简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族生生不息、长盛不衰的文化基因，是实现中华民族伟大复兴的精神力量。“中国特色社会主义文化，源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”我党历来重视中华优秀传统文化，在现代化发展进程中，传承中华优秀文化精髓，促进中华优秀传统文化创新发展，是时代赋予我们的历史使命。本文就新时代传承发展中华优秀传统文化的根本方针展开探讨。

简介：摘要：在英语教学中不仅要注重英语知识和能力的传授，更要有意识地传承中华优秀传统文化，以更好地提升学生的跨文化交际能力。但随着这一代人，中国传统文化慢慢在意识中缺失。教师在高中英语课堂中就要把中国传统文化渗透在教学中，让学生可以利用英语来介绍我国文化，通过让学生了解，建立学生文化自信感。本文以高中英语为研究对象，分析了在英语教学中渗透中华优秀文化的重要性，并在此基础上提出了具体的实际策略。

简介：摘要五千年的文明古国，在浩瀚历史长河中经历过血与火的熔炼，凝聚着华夏儿女的无穷智慧。中华传统文化历经五千年的洗礼，古今通外，博大精深，随着不同时代的发展，慢慢的积累下来。学生作为我国未来的优秀人才，同时也是我国优秀传统文化的传承人，要积极的学习我国的优秀传统文化，扩大学生的视野，塑造学生的心灵，有效的帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。因此，在中小学道德与法治教课堂教学的过程中，教师要创新思维，转变传统教学理念，有效的融入中华优秀的传统文化，是学生得到全面的发展，进一步的提升学生核心素养的培养。本文分析了学习道德与法治课堂教学中，中华优秀传统文化的传承。

简介： 摘要：汉服是中华民族的典型文化符号，汉服热的兴起也是中国优秀传统文化复兴的典型表现。本文通过当下汉服热的一系列现象，探索出以此为契机适应中华优秀传统文化复兴的和传承机制，即以青少年为核心力量加强各年龄群体对汉服的全面认识，借助多媒体手段促进汉服文化的传播。

简介：摘要：传统是流经一个国家成员肌体里的血液，是在历史中确立自己地位的文化结晶。中华优秀传统文化的元素在美术新课程教材中比比皆是。在美术教育中，将传统文化艺术的传承与创新教育融入到日常课程中，注重“传承”与“创新”的结合，将国学知识传授给学生，已经成为美术教育中不可或缺的一环。本篇文章共分三部分论述，分别为：小学美术教学中融入中华优秀传统文化元素的意义；深入挖掘具有中华传统文化元素融合美术课堂教学；中华优秀传统文化元素在美术教学中的渗透策略。探讨中华优秀传统文化元素在美术教学中传承与创新。

简介：摘要：在素质教育不断深化的今天，艺术教育的社会地位有了极大的提升，艺术教育对提升学生的综合艺术修养以及审美能力有着关键的作用及优势。有一部分老师开始结合艺术教育的实质情况，将中华优秀传统文化融入其中，不断丰富艺术教育的内容及形式，在引导学生鼓励学生时培养学生良好的学习行为习惯，充分发挥艺术教育传承中华优秀传统文化的价值以及作用，保证教学内容和教育形式的丰富化以及多元化。

简介：摘要：在音乐教学中融入中华优秀传统文化是新时期音乐教育改革的重要内容，也是践行立德树人根本任务、传承和发展中华优秀传统文化的重要方式。教师立足于民族音乐文化与初中音乐教学的教育价值开展相关教学活动，让学生在感悟民族音乐文化的同时增强自身的文化素养。

简介：【摘要】中华传统文化是全国各民族集体智慧的结晶，是中华民族宝贵的历史文化遗产。在当前弘扬优秀传统文化的背景下,农村学校应该准确理解中华优秀传统文化的内涵，科学选择优秀传统文化传承载体，合理制定优秀传统文化的传承目标， 坚持“知行合一”的育人原则，努力探讨切实可行的农村小学优秀传统文化教育的策略。

简介：【摘要】 游戏对儿童的身体发育、习惯养成、情商培养、性格发展等方面有着重要的作用，是儿童成长过程中的重要组成部分。网络的时代，科技快速发展，儿童对于游戏的选择也日渐多样化，传统游戏在电子游戏、网络游戏的冲击下逐渐不被儿童所熟悉。本该与家人亲密互动、与同伴追逐嬉戏的儿童，却沉迷于电子游戏、网络游戏，严重影响其身心健康发展，导致儿童作息不规律、视力下降、成绩下滑，甚至对学习彻底失去兴趣。本文对传统游戏的现状进行分析，对传统游戏的优点、蕴含的传统文化进行探索和总结，对传统游戏的创新进行探索，鼓励家长重视传统游戏，帮助儿童养成良好的生活习惯，熟悉优秀传统文化，成为传统文化的传承人。

简介：摘要：个人品格的塑造，国家身份认同感的形成，对小学生学习道路、职业发展的选择，将产生深远的影响。小学教育阶段是学生智力开发、思维拓展、品格塑造、正确价值观树立的关键时期，必须通过科学的文化教育，补足既定小学教育的缺陷。即小学教育工作者需将小学课堂作为传播中华优秀传统文化的重要渠道、将小学生视为继承与发扬中华优秀传统文化的主要载体。由此，既要充分发挥中华优秀传统文化的育人功能，还能有效拓展传承中华优秀传统文化的渠道。

简介：摘要：本文探讨了如何将中华优秀传统文化融入小学数学教育，通过分析传统文化与数学教育的契合点，提出了具体的教学策略和方法，旨在提升学生的文化素养和数学能力。

简介：摘要：《义务教育课程艺术课程标准（2022年版）》，将“文化理解”纳入小学美术核心素养教学中，并对“文化理解”作出如下定义：在特定文化情境中，对艺术作品人文内涵的独有领会、感悟、阐释能力。通过培养学生的文化理解，可以让学生形成正确的历史观、民族观 、国家观、文化观，增强学生的文化自信心。传统文化艺术是文化的重要载体，也是强化学生文化理解力的重要因素。在小学美术课堂，教师可引入与美术相关的传统文化艺术，让学生在欣赏艺术中感知、感受、理解和继承中华文化，促进学生文化理解的提升和继承，发挥美术教学的育人作用。

简介：摘要：在我国文化发展历史中，以儒家思想为代表的优秀传统文化始终主导着中华文化发展的脉络。在中学阶段，优秀传统文化融入德育课程必要性、可行性兼备，只要策略得当，便可发挥应有的作用。

简介：摘要:优秀传统文化更是经历了历史的提炼和考验，是几千年的文明发展中保留下来的文化精华，蕴含着带有中华民族特色的道德规范、行为规范以及思想风貌，对初中生健全人格的形成以及正确世界观的培养都有着重要的作用。因此,必须重视中华优秀传统文化在初中德育中的价值及渗透。

简介：摘要：中华优秀传统文化是我国五千年的智慧结晶,是中华民族精神的体现,同时也是保证我国在激烈的国际社会竞争中稳步向前的重要文化支撑。因此,将中华优秀传统文化融入到中学生德育教育中,对学生树立正确的发展理念和人生观念,以及对引导学生做人处事等方面都有着重要意义。这也是本文所要探讨和分析的重点内容。

简介：摘要：随着经济全球化的到来，信息技术改变了人们的生产生活方式，当代初中学生的生活与学习环境日益复杂，在这样的时代背景下，学生的价值观、世界观、人生观更容易受到外界事物和信息的影响而发生偏移，因此德育尤为重要。中华上下五千年的文明史中，传统文化蕴含着太多德育方面的精神财富，需要我们继承和发扬。大量的德育实践经验表明，从中华优秀传统文化中汲取力量和养分是可行的，也是十分有必要的。因此初中学校和教学工作者应将融入中华优秀传统文化作为德育工作的一种有效手段。文章对中华优秀传统文化融入初中德育教学现状进行分析，挖掘德育教育存在问题的原因，在此基础上提出具体的融入策略。

简介：摘要：中职教育在我国教育事业中越来越重要，但是教育部门对中职德育关注程度还远远不够，中职德育对中职学生有着重要意义，将中华优秀传统文化融入中职德育中，可以更好地促进中职学生的思想政治发展。中职学生正处于思想观念形成的关键阶段，还需要教师对其进行科学、合理的思想引导，帮助其形成健全的人格，促进其综合素质的提高。通过对我国中职德育现状进行分析，研究中华优秀传统文化在中职德育中的作用，为中华优秀传统文化融入中职德育提出一些意见，以期促进我国中职德育的发展。

简介：摘要：中华优秀传统文化是民族的根和魂，是促进民族发展的精神支柱。中华优秀传统文化中所包含的儒家德育思想，经过历史的涤荡和实践的检验，留下了许多宝贵的历史经验和现实启发。深入挖掘儒家德育思想的时代价值，为当下高校德育建构所用，是历史的必然，更是时代发展的要求。

简介：摘要：当前，随着新时期教育教学观念的深化影响，加强德育教学也成了重中之重，所以身为初中时期的教师，应当立足于课程改革，积极弘扬中华优秀传统文化，在德育过程中，适当选取相应的传统文化中经典素材，对初中生进行德育教育。教师需要主动将实际中华优秀传统文化案例融入到德育教学设计内容中，将传统文化的精神内核与德育课程相结合，让同学们在课堂中既能深入地了解传统优秀文化，又能在优秀传统文化的熏陶中深刻理解德育的内容，达到德育的目标。基于此，下文就围绕中华优秀传统文化融入初中德育的实践展开论述。

简介：摘要：优秀的传统文化历经了千年的积淀，是中华文化的瑰宝。其中不仅有古代劳动人民智慧的结晶，也有文人墨客的诗词歌赋。中华民族的优秀传统文化源远流长，博大精深。根据实际调查表明，现阶段中职学生会受到当前浮躁社会风气及外来文化的影响，产生或多或少的问题，导致他们综合素养出现了下滑，阻碍他们全面发展。因此教师要将传统文化与德育教学结合到一起，通过以下几大方面，使学生养成良好的道德品质，找寻到生活中的意义，为未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者自身教学经验，对该问题进行简要分析，为广大教育工作者提供参考。