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简介：现代数学教育理论认为,数学学习是人类一种固有的活动,是主体为达到某种目的而进行的一系列变革客体的过程。数学不是教出来的,更不是简单地模仿出来的,而是靠学生自主探索研究出来的。荷兰著名的数学教育家弗赖登塔尔强调:学习数学唯一的方法是实行"再创造",也就是学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来;教师的任

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简介：“宜川学子,拥有如火的热情与白雪般的纯洁善良;宜川学子,秉持着积极上进的学习态度,每一位同学都纷纷参加到拓展课、研究课甚至社团活动中,找到了属于自己的舞台,展现着真我的风采;宜川学子,喜欢完全独立地思考,相信‘自由’,崇尚‘自主’,在行为中表现着自己的所想所感……”在宜川中学2007年度思想节演讲比赛现场,高一学生朱楠茜对宜川精神的诠释得到了在场师生的一致认同。建校50年来,学校凝练出了“主动和谐,超越自我”的宜川精神,并引领宜川中学取得了一个又一个新跨越,实现了从“初级中学”到“区重点中学”,再到“市实验性示范性高中”的三级跳。如今,主动、和谐已经融入学校发展的每一个“肌体细胞”,成为师生发展的共同追求。

简介：有一位教育家曾经指出:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师",他指的反思就是教学后记。教学后记,许多教师对它并不陌生,它是教师在按照教案进行教学后,及时根据上课的实际情况,对该教案和课堂教学状况所作出的客观评价与总结,并附写在教案后面的文字记录。它是一个完整的课堂教学中不可忽视的重要环节,而这部分内容却常常被许多教师所遗忘,使之成为一份完美教案中的一个瑕痴。事实上,我们在平时的教学中备课与授课总是存在着或多或少的差距:有时自以为准备得十分完美的一堂课讲授起来并不得

简介：本文结合作者在实践教学中遇到的问题，针对高校理、工科学生在学习数学时面临的一些困惑，借助数学实验平台，利用计算机模拟数学中的问题，让学生在实践中感知数学求解的过程，提高学生学习数学的兴趣，转变学习方式，多形式、多角度的去感知数学，在自身实践中学好数学。

简介：教育科研能力是教师所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育方法的教育实践者和研究者，那种“教教材”的“教书匠”的传统做法已不适应现代教育的需要，教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，有所发现，有所创造，市级课题《特殊群体家庭子女教育对策的研究》的研究，为我校教师的成长提供了平台。

简介：摘要所谓的“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求，它使教学过程最优化,教育效果最大化,是师生完美配合的结晶。高效课堂是数学课堂发展的必然，发挥了学生的积极性和主动性。学生能够带着兴趣去学习。在欢乐和谐中提高效率，从而获得最优的学习效果。

简介：为了深人贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神，加强党委中心组规范化、制度化建设，发挥中心组学习的龙头作用，根据中共巴南区委的统一部署，惠民镇党委中心组按照“学习制度化、内容专题化、考核目标化、成果实践化”创建思路，在2004年积极开展了“示范党委中心组”创建活动，取得了良好的效果。

简介：在人类进入21世纪的今天,无论是发展中国家还是相对发达的西方世界,都面临着一些道德失范、身心失落的问题.如何有效地提升个体的道德素养,进而提高全社会的道德水准,更好地促进人类道德文明进程,这是值得我们深思的重要现实课题,它更需要在实践过程中不断的优化个体道德修养.

简介：教育在时代的推动下已被赋予新意，现代教育环境下的课堂教学注重的是完整的人格教育。好课堂留给学生的精神是永恒的，每个教育者在为上好课而作努力。对历史教育完美境界的追求可以说永无止尽，它需要教师不断的探索与实践。

简介：物理学家阿基米德曾说过：“如果给我一个支点，我将撬起地球。”村级公益事业建设“一事一议”财政奖补工作（以下简称“一事一议”财政奖补）力求通过财政奖补作为“支点”，撬动村级公益事业建设在农村的顺利开展。在我省此项工作试点的夹江县，政策与现实却存在着一些矛盾。

简介：摘要：机械实验教学是培养学生实践能力的重要途径之一。在机械工程领域，理论知识的学习只是学生能力的一部分，而实践操作才能真正锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。机械实验教学通过让学生亲自动手进行实验操作，使他们能够更深入地理解和掌握机械原理和技术，培养他们的实践能力和创新思维。

简介：蚕桑专业技术的推广与传承，离不开一批又一批的接力者，而养蚕制种实习，是学好该专业的必修课。笔者作为技术指导人员，多年来一直扎根基层，潜心“耕耘”。现以此文与同行一起共同探讨授业、育人技艺。

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简介：摘要：随着现代电工技术的迅猛发展，中职学生电工基础知识的应用能力显得愈发重要。作为未来电工行业的主力军，中职学生需要将在校学到的电工基础知识熟练地应用于实际工作中。然而，当前教学实践中仍存在理论与实践脱节的问题，这在一定程度上制约了学生实践能力的提升。本文将从多个方面详细探讨如何提高中职学生电工基础知识在实践中的应用能力，以期为中职电工教育提供有益的参考。

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简介：中国地理学会科普委员会与《中国地理教学参考》杂志社联合举办的“全国中学生地理研究性学习实践活动竞赛”，突出了由应试教育评估到素质教育的综合评价的特点，强调培养学生重在参与、重在过程、重在体验、重在应用的实践能力。这次活动在如何开展研究性学习，培养学生创新能力，推进课程改革等方面起到了一定的引领作用。