简介：〔摘要〕重视培养学生的创新意识和实践能力，这既是社会发展的需要，也是数学教育改革的需要。在小学数学实践活动教学中，教师一定要充分调动学生主动参与的积极性，发挥学生的主体作用。在教学中，我深深的感触到，实践活动在教学中的巨大作用。

简介：在人教版实验教材中,除了每学期有两节实践活动课以外,还安排了大量的课外实践活动内容。但很多教师在低年级开展数学实践活动的过程中时常会出现＂活动花时多、收效甚微＂的现象,甚至对开展＂数学实践活动＂产生恐惧感或无所适从。而事实上,

简介：数学基本活动经验对解决问题策略的萌芽、提炼、应用和升华起着支撑和纽带作用。运用数学基本活动经验改进策略教学的途径有：丰富基础策略活动经验的广度和厚度，打破问题的模式限制；提升策略探究活动经验的高度，促进方法的策略化；重视各种策略活动经验问的横向转化，体悟策略背后的思想；引导上位策略活动经验的再创造，升华策略应用系统等。

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简介：摘要《新课程标准》指出，动手实践，自主探索和合作交流是学生学习数学最重要的学习方式。我们追求有效的教学，要实施有效的数学活动，让学生在活动中学好数学，获得充分的发展。在设计中教师要有效地利用活动材料，有效地选择活动内容，有效地组织活动过程。

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简介：摘要课程标准中明确规定通过学习，学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。如何实现这一目标，我想让学生参加一些实践活动是最能起到成效的。因此本文就如何让学生自主设计并开展一些实践活动作了具体说明。

简介：幼儿数学教育有一定的特殊性，需要重视对幼儿自主学习能力的培养。教师可以从设计趣味游戏、巧用生活素材、注重实践操作、善用情感鼓励等方面入手，激发幼儿学习教学的兴趣，并促进他们逐步养成自主学习的习惯，提升自主学习的能力，增强自主学习的信心。

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简介：摘要在课堂中，每一位教师要始终坚持以崭新的教育教学理念为思想指导，坚持做到“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，始终把学生放在主体地位，充分调动学生的自主能动性。要尽量给学生提供自我学习的机会，并引导他们获取知识，掌握科学的学习方法，让数学课堂焕发生命的光彩，使学生真正成为数学学习的主人。

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