简介：实践教学是开放教育教学过程中培养应用型、技能型人才的重要教学环节，也是薄弱环节。由于学习者在职学习时空分离、工学矛盾等特点，传统教学环境下的实践教学模式无法适应开放教育需求，因此，重构实践教学体系是开放教育教学改革的当务之急。随着远程实验开发技术的发展，远程实验在开放教育实践教学中的作用已日趋重要。构建能满足学习者多样化需求的“以远程开放实验平台为主体，以校内实体实验室为基础，以校外实践基地为补充”的立体化、多层次的开放式实践教学体系，不失为解决开放教育实践教学诸多问题的一个有效途径，也为构建以远程实验为主体的实践教学体系提供了具体的实施路径。

简介：本文通过对广西远程教育公共服务体系学习支持平台的实践探索,就远程学习需提供各方面的学习支持服务进行了比较全面和详细的分析和概述,对构建规范化的远程教育公共服务体系学习支持平台具有一定参考和示范作用.

简介：就业是民生之本。就业难的问题不仅涉及毕业生的利益，也牵动着整个社会．它不仅关乎毕业生背后的成千上万个家庭的切身利益，更关系到中国和谐社会的建设和中国梦的实现。面对出现的毕业生就业难题．我们有必要按照科学发展观的要求，在教学内容、教学方法和教师队伍建设等方面构建高等院校的职业生涯规划教育体系。

简介：现代社会是信息化社会,信息成为重要的生产力要素,信息技术的发展水平越来越高,社会对信息技术人员的需求在扩大,同时,对人员的能力要求也在增加,高职院校的计算机教育也需要随之变化和改进。阐述高职计算机教育中信息化管理体系内容的缺失对学生信息技术能力的影响,并提出需要在哪些方面进行改进以拓宽计算机专业学生的职业发展前景。

简介：21世纪的远程开放教育质量保障体系：一是建立远程开放教育对象质量统一系统；二是健全远程开放教育学习支持服务系统；三是完善远程开放教育教学管理系统。构建其体系采取的对策是：加强学习，增强质量意识；定期培训，提高远程开放教育教师素质；加大投入，为实现远程教育网络化创造条件；奖惩严明，调动远程开放教育工作者的积极性和创造性。

简介：以会计学专业为例,根据远程教育会计学专业学员的特点,对远程教育会计学专业实践教学体系建设中实践教学理念、内容、形式、考核机制及师资队伍等五个方面存在的问题进行分析,提出从实践教学设计理念、实践教学内容、实践教学形式、实践教学手段、实践教学管理、实践教学评价体系和实践教师队伍建设等七个方面创新和改进远程教育会计学专业实践教学体系。

简介：普通高等院校开展国防教育课程是国家国防建设的一项重要内容。把国防教育教学作为主要内容,让大学生了解基本的国防内容和军事知识,提升学生的国防安全意识,课程中适当的加入基本的军事训练内容,让学生掌握一定的专业技能,增强爱国主义观念,为我国国防事业做好后备工作。虽然国防教育开展有很好的成果,但是实际开展的过程中还是有很多问题出现,课程教育体系建立不完整,文章通过对普通高等学校开展国防教育课程体系进行深入的研究,制定切实可行的解决办法。

简介：随着国家对社区教育的重视,北京市东城区在社区教育工作中逐步形成了一支人力队伍,形成了东城区社区教育人力资源。本文着重阐述了东城区社区教育人力资源管理体系建设研究的背景,分析了该体系建设中面临和需要解决的问题,阐释了该体系建设研究的意义,提出解决问题的对策。

简介：质量是学校发展的根本，在远程开放教育中引入ISO9000质量管理体系，强化学校的管理程序，重视过程管理，可以推进高校教育管理的科学化和规范化，促进教育质量的进一步提高。

简介：当代教师教育制度和师范院校的专业正在发生显著的转型,其实质是提高教师职业的专业水平。西北师范大学在教师教育改革中,以教师教育课程与教学改革为核心,在教师培养体制、培养模式、课程体系、课程内容、教学方法和手段等方面创新教师教育模式,提高教师培养质量,积极构建具备时代特征、符合现代教师教育发展趋势、适应基础教育改革和发展需要、充满生机与活力的新型教师教育体系。

简介：远程职业教育核心是职业教育。远程教育作为手段、方法、策略甚至战略应用于职业教育，为的是更好地促进职业教育发展。远程职业教育以职业需求为导向构建其课程资源与实践教学体系，主要包括：以职业需求为导向的实用性课程资源建设；强化面向远程职业教育的实践性教学资源建设；培养远程职业教育双师型教师队伍；校企合作开展远程职业教育。

简介：一、建立新型后勤人才培养模型根据江泽民关于新时期军事人才培养目标的重要论述,针对军队后勤现代化建设和未来军事斗争准备对人才培养的总体要求,结合后勤军官任职教育的定位、作用和任务,军队院校后勤军官任职教育人才培养模型可定位为"三个三位一体",即知识、能力、素质三位一体,指挥、管理、技术三位一体,德育、智育、体育三位一体.

简介：日本是一个由三千多个岛屿构成的国家,国土面积不足38万平方公里,人口约一亿两千万。韩国国土面积为99446平方公里,占朝鲜半岛总面积的45％,人口约4千多万。日韩两国都是在战争废墟上进行重建。然而,自本世纪70年代以来,两国经济的发展却成为世界奇迹。1993年人均国民生产总值日本已居世界前列,达34107美元,韩国在1994年也已达到8389美元。根据现代研究所表明的“经济发展相关的理论”,教育的迅速普及与经济的高速发展是互为因果、密切相关的,这已是世界各国所公认的事实。笔者在对日韩教育的研究中,发现其从70年代以来的教育改革有许多共同之处,其中有关的终身教育体系的建设,对建立我国终身教育体系有所启发。本文就从两国终身教育体制确立的过程、法律法规的制定以及法规实施等作一比较,希望对我国的终身教育体系的建设有所裨益。

简介：文章阐述了学习支持服务体系的基本内涵，对江苏成人高等教育学习支持服务体系的现状进行了实证调查与分析，指出了如下4点不足之处：1．教学计划相对封闭、沟通不够。2．教学管理各自为政、要求不一。3．资源建设重复投入、效益不高。4．学历教育与职业技能培训教育、实用技术教育相互分离、联系不畅。

简介：当前，现代远程教育面临大好的发展机遇。然而，远程教育管理过程中也存在不少问题，需要建立科学的教育质量管理体系．进行教育质量体系认证。文章主要阐述了实施ISO9000标准构建电大现代远程教育质量体系的必要性与可行性，并将建立这一体系的过程具体分解为五个步骤：1．准备阶段；2．调查分析阶段；3．文件编制阶段；4．质量管理体系的试运行或运行；5．调整改进。

简介：在"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"研究项目中,质量保证研究是一个重要课题,可以说,教育质量是开放教育试点成败的关键.本文从专业开设和课程建设、优质资源、教学过程管理、学习支持服务、考试内容和方式改革、监督运行机制等方面进行分析,结合多年教学实践,谈谈自己的一些体会和思考.

简介：我校沿着“绿证教育”办学方向。一步一个脚印，实践和发展了陶行知先生的“知行合一”精神，探索出“三教统筹、农科教结合”的绿色希望之路。由于开设了绿证教育，我校师生在不断地创造着社会财富，绿证教育又在不断地充实、壮大着这支由一届又一届毕业生组成的科技致富主力军。

简介：上世纪九十年代中期，总装备部继续教育中心：开始探索培训中评估。当时的目的有三：一是了解培训项目对学员工作的有用程度。虽然我们每个培训_项目的确定和实施，都建立在下部队、进机关进行需求调研的基础上，而且所确定的培训项目都是部队急需和各大单位靠自己的培训力量不可能实现的。但是总装备部继续教育中心，鉴于规模的关系，不可能包办各单位所有所需的培训项目，只能于其中选择最重要最急需的。二是为中心评价培训项目设计和培训过程组织的优劣提供一个判据。三是出于管理方面的原因，需要对培训具体组织单位(对继续教育中心来讲，这个单位就是教研室)、培训组织人员的工作情况给出一个量化的标准。

简介：2004年是宣武社区教育深入贯彻十六大精神，全面建设小康社会，形成全民学习、终身学习的学习型社会，实现宣武教育现代化的重要一年。今天在这里召开会议，就是为了更好的落实市、区教育工作会议精神，总结经验，规划未来，推进宣武社区教育，为创建学习型城区，促进我区社会经济全面发展服务。

简介：中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”课题研究是教育部批准的研究项目。是“现代远程教育工程，，的重要组成部分，是电大发展的方向。笔者总结了乌鲁木齐电大积极探索适合开放教育特点的考试管理模式。不断完善考试管理制度，指出坚持正确的办学指导思想。抓好考风考纪建设是远程教育教学质量保证体系的重要组成部分。随着开放教育试点工作的不断发展，人才培养模式改革在深化，考试模式改革也必将深化。