聚焦道法课堂教学中中华优秀传统文化的传承

聚焦道法课堂教学中中华优秀传统文化的传承

                        ,韩培珍

禹城市龙泽实验学校        山东  德州     251200

摘要五千年的文明古国，在浩瀚历史长河中经历过血与火的熔炼，凝聚着华夏儿女的无穷智慧。中华传统文化历经五千年的洗礼，古今通外，博大精深，随着不同时代的发展，慢慢的积累下来。学生作为我国未来的优秀人才，同时也是我国优秀传统文化的传承人，要积极的学习我国的优秀传统文化，扩大学生的视野，塑造学生的心灵，有效的帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。因此，在中小学道德与法治教课堂教学的过程中，教师要创新思维，转变传统教学理念，有效的融入中华优秀的传统文化，是学生得到全面的发展，进一步的提升学生核心素养的培养。本文分析了学习道德与法治课堂教学中，中华优秀传统文化的传承。

关键字：学生；道德与法治教学；中华优秀传统文化 ；传承；

前言

在新课改的制定与要求下，中小学道德与法治教课堂教学中有效的融入中华优秀传统文化，是新时代教学的模式之一，可正确的引导学生树立正确的三观，同时也使学生认识到我国传统文化的奥秘所在。因此，教育工作者在教学过程中，在道德与法治的教学中合理的融入中华优秀传统文化，除了提高自身的文化修养，还应该积极进行不断的创新与实践相结合，创建新的教学理念，从而提高学生的思想道德品质，塑造学生的文化信念。历史是生活的教科书，学习历史和传统文化，能使我们懂得社会发展的兴盛之道，认清社会发展的走向。因此，中小学道法课堂教学中，渗透中华优秀传统文化是具有深刻的意义。

1.以德树人，知行合一

中国重视道德，自春秋战国始，儒学的创立，让道德思想得以系统性的建立整合。历代中国的道德建设成效显著，直至今日，对道德思想的传承有了新的创新。

《礼记》中记载：“玉不琢不成器，人不学不知道。”古代哲人对于道德养成有极高的认知，他们认为道德的建立需做到“知行合一”。古人强调，道德认识需付诸道德实践，道德是树人的根本。只有当实践与思想相结合，德育才能真正贯彻落实。古语有云：“德者才之主，才者德之奴”。人只有有道德时，才能成为才气的主人，有才无德是对才气的亵渎，终究不会走远。

现代中国道法课程强调尊重与欣赏。尊重他人，需从心底里认可人格的平等性。“从心底里欣赏他人，发现他人的潜质和特长；要发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。”这是古代“知行合一”的道德观念与西方“人格平等”的思想的有机结合，更是对中国古代优秀道德思想的有效传承与创新。

尊重还体现在尊重师长中。关汉卿有言：“一日为师，终身为父。”作为一名学生，尊重教师就是在尊重知识，教师作为我们传道授业解惑的长辈，理应受到我们的尊敬和学习。将教师作为父亲一般的看待，一般尊敬，就是尊重知识，尊重学习。

中国道德体系规范涵盖甚广，除了上文提及的知行合一，还有礼貌、传统节日等内容，这讲在下文有所阐述。

2、做到礼貌交谈，礼貌待人

    很多的学生因自身的原因不愿意与人交谈，胆怯、羞涩，在公共场合不与人亲近，教师在进行课堂教学《我认识您了》这篇文章时，文章内容本就包含了很多的礼貌用语及问候，在学习的过程中，教师应积极为学生创造良好的学习气氛，在课堂上让学生之间进行相互的沟通及问候，长此以往，既让学生之间进行相互的交流及有效的沟通，又锻炼学生胆怯的心态。因此，教师应在课堂上组织学生进行礼仪方面的演讲及交流，如，让学生在进行演讲及交流过程中，相互以提问的方式进行礼仪的训练，如：“您好，早上好，谢谢、对不起；”看谁讲的礼貌用语最多，对讲的最多的学生，教师可给与一定的奖励及鼓励。教师也可将礼貌用语张贴在教室及走廊醒目的地方，让学生在课余时间进行阅读及学习，如：三字经里面的礼仪金句，“上尊老，下爱幼，尊师长，孝父母。见师长，要行礼，用尊称，勤问好。”让小学生知道我们从小要养成，尊老爱幼，尊敬师长，孝顺父母，见面要问好的良好礼仪习惯，有助于学生在学习三字经的同时，也学会了我国的传统礼仪，逐渐的学会应用礼貌用语，做到礼貌交谈，礼貌待人，进而养成了良好的礼仪习惯，为我国的优秀传统文化传承奠定了坚实的基础[3-4]。

3、解读我国的传统节日

了解我国的传统节日有哪些，我国的传统文化展现给世人的是绚丽多姿的人文风情与风格恫异的宗教信仰不断碰撞、交融、演变后的一部历史巨卷，中国悠久的历史犹如一窖烈酒，经历了数千年的历史沉积后，迸溢出缕缕幽香，味淡而绵长，清洌却醉人。在小学阶段，教师在进行教学《团团圆圆过中秋》一文时，可让学生进行课前预习，让学生在学习过程中不能肤浅的学习传统节日的表面，教材中的传统文化内容大都比较贴近生活，学生容易理解，要深刻的了解我国每一个传统节日所蕴含的文化底蕴，这是我国文化的瑰宝。例如，课文中包含了三个话题，一是我们要人们是如何度过过中秋节，教师可组织学生进行相互的交流及探讨，中秋节都是怎样度过，比如大家一起吃团圆饭及吃月饼；二是中秋节，团圆夜的意义，让学生了解到八月十五是中秋节是我国的传统节日，是大家欢聚一堂大团圆的好日子，吃着月饼，大家一起欣赏皎皎圆月，其乐融融的观看中秋晚会；三是秋天还有什么节日，比如七夕节、重阳节，让学生们一起探讨，不断的了解我国的传统节日。教师还可通过播放短视频及图片，让小学生更直面的了解八月十五中秋节的由来，及中秋节所蕴含的意义

[5-7]。让学生深刻体会我国传统节日的奥秘，继而进一步提升小学生学习我国优秀传统文化的效率。

综上所述：在这个快速发展的现代社会，我们新时代的人才要积极的弘扬我国的优秀传统文化，从中小学道德与法治的教学中渗透我国优秀的传统文化，致使我国传统文化被渊源流传，一代代的传承下去，不被社会所摒弃。因此，中小学道法教师要积极的重视道德与法治课程中融入我国优秀的传统文化，在教学过程中根据学生的特点，科学有效的进行渗透，大力发展我国的优秀传统文化，进一步有效的提升了学生综合素养的培养，为今后的确立正确的人生观、价值观、世界观奠定了基础。

参考文献

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