简介：摘要：这些年以来，新的课程改革非常引人注目。通过教育改革，作者深知情感教育在教育中发挥着重要作用，营造了民主和谐的课堂氛围，建立了良好的师生关系，并充分激发了学生的学习兴趣。并帮助提高课堂教学质量。基于此，本文旨在通过以初中语文为研究对象，探索初中语文教育中情感教育的具体内容和方法，进一步促进初中语文教育的发展。

简介：摘要：类比思维是解决数学问题的常用方法之一，通过类比来解决问题，不仅可以拓宽学生解决问题的思维，而且可以提高学生的思维能力。这样才能迅速有效地解决问题。培养学生的思维能力，提高学生的自我探索能力、分析问题和解决问题的能力。如果你想学生能够灵活地使用类比。所以当你看到一个公式快速接触到相似的知识点时，很容易看出来。然后运用相关知识点来解决问题。在平时数学问题解决教学中。教师应注意类比思维，有效渗透。帮助学生掌握解决问题的技巧，提高解决问题的能力。下文，笔者通过类比分析解题方法进行探索分析。

简介：摘要：在项目建设的全过程中，必须加强审计管理工作，通过对项目建设全过程全方位的监督和审查，避免项目建设中出现违法违规操作、以次充好、贪污腐败等现象，通过强化项目工程造价管理工作，提升工程造价管理水平，提升项目投资收益，保障工程建设质量。

简介：【摘要】目的：探讨急腹症患者保守治疗与手术治疗时机选择。方法：于2019年5月至2020年5月间本院急腹症患者中抽选48例，结合患者病史、临床检查结果等资料，明确患者病因及病情发展程度，进而确定治疗方法。结果：本次48例急腹症患者中，29例（60.42%）选取保守治疗，19例（39.58%）选取手术治疗，本次研究未出现死亡病例，所有患者均痊愈出院。结论：对于急腹症患者，综合分析病史、实验室检查结果、影像学检查结果，在合理时机选择保守治疗或手术治疗，可促进患者恢复，改善预后。

简介：摘要：随着我国经济水平的不断提升，人们的环保意识逐渐增强，对林业发展的重要性的认识越来越清晰。但是，在经济发展的过程中，由于人们过于片面追求经济效益，而对森林过度砍伐，导致我国森林面积逐渐减少，严重损害了自然生态系统的平衡，不利于人类和自扰的和谐发展。因此，强化对现代林业造林方法的研究和分析，注重对营林生产管理方式的探究，是当前林业发展的重要研究课题。本文主要对造林方法和营林生产管理措施进行了分析，旨在进一步提升林业造林技术改革，提升营林生产管理效率，促进生态系统的和谐稳定发展，为人类健康协调发展提供坚实的保障。

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简介：摘要： 小学阶段的识字写字教学十分重要，说是为学生日后的语文学习打基础也不为过。为了提升学生的识字写字能力，本文从实际教学工作中遇到的问题出发，从创设情境激发兴趣、传授方法培养学生自主识字、反复重现巩固识字成果等三个方面分别入手，提出了提升小学语文教学中识字写字教学有效性的策略。

简介：摘要：随着高压输电线路的分布范围越来越广泛，为了确保供电系统本身的稳固性与可靠性，怎样选择切实可行、安全有效的防雷电灾害方法就是变成了业界人士一直着重关注的热点话题。基于此，笔者将结合自己有限的经验，就高压输电线路遭受雷击时有可能会存在的隐患进行分析，然后给出相应的改进方法，希望可以为相关人士提供一定的参考和帮助。

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简介：摘要目的在已接受最大耐受剂量他汀治疗的高胆固醇血症合并心血管高危的中国患者中，比较阿利西尤单抗［前蛋白转化酶枯草溶菌素9（PCSK9）抑制剂］与依折麦布的疗效及安全性。方法ODYSSEY EAST研究为一项随机、双盲、双模拟、阳性平行对照、多中心临床研究，其中中国亚组包含456‌例已接受最大耐受剂量他汀治疗的高胆固醇血症合并心血管高危患者，以2∶1的比例随机分组，其中阿利西尤单抗组患者接受阿利西尤单抗皮下注射75 mg每2周1‌次（Q2W），若第8周低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）≥1.81 mmol/L，则在第12周上调阿利西尤单抗剂量至150 mg Q2W；依折麦布组患者接受依折麦布10 mg/d口服治疗，治疗持续24周。主要疗效指标为LDL-C第24周较基线的变化百分比。关键次要疗效指标包括第12和24周LDL-C（12周）及脂蛋白（a）［Lp（a）］、载脂蛋白A1 （Apo A1）、载脂蛋白B（Apo B）、总胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）、非HDL-C、空腹甘油三酯较基线的变化百分比，和第24周达到LDL-C<1.81 mmol/L的患者比例。同时在治疗期间评价治疗药物的安全性。结果456‌例中国患者年龄（59.5±10.9）岁，男性341‌例（74.8%），阿利西尤单抗组303‌例（66.4%），依折麦布组153（33.5%），2组间人口学、临床特征和血脂指标各项基线值差异无统计学意义。在第12和24周，阿利西尤单抗降低LDL-C的幅度均大于依折麦布，较基线变化百分比的均值差分别为（-35.2±2.2）%和（-36.9±2.5）%（P均<0.001）。第12周，阿利西尤单抗组Lp（a）、Apo B、总胆固醇和非HDL-C较基线的降幅比依折麦布组更显著，2组变化百分比的均值差分别为（-40.3±2.8）%，（-27.7±1.8）%，（-19.6±1.5）%和（-27.7±1.9）%（P均<0.001）。第24周，阿利西尤单抗组达到LDL-C<1.81 mmol/L（85.3%比42.2%）和<1.42 mmol/L（70.5%比17.0%）的患者比例显著高于依折麦布组（P均<0.001）；且Lp（a）、ApoB、总胆固醇和非HDL-C较基线的降幅也更为显著，2组变化百分比的均值差分别为（-37.2±2.8）%、（-29.1±2.0）%、（-21.6±1.6）%和（-29.6±2.2）%（P均<0.001）。治疗期间阿利西尤单抗组和依折麦布组发生不良事件患的者比例接近［73.8%（223/302‌例）比71.2%（109/153‌例）］。结论在已接受最大耐受剂量他汀治疗的高胆固醇血症合并心血管高危的中国患者中，阿利西尤单抗降低LDL-C的疗效显著优于依折麦布，且研究观察期间两种治疗的总体安全性良好。

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简介：摘要：要培养学生这种“自主读书”的能力,必须教给学生方法,逐步代替老师的教。这就是以学代教法,又叫举一反三法。这种方法是启发式教学的核心,是阅读教学中普遍使用的一种方法,我们可以在结构相似的一篇课文内进行举一反三式阅读。

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简介：摘要：阅读能获取知识、开拓眼界；能习得前人智慧，学会做人做事的方法；能承袭优秀文化，提升文化涵养等等，是与外界沟通的捷径。阅读的方式有很多，作用和价值也有所不同，采用何种学习方式才能取得显著的教学效果呢？是教师们一直探究的话题，基于此，本文以小学语文课程为例，尝试探究有效的阅读方法。

简介：摘要：随着 WEB前端技术的发展， JavaScript课程已经成为计算机相关专业的一门重要的必修课，有些教师在 JavaScript教学过程中，学生的实践环节薄弱，过于强调教师的主讲地位，理论讲解比较单调与枯燥，不能很好的培养学生的程序调试能力，很难满足工作岗位的实际需要，这样培养出的学生动手能力与企业对人才的需求存在一定差距。这一现状对目前的院校 JavaScript课程教学提出了新的要求， JavaScript课程教学改革势在必行。

简介：摘要：基坑支护施工方法，本施工方法的施工流程为确定孔位→选择钻机→安装钻机→钻孔→清孔→安装锚杆→检验锚杆抗拔力。本发明提出的施工方法适用于地质松软、气候潮湿的地区，本方法钻孔的成本较低，采用锚杆体为基坑支护的主要媒介，本施工方法节约成本，对地层的伤害较小，具有施工速度快，施工周期短的优点。

简介：摘要：深基坑开挖施工过程中采用哪种方法进行水平位移监测是基坑施工监测的重要问题之一。在本文中，以某工程为例，将详细介绍基坑水平位移监测的方法，并进一步说明它们的优点和缺点。不同的方法在实际应用中，可以根据每种方法的局限性将两种或多种方法结合起来以监控水平位移，从而确保监测结果的准确性和可靠性，为实际工程中基坑变形监测方法提供了可靠的基础。

简介：摘要： 伴随着二零一九年秋季开学的脚步声，统编版教材在祖国的大地上落地开花。冥冥缘分中，我迎来了自己的又一个二年级，带着一份忐忑，在彷徨中去阅读课标、教参、教材，连连惊叹：怎么要认怎么多的生字，对于二年级的孩子来说，如何在有限的课堂教学时间内记住每一课的十几个生字？我该引导孩子们采用哪些方法？自己该采用哪些有效的教学策略？一连串的问题浮现在自己的脑海中。纵观低年级教学的现状，识字教学是最让人头疼的，孩子们表现为记不住生字，勉强记住的那些生字忘得快，结合我们学校开展的低段教学研究主题 :识字教学。我在反反复复的思考，该怎样告别枯燥的识字教学课让孩子们乐记、易记、记得牢这么多的生字呢？与同事们通过观摩课例，并在课堂教学实践过程中，总结出了几条行之有效的趣味识字方法。 关键词： 心理 兴趣 教学情境 生活经验