简介：摘要“教师为主导，学生为主体”，是全面实施素质教育的基本要求。随着课程改革的深入，落实学生的主体地位已成为广大教师的共识。那么，在语文课教学中，如何“以学生为主体”呢？

简介：摘 要：阅读能力的培养在任何阶段都不应该被忽视，阅读能力不止对语文学习有帮助，对其他科目其他阶段的学习，也能提供一定的帮助。所以小学语文教师必须意识到对小学生进行阅读能力培养的重要性，在日常教学中加入阅读教学的相关内容，通过科学的方法提升学生的阅读能力。

简介：摘要：在现代教学中，提高学生的学习动力，往往需要很多的教育手段。其中两种重要的教育手段是教风和学风，教风学风相互影响，直接或间接的影响教育效果。如何有效的激发学生语文学习的动力，对调动学生的积极性和学习兴趣都具有十分重要的意义。学习动力的有效激发不仅实现了学生在玩中学习，在学习中玩。有效激发学习动力有利于我们语文课堂教学效率的提高，也符合小学生的身心特点，能够激发学生的天性与能动性，对我们语文教学质量的全面提高具有积极的促进作用。在小学语文教学本文结合多年的教学经验，谈谈在作业革命中怎样提高学生学习动力。

简介：［摘要］朗读能力是学生学习语文知识过程中应该具备的基本能力，良好的朗读能力不仅能够帮助学生更好地理解和掌握语文知识，而且也是学生语文综合素质的直接体现。因此，小学语文教师在教学中应该重视培养学生的朗读能力，确立明确的朗读能力培养目标;营造良好的课堂教学环境，有效提升学生朗读能力;制订科学合理的朗读能力培养规划。

简介：摘要：语文作为中等职业学校教学的必修课，在学生的成长教育中起着不可替代的作用，本文根据语文教学课堂的实际情况，结合中职学生的学习特点，探讨如何培养中职学生的语文学习兴趣。

简介：摘要：新课标实施后，为了满足新时代小学语文教育发展需求，教师授课不再一味按照传统意义上固有的教学模式，而是转变为根据学生的兴趣点去讲授课程。因此，小学语文教师纷纷展开有效教学方式提升学生专注力。在语文教学中通过提升学生专注力，成功激起学生学习的热情，使学生认真听课，享受知识，从而才能够学以致用，完成从专注到专做的跨越。本文通过对小学生现阶段的语文学习现状进行阐述，提出培养学生专注力策略，希望能更好的开展教学，从而满足新时代小学语文教育发展需求。

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简介：摘要：中职教育是我国普通高中教育的一种有效的补充，中职教育具有鲜明的职业特点，它的发展方向是为社会提供各类高质量的技术人员。然而，由于中职学生的素质参差不齐，在学习过程中遭遇了许多困难，导致了中职语文教育的效率异常低下。新课标下的中学语文教学应以学生为主要学习对象，在教学过程中，教师要通过多种形式的教学方法来调动学生的学习兴趣，使中职学生的主体性得到充分的发挥，使课堂上的“满堂灌”变成老师的主动学习和探究，从而提高中职语文的学习效率。

简介：摘要:语文是初中阶段学生学习的重要学科之一，如何在初中语文教学中培养学生的学习兴趣，对调动学生学习的积极性、提高课堂的教学效率有显著意义，其目的在于推动初中语文教学的发展。

简介：摘要：笔者通过对初中学生语文学习兴趣下降原因的分析，提出了一系列提升学生语文学习兴趣的策略。从了解自身特点、有效利用时间、提高课堂效率以及参加课外活动等方面入手，力求为学生提供多元化的学习体验，激发他们对语文学科的浓厚兴趣，提高学业成绩。

简介：摘要：在语文的学习中，课文的学习是语文的重要的学习内容，在学习课文的过程中能够让学生在课文的基础知识中有一定程度上的对自我的提升，首先是可以通过对课文的学习进行生字、词语、成语进行学习，其次是对语文的阅读理解能够有一定的锻炼与提升，最重要的是学生在进行阅读理解的同时能够对文章中的写作手法进行一定的学习，最终灵活的运用，积累成属于自己的知识。

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简介：<正>50年前,在光复初年的马尼拉的一间华文中学的课堂上,一名年仅14岁的中学生在老师的命题作文《我的志愿》中,写下了长大要当一名在当时的菲华社会被认为是没有出息的画家的志愿。50年后,当年的中学生果然功成名就,成为了菲华艺坛名闻遐迩的著名画家,并且由此获得了包括名列《20世纪菲律宾艺术家》、《国际艺术家名录》和《终身成就奖》的多项崇高奖誉,这名中学生的名字就叫王礼溥。然而,熟悉王礼溥的人也都知道,线条和色彩并不是他当年正式走上创

简介：摘要:本论文旨在探讨如何帮助学生提高文学理解能力和文学分析技巧。首先，我们分析了学生在文学阅读和分析方面常见的困难和挑战，包括文本理解、主题把握、角色分析等方面的问题。接着，我们介绍了一系列有效的教学策略，如鼓励学生积极参与讨论、提供背景知识、引导学生提出问题和思考文学作品的不同层面。此外，我们强调了文学作品的多重解读可能性，鼓励学生尝试不同的文学分析方法。最后，我们强调了跨学科的方法，将文学与历史、社会和文化背景相结合，有助于深化学生对文学作品的理解和分析。通过这些策略和方法，学生将能够更好地理解文学作品，并提高其文学分析技巧，从而更好地欣赏和评价文学作品。

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简介：大学生的文学生活包括日常写作、阅读以及参与校内文学社团活动等。海南师范大学桂林洋校区的大学生文学生活具有较好的样本性。经调查，我们发现，当下大学生的文学生活呈现出浏览式阅读盛行、自主性缺失等情况。这些情况的出现说明，当下大学生文学生活受到现有僵化的教育体制和网络文化的深刻塑造。

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简介：【摘要】传统文化教育在当下越来越受到重视，这是文化自信的回归也是素质教育的必由之路。经典文学是五千年中华文明的结晶，历史悠久，是中国古代文化的精华，内容广泛，博大精深。无论是古代，还是现代，乃至将来，对于提高人们的人文素养，有着深远的影响。少年儿童从小通过诵读、熟记经典文化，不但能培养人文素养。有利于增强忆力，还能有效的提高作文水平。尤其能使小学生从优秀传统文化中吸取养分，拓宽知识视野，提高思辨能力，丰富人身经验，为树立正确的人生观、世界观和价值观等奠定良好的基础具有深远的影响。一直以来，许多学界专家和教育工作者都在深思素质教育推行了这么多年，取得了很多骄人的成就，但不可忽视也存在两个误区，一是过度的功利化和实用性使学生囿于紧张的学习生活和题海战而无暇感受生活和世界，无法浸润传统文化，获得人生启迪，践行传统美德。中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河。这些优秀的文化经典，是民族智慧的结晶，是人类文化的瑰宝。而当前的小学生诵读经典的现状却不容乐观。