简介：

简介：培养“草根教育家”应是每所学校师资建设的重要内容,也是教师个体发展的理想与追求。虽然每个教师都有自我实现的愿望,但因缺乏方向、缺乏舞台、缺乏机会、缺乏激励,教师的发展受到制约。学校应为教师成长提供机制与平台,构建有助于教师从普通走向优秀的教育生态。

简介：日前,全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇指出,一些中小学校长"官员化",他们"官僚气"越来越重,"人文气"越来越差,"书生气"越来越淡。因此,他呼唤教育家办学。教育家办学是教育发展的福音与正道,可扭转多年来一些广受诟病的教育现象,使教育

简介：时下关于“教育家”的话题备受关注，在此着重探讨教育家的基本内核——人格内核、思想内核和实践内核以及判断教育家的实践标准，并剖析现阶段我国缺少教育家的原因：教育界专家和教授的躁动浮夸与利欲熏心、基层教育工作者的隐性“碌碌无为”、教育管理体制的行政化与官僚化、教育学术的“近亲繁殖’与日益严重的学术腐败等内因以及众多外在因素。

简介：每一个时代都有独特的教育命题需要去面对，每一个时期都有不同的教育困境需要去逾越。历史上，无论是杜威、布鲁纳，还是凯洛夫、赞可夫，他们之所以成为教育家，都是因为他们在一定程度上解决了时代向教育提出的要求和问题。今天，随着我国改革开放的不断深化，时代也向教育提出了一系列新的要求和问题。教育家正是在解决这些难题、直面这些困境中涌现出来的。

简介：＂一个好校长,就是一所好学校＂这句话不仅成为教育工作者的共识,也得到了社会的广泛认可。因为,无数的事实已经足以证明,校长在学校的发展中,处于举足轻重的位置。

简介：小诸葛班的三个调皮孩子偷偷溜进桃园,几乎拔光了一只白公鸡的毛。公鸡的主人追到学校里,把这事告诉了班主任小蚊子老师。三个孩子自然难逃惩罚,只是小蚊子老师的惩罚方式出人意料地与众不同。事后她居然要求小诸葛班的孩子们继续调皮,这可苦了不苟言笑的王校长。就在他伤透脑筋的时候,另一位老师来了。那位老师竟告诉孩子们调皮不扣分,但是呢,要调皮得有智慧。更让孩子们兴奋的是,那位老师还

简介：学校事务无穷而校长精力有限，对校长而言，社会活动家角色与教育家角色二者很难兼得。在这种情况下，我们认为，校长首先应该做教育家，应该秉承“术业有专攻”的宗旨，抽身于俗事，还心于教育，忠诚于职守，全心全意管理好学校的各项工作。

简介：《教育家》杂志由光明日报社主管,光明日报出版社主办,国内外公开出版发行。作为国家级期刊,《教育家》以前沿、专业、深度和实用的办刊风格,见证教育变革,参与教育改革,引导教育风向。教育家影响和改变着教育进程,杂志围绕'教育家'这一时代教育热词,全面、深入解读在新的历史条件下'教育家'的成长规律与必备素养,立足国内外教育前沿,倾听睿智的改革声音,记录时代的教育智慧,讲述打动人心的教育故事,为当代教育家群体的成长鼓与呼。

简介：我们不是需要一些教育专家来治疗教育中存在的各种操作性问题，我们需要的是那些追寻和守护教育普遍价值并把这些价值贯彻在学校教育实践中的人，是那些把教育理想转变为教育现实的人

简介：表现为教育家在教育活动中各种特殊的本性,　　教育家的类本性是教育家在教育活动中表现出来的根本特性,是教育家教育本性的两个方面

简介：胡瑗(993—1059)字翼之,北宋泰州如皋人,原籍陕西安定。一生从事教育事业,门生弟子满天下,对我国古代封建教育有过一定贡献,所以门人学者称他为安定先生。他在如皋和湖州的藏书讲学处叫做安定书院,辛亥革命以来的如皋安定小学,就是以书院原址改办的。他的父亲胡讷曾任宁海节度推官,他就随任生在如皋宁海乡的这位郡佐家庭,七岁能作文,十三岁通《五经》,立志学做所谓圣贤,不积极追求功名富贵。由于家庭比较贫困,北去

简介：在教育现实中存在着不同的办学思维，不少教育现象的产生实际上是以政治家、企业家、科学家、军事家的思维来办学的结果。而教育家应该是有教育理想、情怀和精神的人，本文结合实例阐述了教育家办学的特点和性质。

简介：博客地址:http:/blog.sina.com.cn/ddjyj微信公众号:'当代教育家'(或扫描下面二维码)1.研究院简介当代教育家研究院的前身是著名教育策划人李振村发起的'新经典'诵读实验研究中心。随着业务的不断拓展和服务范围的不断扩大,从2012年开始,'新经典'研究中心成功转型为综合的教育研发机构——当代教育家研究院。当代教育家研究院汇集国内名师、校长、专家以及众多一线教师等资源,以《当代教育家》杂志为依托,为

简介：黄以褒（1890-1964年），原名其荣，号一皤，宁德市霍童镇东街人，民间教育家，福建省文史研究馆馆员。

简介：1949年10月1日下午3时，在北京庄严雄伟的天安门广场举行开国大典。参加全国一届政协的五百多名代表聚集在观礼台上，其中有一位是皖南黄山脚下的徽州人，他就是人民教育家方与严。

简介：南京，六朝古都，十朝都会。南京，古代“帝王之州”，现代教育的发祥地，当代的教育名城。南京．曾被评为“教育幸福感最强城市”、“教育发展力最强城市”，还在中央教科所课题组“城市教育竞争力”排名第一。南京，是教育家成长的沃土。

简介：教育家文化品位的核心是一种价值取向和追求，包括对传统文化的认同、对多元文化的容纳以及在教育过程中的文化影响力。教育家如一棵大树，他的文化品位应该从三个方面来认识：

简介：小诸葛班的三个调皮孩子偷偷溜进桃园,几乎拔光了一只白公鸡的毛。公鸡的主人追到学校里,把这事告诉了班主任小蚊子老师。三个孩子自然难逃惩罚,只是小蚊子老师的惩罚方式出人意料地与众不同。事后她居然要求小诸葛班的孩子们继续调皮,这可苦了不苟言笑的王校长。就在他伤透脑筋的时候,另一位老师来了。那位老师竟告诉孩子们调皮不扣分,但是呢,要调皮得有智慧。更让孩子们兴奋的是,那位老师还和他

简介：自2003年温家宝总理在《政府工作报告中》提出要提倡教育家办学,近几年教育改革的中心思想便是围绕着这个主题进行。如何才能办高质量的教育？教育办学必须按照教育规律办事,能够胜任此重大工作的首当其冲是教育家,教育家办学,对于提高办学水平,办真正的教育,培养全面发展的高素质人才具有重要意义。