简介：摘要：思想政治教育话语是实施理想主义和政治教育的媒介，具有理想主义，互动性和时间性的特征。在新的媒体环境下，高校思想政治教育的话语是现实话语与网络话语之间的冲突，政治话语与个人话语之间的壁垒，传统话语与现代话语之间的矛盾，面临着话语间的现实困境。高校坚持实践性，时效性和主体间性原则，建构和创新话语理念，优化话语语境的整合和更新，坚持话语内容，实现话语方式的转变与创新。

简介：本文首先分析了语言输入为主教学模式的特征及弊端,然后分析了重视语言输出教学模式的特征及优势,最后就如何设计英语教学以使学生有效、熟练地进行语言输出提出了几点建议.

简介：司马氏家族的传统实为多元,司马迁并非出身于纯粹的＂史官世家＂。他处于武帝＂有为＂之世,青少年时期志在立功荣祖。仕为郎中后以＂辩智闳达＂得到武帝器重,奉使西征南略,仕途不可限量。司马谈临终遗命改变了司马迁的人生取向,继任太史,由立功转为立言。先父遗命成为司马迁的纂著指南和精神动力,指导、鞭策、支持他发愤著书,完成＂究天人之际,通古今之变＂的第二部《春秋》——《太史公书》。

简介：教科书语言分析更多看到的是教科书的表层结构和字面意思,而话语分析则能挖掘教科书的深层结构、探寻教科书与社会的深层关联,教科书的文本分析不能只停留于语言,而必须兼顾甚至要重点关注"话语"。当然,教科书编写过程中语言文字本身的"生动""流畅"等方面的要求是必需的,也是最基本的,但如果对语言文字的关注仅仅停留在这一表象层面显然是不够的。在教科书的编写过程中,尤其是国家对

简介：追问教育本质是什么的思维方式，可以称为本体论的思维方式。对教育本质问题的追问，是本体论的哲学思维方式在教育中的反映。

简介：根据某商用车的结构、参数和试验数据,对商用车电动助力转向系统的布置、助力特性进行研究。设计方向盘转矩梯度曲线函数和速度梯度曲线函数,并确定电动助力转向系统的助力特性。运用TruckSim和Matlab/Simulink作为联合仿真平台,建立了装备电动助力转向系统的商用车联合仿真模型,对电动助力转向系统的助力特性以及对整车操纵稳定性的影响进行仿真研究,仿真分析表明所设计的助力特性可以有效提高商用车的转向轻便性和改善轨迹跟踪能力。

简介：摘要认知心理学作为心理学的重要一支，目前在我国被高度重视，其发展取得一定成就，但依然在应用方面存在许多有待解决的问题。在应用上表现为无法确切地确定警察在使用心理学认知技术时如何反应，认知心理学理论知识能否在实际处理过程中有效提高警方访谈的准确性，有助于他们澄清真相，及时解决案件。为此，认知心理学家培训一批警察掌握认知心理学理论知识，并将其应用于真正的犯罪访谈。研究结果表明，认知心理学理论知识可以显着增加目击者回忆信息的数量，进一步的研究还发现，警方实际使用的认知心理学理论知识对于每项具体应用并不均衡，而一些技术则更为有效。

简介：转向处理是西方国家少年司法制度中对犯罪少年进行处置的一项制度,其遵循的原则是不把少年放在司法系统处置。作者通过对这一原则的分析,结合我国少年司法制度的现状,提出在我国现有的少年司法制度的框架下,充分利用警察、检察官和法官对少年犯处置的权限,最大可能地将少年犯进行非刑事处置,并提出了建立我国转向处理制度的构想。

简介：摘要：高校体育教学，是提升大学生体质健康以及帮助大学生形成良好人格品质的有效教育方式，在高校体育教学中有效渗透思政教育，不但有助于引导学生树立正确的价值观念，还能培养学生形成良好的体育运动精神。因此，在体育课程思政建设的转向过程中，教师应在尊重学生个性化发展需求的基础上逐步贯彻思想政治教育，充分发挥体育课程与思政教育融合发展的实效性价值。

简介：摘要：本研究从流动儿童这一弱势群体如何更好地融入到城市生活为出发点，探究了语言适应与流动儿童社会融入之间的关系，研究发现流动儿童的社会认同是在其与城市群体进行互动时进行建构的，故而语言同化有助于减少流动儿童与城市群体互动中的“他们”与“我们”之间的区隔。最后，介于流动儿童的语言环境主要是以家庭、学校、社区这三大环境构成，研究者从家庭、学校与社区的角度反思了家庭、学校、社区对于流动儿童语言同化所应提供的支持，并认为流动儿童个体应在与城市群体交流互动中发挥其主体作用。

简介：摘要：人工智能时代的到来，给我国教育行业的发展提出了前所未有的挑战。而师生关系也是当前教育领域重点关心的问题，积极探索在人工智能时代下的师生关系的转向，是教育工作者适应时代变革发展的重要举措。在人工智能时代，师生关系将由知识的获得转为情感的生成，从权威的教学关系转向协同发展的共同学习关系。因此，本文首先分析了人工智能时代下传统教学面对的挑战，探讨了人工智能时代下师生关系的转向，以为相关教育工作者提供一些参考。

简介：【摘要】教育增值评价，其核心是关注每一个个体的成长进步幅度，它以自身的进步为评价标准，其最朴素的表达就是用“出口”减“入口”。增值评价不仅可以体现在学生的学业成绩上，还可以是学生成长的方方面面，只要有相关的评价方案，都能进行增值评价。但教育是一项复杂的活动，学生的评价数据难以收集，评价模型复杂，所以在学生成长的过程中，也可以用“增值”的思想引领评价方式的灵活选择，将“量化评价”与“质性评价”多元融合，实现对人的全面综合评价。

简介：【摘要】高校篮球训练过程中，核心力量训练发挥着关键性作用，为保障篮球训练的质量及效率，许多高校体育老师以核心力量训练为中心，在引导和鼓励学生的过程中不断调整训练方式，将创造性的训练策略融入其中，在吸引学生注意力的同时提升学生的身体素质，保证学生能掌握篮球训练的技巧和要求，实现个人篮球技能和水平的综合提升。但结合相关实践调查不难发现，核心力量训练所涉及的内容及形式较复杂，对老师和学生来说是一个巨大的挑战，高校体育老师需要抓住新时代背景下篮球训练的具体内容及教学目标，在引导和鼓励学生的过程中丰富核心力量训练内容及形式，保证学生能获得更多的收获及成长，在老师的引导下主动参与形式多样的核心力量训练活动。

简介：摘要：历经二十多年的探索，教师对校本课程的认识日趋深入。2022年教育部颁布《义务教育课程方案（2022 年版）》，校本课程进入一个新的发展阶段。共美课程是以美才为基础、美行为提升、美质为综合体现的螺旋上升式的课程体系，囿于教师开发能力不足，共美课程存在着目标模糊、内容混杂、评价缺失等诸多问题。在新课改的大背景下，学校对共美课程实施状况进行深度剖析，主动转向、及时修正、逐步深化，旨在基于共美课程培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：随着数字技术的迅猛发展，档案保管面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨数字时代下档案保管思维的重塑与拓展，特别是在构建“无墙档案馆”和多元保管模式方面的理论与实践。通过分析数字档案保管的新理念、新模式以及技术驱动的自保管思想，本文提出档案保管应超越传统边界，实现从集中到多元的转变，并强调协同共治和技术赋能的重要性。

简介：摘要：经过长期的发展，我国在实际发展的过程中，更加注重应用先进的科学技术。通过调查和分析可以清晰的认识到，随着公路里程数的不断增加，人们的出行需求也越来越大，我国人均汽车拥有量也获得了很大的提升。在实际发展的过程中，为了保证汽车在行驶过程中的安全性，需要定期对其设备及性能进行检测与诊断，并对汽车行驶中存在的问题及时进行维修。因此，本文主要以汽车诊断技术为主要研究对象，在对基本内容进行阐述的同时，探讨汽车诊断技术在汽车维修中的应用，从而更好地为我国汽车行业的进一步发展提供重要的发展动力。

简介：摘要：汽车电控技术作为现代汽车发展的核心所在，对于汽车的智能化、网络化以及智能化发展都起到不可取代的作用，而为了更好地推动汽车的现代化发展，就需要提高对于汽车维修工作的重视程度，摒弃传统汽车维修的落后观念，既要注重汽车零部件的更换维修工作，也要意识到维修设备对于汽车维修现代化发展的保障作用，通过利用现代科技，将汽车电控技术的应用价值充分发挥，进而才能更好地提升汽车维修的整体工作水平。基于此，本文阐述了基于汽车电控技术的汽车维修策略，以供参考。

简介：摘要：近年来，新能源汽车作为一种新型交通工具，受到了越来越多的关注。与传统燃油汽车相比，新能源汽车具有能源利用率高、环保节能等优势，因此在未来的发展中有着广阔的前景。然而，新能源汽车维修技术相对于传统燃油汽车来说还没有那么成熟。该文介绍新能源与普通汽车维修技术，并着重分析汽车维修技术中的主要难点，并提出解决措施，以促进汽车维修技术水平的提升。

简介：本文借用话轮转换系统理论的分析方法，以《荷兰人》中的对话片段为研究对象，探讨如何从话轮转换的角度理解戏剧中人物的性格刻画和人物关系。分析表明，话轮转换系统可以反映人物的性格特征和人物之间的权势关系。露拉和克雷的对话中，话轮分析反映了露拉的粗鲁无知和咄咄逼人的态度，以及与其形成鲜明对比的克雷的良好教养和忍让软弱的性格；同时，也反映了在二者的关系中，露拉占据主导进攻的地位，而克雷则处于被动防守的地位。这部戏剧更反映了白人对于黑人的与生俱来的优越感和对黑人的根深蒂固的种族歧视，以及黑人渴望融入白人社会的愿望与其在美国社会的受歧视的悲惨处境。

简介：预成无法看到其目的的不充分性、过程的不可控性、内容的非传递性、共在对象的异质性。专注于预成的教育只是一种为了达成特定目标的手段与技术,是本身可疑的教育术。没有给非确定性预留位子的预成无法援助学习者应对新时期不可预测的挑战。而立足于经验的生成是生长与成长的结合,是他律与自律的综合,是异他与我他的联动,是规划与变化的统一。它既不坐视个体生命的耗散,也不设定空泛抽象的过高目标,而是注重学习者与异在他者的互动,强调主体自身的筹划与经验的非连续性。经验是生成的基础,遭遇是生成的契机,无尽是生成的特性。当前对古典教养、核心素养的重视正是这一转向的体现。