0.05。结论 高血压患者接受社区护理管理式健康教育干预，能够帮助患者有效控制血压，改善生活质量，减少并发症的出现，使社区护理满意度得到显著提升。

简介：【摘要】医学教育作为医学发展的重要组成，传统医学教育中将各个学科独立存在，学校与医院的联合能力不强。整合理念下，要求理论与实践统一、基础知识与临床知识统一，培养具有临床思维的高素质人才。我国多数高职院校已经开始现代化改革，在改革进程中利用整合教育理念，有利于培养现代化医学人才，为医疗模式转型发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：思政教育活动的有效开展，对于全面提升高职学生综合素质能够发挥出积极影响。眼科教学的内容与每一个人的身体健康都息息相关，离开了眼睛人们的正常生活都无法得到保障，而且眼科教学所涉及的很多内容都能与德育教育密切结合，教师在教学活动开展过程中，可以积极挖掘高职眼科教学的丰富内涵，对学生进行更有针对性地引导以此来提升教学活动的有效性。本文结合高职院校目前的教学实践对相关问题进行分析和探究，为思政教育融入高职院校眼科教学提供教学思路和方法。

简介：【摘要】目的：观察健康教育对心脏介入导管室患者护理效果影响。方法：我院2019年10月-2020年10月72例入心脏介入导管室接受心脏介入治疗患者为本次研究对象，按照在护理期间是否开展健康教育将患者分为对照组（36例：未开展健康教育）与实验组（36例：开展健康教育），比较两组患者护理效果。结果：实验组患者护理后相关治疗依从性显著高于对照组，数据差异明显（P

简介：【摘要】目的：观察健康教育对心脏介入导管室患者护理效果影响。方法：我院2019年10月-2020年10月72例入心脏介入导管室接受心脏介入治疗患者为本次研究对象，按照在护理期间是否开展健康教育将患者分为对照组（36例：未开展健康教育）与实验组（36例：开展健康教育），比较两组患者护理效果。结果：实验组患者护理后相关治疗依从性显著高于对照组，数据差异明显（P

简介：摘要：思政教育活动的有效开展，对于全面提升高职学生综合素质能够发挥出积极影响。眼科教学的内容与每一个人的身体健康都息息相关，离开了眼睛人们的正常生活都无法得到保障，而且眼科教学所涉及的很多内容都能与德育教育密切结合，教师在教学活动开展过程中，可以积极挖掘高职眼科教学的丰富内涵，对学生进行更有针对性地引导以此来提升教学活动的有效性。本文结合高职院校目前的教学实践对相关问题进行分析和探究，为思政教育融入高职院校眼科教学提供教学思路和方法。

简介：摘要：本文对高校医学生翻转课堂教学运用情况进行了调查问卷研究，分析同学们翻转课堂接受度的影响因素，包括便利条件、自我效能感、感知成本、社群影响、感知愉悦性、感知成本等，分析翻转课堂教学方式对学生与教师的意义，对翻转课堂教学运用提供了一定指导。

简介：

简介：【摘要】：目的：调查现代学徒制护理学生临床培养期间对儿科护理岗位胜任力的培养情况。方法：采用问卷调查法。基于文献研究、专家咨询，由课题组成员讨论并编制此次的调查工具《现代学徒制临床学习儿科护理岗位胜任力情况（理论知识与技能操作能力）调查问卷》，调查问卷共包含三部分内容：一般资料、儿科护理理论知识、儿科护理技能操作能力。结果：关于现代学徒制学生儿科护理理论知识情况，儿童各系统常见疾病知识掌握最好，掌握较好情况占比68.29%，掌握较差情况仅占比7.31%。儿童保健知识掌握较差，其中掌握较好情况占比仅12.20%，而掌握较差情况占比高达51.22%。关于现代学徒制学生儿科护理技能操作能力情况，生长发育检测，生命体征检测及急救技能掌握较好分别占比85.37%、82.93%、60.98%；侵入性操作掌握较好情况占比仅有7.31%，掌握较差情况占比高达56.10%。

简介：摘要：目的 分析老年脑梗塞患者实施优质护理干预对护理质量及患者生活能力的影响。方法 本研究选择了2019年7月至2020年6月期间本院所收治的68例老年脑梗塞患者作为对象，使用数字随机法的分组方式将患者随机分为了对照组（n=34）和观察组（n=34）。对照组患者使用一般性护理措施，观察组患者使用优质护理措施，对比两组当中患者的Brhtel指数和生活质量评分。结果 对照组患者Brhtel指数和生活质量评分均低于观察组，组别之间数据对比存在统计学意义（P＜0.05）。结论 在护理老年脑梗塞患者期间，对其使用优质护理措施可对显著提升患者生活能力以及质量，值得推广。

简介：摘要 目的 分析案例教学联合情景模拟对低年资护士综合能力、核心胜任力的影响。方法 抽取2019年1月至2020年1月间我院新入职的低年资护士60例作为本文的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有30例的对照组以及研究组，分别接受不同的教学，即一组传统教学，一组案例教学联合情景模拟模式，对比两组不同的教学效果。结果 综合能力评分，实施前对比差异无统计学意义（p>0.05），差异无统计学意义，而实施后，研究组的评分均高于对照组，对比差异具有统计学意义（p0.05），差异无统计学意义，实施后，研究组明显优于对照组，差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：探究康复护理对急性脊髓炎患者日常生活能力及生活质量的影响。方法：将2021年5月-2021年12月期间在我院接受治疗的122例患者为研究对象，采用随机法对照组（n=61）、观察组（n=61）。对照组常规护理，观察组在常规护理的同时进行康复护理。对两组患者的日常生活能力以及生活质量的改善情况进行对比。结果：干预前，两组的日常生活能力和生活质量对比（P ＞0.05)，干预后，两组评分均有提升，观察组高于对照组（P

简介：【 摘要】 目的：研究实施心血管介入手术之前对患者进行健康教育的护理效果。方法：选 取2019 年1月-2019 年6月在我院接受心血管介入手术治疗的患者160例作为研究对象，按入院登记先后顺序分为对照组和观察组各80例，对照组实施常规护理措施，观察组在介入手术之前实施健康教育护理干预，比较2组患者不良反应发生率 。结果： 观察组患者在介入手术之后出现胸痛、 胸闷、 药物过敏、 心律失常、 血管痉挛等相关不良反应的发生率为7.50 %，显著低于对照组21.25 %，数据具有统计学意义， P<0.05。结论：对心血管介入手术治疗的患者实施手术前的健康教育干预指导，可以有效的改善患者的治疗依从性，降低术中不良反应的发生率，提高治疗效果。

简介：【摘要】目的：讨论健康教育在预防脑血管疾病中的临床应用，总结其效果。方法：选择我院2017年3月-2019年3月接诊收治的52例脑血管疾病患者为研究对象，按照统计推断法划分为2组，组别名称为参照组与观察组，每组各26例，参照组患者的采用的护理方式为传统护理为患者进行护理，观察组患者的则应用的护理方式为健康教育护理，观察2组患者的护理效果。结果：观察组患者护理满意度以及SAS、SDS评分均优于参照组，护理效果明显，具备统计学意义（P

简介：【摘要】 目的：探讨与分析规范化健康教育在肿瘤癌痛患者中的临床应用效果。方法：对本科室2017年1月1日至2018年12月31日接收治疗癌痛患者187例，疼痛类型均属癌痛。其中83例肿瘤癌痛患者采用常规健康教育，作为对照组；104例肿瘤癌痛患者采用规范化健康教育，作为观察组。对比两组癌痛患者的健康知识及掌握癌痛相关知识的知晓率和服药依从性。结果：观察组肿瘤癌痛患者采用规范化健康教育后对癌痛控制、掌握癌痛相关知识的知晓率及服药依从性显著高于对照组，比较有统计学意义(P＜0.05)。结论:规范化健康教育能提高癌痛患者对健康知识及掌握癌痛相关知识的知晓率和服药依从性,使其能更好的执行镇痛治疗方案，达到满意疼痛控制效果，提高患者生活质量，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：健康教育是基层，特别是乡镇一级的基层卫生工作的一项很重要的内容，是为了提高母婴生活质量，妇女儿童的健康水平，提高农村出生人口素质，提高医院的妇幼保健工作水平，必须细心耐心做下去的工作。随着围生医学的不断进步，产前健康教育的研究也在不断更新，本文对近年来国内外产前健康教育的目标、对象、教学内容及方法进行综述。