简介：摘要：在小学阶段，语文教育扮演着非常重要的角色，不仅仅是学习文字和语言的工具，更是培养学生家国情怀的关键。家国情怀是指对家庭和国家的热爱、关注和责任感。

简介：

简介：摘要：本文探讨了在初中历史教育中培养民族认同感和爱国主义的创新策略。它分析了整合历史故事和开展爱国主题活动的重要性，以创造丰富、引人入胜的学习体验，将学生与他们的民族传统联系起来。本文分析了鸦片战争和甲午战争等历史故事，使学生对历史事件产生亲切感，并培养他们深厚的民族自豪感。此外，角色扮演和辩论等身临其境的活动能有效增强学生对我国过去及其对现在和未来影响的理解。通过调动学生的情感和智力，这些教学策略旨在培养学生与祖国的深厚联系，灌输坚韧、团结和爱国主义的价值观。

简介：大学里的教育研究组织不仅为现代大学按教育规律办学提供了教育理论支撑,而且是现代大学的宝贵财富,是大学提高其知名度的重要力量.失却了这一学科群体与能力,很难成就完整意义上的大学,很难成就真正意义上的大学精神,也很难造就时代需要的大师.因此,为了促进大学教育研究组织摆脱尴尬的境地,实现可持续发展,当前强化其独特职能要做到:领导重视,为其可持续发展提供组织保证;定位确切,强化它的学术职能;因地制宜,鼓励和支持学院制模式、独立所模式等多种模式协调发展.

简介：教育者对于“道德”特征的认识和把握，潜在地决定了学校道德教育特殊的性质以及活动的效果。道德的产生和发展在于满足人的生存、生活需要，因此，不能离开人的生存、生活和发展来进行道德教育。道德是指“不是不道德”，它区别于无休止的“更道德”，这是判断学校道德教育是否有效的标准。道德出于人的自觉、自愿，作为外部环境刺激的奖励并不能培养道德，道德教育要慎用奖励。

简介：首先从目录学角度考察出宋玉辞赋流传的源头为刘向的《别录》,其次从《别录》成书后自汉代至唐的流传考论《别录》与后世宋玉辞赋的流传产生关联的可能性,再从宋玉辞赋自东汉至唐得以保存并流传需要依据和保障的角度,论证《别录》之于宋玉辞赋流传的依据、保障作用,进而得出的结论是：宋玉辞赋自东汉至唐的流传保持的是刘向最初整理的面貌;宋玉辞赋真伪问题的考辨应上推到西汉刘向之时或之前;以东汉至唐宋玉辞赋之流传为依据的宋玉辞赋真伪辩不能完全成立。

简介：小学生在刚学习语文的时候,遇到内容比较丰富、结构比较复杂的课文,不容易马上掌握文章的中心思想,也不能立刻看出文章的重点所在,这时就必须指导分段,先将文章理出一个轮廓来,然后再研究中心思想。怎样才能做好段落划分教学呢？本文将就此作简要分析。一、语文课文分段的依据1.按照事情发展的先后顺序来分段比如《董存瑞舍身炸碉堡》这篇课文分三段,第一段写攻下隆化的重要意义。

简介：摘要：创造性地使用教材是一个永恒的课题，随着教学的改革和新课标的推进，小学数学的教学模式也相应地发生了一些改变。为了进一步提高小学生的数学综合水平、培养学生的数学思维，提升学生的解题能力。作为数学教师，在教学中应该不断地去提升教学水平和自身专业素养，来帮助学生找出解决数学问题的最佳策略，以此提高学生的数学做题效率和质量。

简介：法国古今之争中,崇古派与厚今派阵线分明,相互论争,各自提出了自己的理论主张。厚今派展现出鲜明的现代时间意识,通过趣味、知识进步论为现代作辩护,肯定今人在时代序列上的优先性;崇古派虽然借用笛卡尔的理性主义为古代文学辩护,但始终处于争论的下风。两者争论本身正意味着古典主义的式微。

简介：随着教育信息技术的发展，翻转课堂作为一种新的教学模式逐渐被应用于小学英语课程教学实践。人性论的哲学理论、建构主义学习理论、自主学习理论以及混合学习理论为小学英语翻转课堂提供了丰富的理论依据，这四大理论的共同点在于以学习者为中心，突出学习者的主体性。人性论的哲学理论奠定了小学英语翻转课堂的理论基石；建构主义学习理论、自主学习理论、混合学习理论相辅相成，是人性论哲学理论的具体体现。

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简介：2009年1月颁布的《中等职业学校英语教学大纲》提出了新的教学目标，高职入学英语考试应该是按照它对学生进行评价的重要部分，因此也应该根据新大纲的要求进行改革。而目前的高职入学英语考试在测试内容、测量目标、试题形式等方面都与《大纲》要求有一定距离，需要从试题结构、语境设计、材料选择、问题设计等方面进行改革，以保证测试的效度、信度和公平性。

简介：发展伦理学秉持科学发展的价值尺度,有其深刻的学理依据。具体体现在其政治社会学依据(督促政治权力机构建构一个符合人类全面发展的利益格局,从而实现社会公正)、经济学依据(以伦理道德对经济活动的介入和干预使经济发展回归它的本真价值)、环境学依据(将人与自然环境关系的和谐纳入到人类生存发展的架构中,从而使物种的生存获得体现人之本质的伦理意义)和道德哲学依据(给主体活动划定一个合乎人道的界限)之中。正是其学理依据使得发展伦理的形成不仅成为必然,而且具有可行性。

简介：文认为邓小平同志的跨世纪发展战略与近代中华民族英雄们所设计的种种宏观蓝图既有一定的历史联系，又有本质的不同，关键在于它有严密的科学依据。文章从三个方面论述了邓小平同志的跨世纪发展战略的科学依据：（１）通过世界发展不平衡性原理、不同文明交替超越论和政府主导作用的论述，从理论上证明象中国这样一个新发展国家，只要认真吸取早发展国家和迟发展国家的经验教训，战略得当，措施得力，就能够成功的实现跨世纪发展战略；（２）经过几十年的努力，特别是改革开放十几年来的改革与发展，我国已基本具备了实施跨世纪发展战略的各种社会历史条件；（３）新技术革命的到来，冷战结束后和平环境的强化和发展主题的进一步凸现，为我们实施跨世纪发展战略提供了良机

简介：教学目标看上去简单,其实是课堂教学的灵魂,是课堂教学的关键所在。设计恰当的课堂教学目标,是课堂教学成功的前提。在实践中,探索了确定教学目标的三个依据：一是以单元目标为依据,二是以文本特点为依据,三是以学生基础为依据。

简介：本文就机械加工及产品质量统计中对采用单侧规范工序能力评定时产生偏差的原因进行了探讨,并提出合理确定单侧规范工序能力的方法及评定依据.

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简介：导数内容是高等数学与中学数学的一个重要衔接点，因而在全国各地的高考数学试卷中占有相当重的比例．随着高考对导数考查的不断深入，含参导数问题成为高考命题的热点，这类问题经常需要进行分类讨论，因而有一定的难度．本文通过几例，介绍含参导数问题的四个基本分类依据．

简介：当代教师培训事业的增长点是实现由＂需求侧拉动＂向＂供给侧推动＂的深刻转型。作为一种服务产品,教师培训服务供给具有公益性、能动性、本土性、易组合与见效复杂等特点,对其改革应遵循其自身发展的特殊规律。在供需关系中,教师培训需求具有自发性与持续再生性,而教师培训服务供给具有相对被动性,并具有测试、创造、引领、拦截、物化教师培训需要等多样化功能。我国教师培训服务供给侧改革的基本思路是培育市场、市场选择、鼓励创新、研发高新培训服务、加速培训专业化进程等。