简介:目的:探讨瘢痕子宫胎盘植入的产前超声声像图特征,以提高产前超声检查瘢痕子宫胎盘植入的准确率.方法:回顾性分析2011-2015年在我院经产后病理或临床证实为瘢痕子宫胎盘植入的32例患者超声资料,利用二维超声观察胎盘的着床位置,与宫颈内口关系、大小、内部回声,胎盘与肌壁间关系及彩色多普勒超声检查等特点进行综合分析.结果:32例经手术及病理证实的瘢痕子宫前置胎盘植入的孕妇中,产前彩超诊断为29例,漏诊为3例,准确率90.6%(29/32).结论:准确掌握瘢痕子宫胎盘植入的产前超声声像图特点,能提高胎盘植入的检出率,对提高孕妇产前风险评估及正确处理具有重要的意义.运用超声诊断瘢痕子宫合并胎盘植入的临床特异性与灵敏度较高,效果较好,值得临床推广.
简介:摘要:科学家发现,人类有很强的猎奇心理,这是我们从祖先那里遗传来的天性。每一位有着多年教学经历的教师都知道,猎奇心理,恰恰是打开学生心灵之门的钥匙。一堂课的时间非常有限,如果能够不断变换方法快速吸引学生的注意力,引起他们的兴趣,你几乎就成功了。什么最能吸引孩子们的注意?当然是有趣的游戏。因为“没有一位孩子会拒绝游戏”——新奇有趣的游戏,能让每一个学生体会到参与的乐趣和满足感,并且快速地投入到学习当中,真正实现在“玩”与“乐”中轻松学会知识,提升素养。
简介:摘要:科学家发现,人类有很强的猎奇心理,这是我们从祖先那里遗传来的天性。每一位有着多年教学经历的教师都知道,猎奇心理,恰恰是打开学生心灵之门的钥匙。一堂课的时间非常有限,如果能够不断变换方法快速吸引学生的注意力,引起他们的兴趣,你几乎就成功了。什么最能吸引孩子们的注意?当然是有趣的游戏。因为“没有一位孩子会拒绝游戏”——新奇有趣的游戏,能让每一个学生体会到参与的乐趣和满足感,并且快速地投入到学习当中,真正实现在“玩”与“乐”中轻松学会知识,提升素养。
简介:【摘要】:教师必须从高一层次——生命的层次,用动态生成的观念,以学生主动学习、潜力开发和多方面发展需求得到满足的目标,重新构建新的音乐课堂教学观。通过对学生信心、动机、兴趣、体验的激发和培养,把握学生的特点和心理品质,实现学生的自主学习,实现课堂教学的革新。