简介：<正>上海市上南中学创办于1963年,1986年被评定为区重点中学,现有36个教学班,146名教职员工,1500余名在校学生。学校师资力量雄厚,教学质量优良,拥有20多名市、区学科带头人、骨干教师、学科中心组成员,80%以上的教师具有高、中级职称。2013年9月,上南中学整体搬进了设施先进、环境优美的新校园。学校迎来新的发展机遇。五十年来,上南中学秉承"爱国、科学、人文"的办学理念,形成了"求实、和谐、进取、创新"的纯朴校风和"诚于做人、恒于学问"的良好学风。学校重视学生

简介：

简介：<正>第一条(目的和依据)为了加强水闸管理,保障防洪排涝和通航安全,改善河道水质,充分发挥河道的综合效益,根据《上海市河道管理条例》的有关规定,制定本办法。第二条(适用范围)本市行政区域内水闸的建设、运行养护及其管理,适用本办法。本办法中对自建水闸有规定的,适用于自建水闸。第三条(管理部门)上海市水务局(以下简称市水务局)是本市水闸的行政主管部门,上海市河道(水闸)管

简介：上海市物资回收利用公司建立于1956年，是上海市供销合作总社的全资企业，是从事废旧物资回收利用的专业性公司，是上海市再生资源回收利用行业协会常务理事单位、中国再生资源回收利用协会副会长单位。

简介：上海市阂行区中心小学创建于1928年，历经风雨八十载。学校现占地31亩。建筑面积近7000平方米，拥有长250米的塑胶跑道和能容纳一千多人的体育看台。学校现有30个教学班，982名在校学生，94名教职工。校园环境优美，常年绿树成荫，鲜花盛开。教学设施先进，数字化网络覆盖全校，专用教室一应俱全。

简介：<正>第一章总则第一条(目的和依据)为了加强公墓管理,根据《国务院关于殡葬管理暂行规定》和国家的其他有关规定,结合本市实际情况,制定本办法。第二条(适用范围)本市区域内经营、使用公墓的单位和个人均应遵守本办法。

简介：通过对人体体型的研究,可以评定青少年生长发育和体格;而通过对人群的体型研究,可以反映各地区的经济、文化、教育和卫生体育的状况。近年来,随着体育运动技术水平不断地提高,在选材和训练工作中,对运动员体型也提出了更为严格的要求。因此,各国对青

简介：<正>上海市大同初级中学的前身是创办于1962年的求是中学,是一所公办初级中学。学校在“为学生未来发展作准备”的办学理念指导下,在“德育核心、科研引领、教学中心、科技特色”办学策略指引下,秉承“求真、求是、求索”的校训,逐步形成了“知书、明理、求是”的校风,“严谨、民主、创新”的教风,“勤奋、探索、合作”的学风。学校通过参加国家、市级各项课题研究,逐步建设起导向性的目标机制,可持续发展动力机制和具有监控作用的激励机制。目前学校已进入自我规划、自我评价、自我完善、自主发展的良性运作轨道。

简介：<正>第一章总则第一条为了实施科教兴市战略,发展职业教育,提高劳动者素质,促进社会主义现代化建设,根据《中华人民共和国职业教育法》和其他有关法律、行政法规,结合本市实际情况,制定本条例。

简介：<正>(1995年11月30日上海市第十届人民代表大会常务委员会第二十三次会议通过根据2005年4月21日上海市第十二届人民代表大会常务委员会第十九次会议《关于修改(上海市宗教事务条例)的决定》修正)第一章总则第一条为了保障公民宗教信仰自由,依法管理宗教事务,维护宗教和睦与社会和谐,根据国务院《宗教事务条例》及其他有关法律、行政法规,结合本市实际情况,制定本条例。第二条公民有宗教信仰自由。任何组织和个人不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。

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简介：为进一步发挥上海科技团体在服务科技创新、促进成果转化方面的积极作用，根据《上海市科协科技评价工作管理办法（试行）》等文件的规定和要求，经上海市科协科技评价工作委员会审议通过，上海市护理学会荣获2013年度上海市科协科技评价机构资格。上海市护理学会将加强学会自身建设，拓展学会功能，结合工作实际，制定科学合理的评价方法和指标体系，完善护理领域评价工作管理制度和工作流程，为护理科技创新服务，坚持公益性和科学、客观、公正的原则，开展好社会化第三方科技评价工作。

简介：中共上海市第九次党代会报告提出要加快推进上海市档案馆等公共文化基础设施建设，为上海市今后五年档案事业的发展提出了明确目标，充分体现了新一届上海市委对档案工作的高度重视，对档案工作者寄予的厚望。为此，上海市档案局在加快推进档案馆基础设施建设上狠下功夫，加紧抓好市档案馆辅楼建设、库房改造设备更新和部分区县档案馆新建项目的落实，提高档案管理的科技含量、文化品位和安全系数。

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简介：摘要义务教育阶段的数学课程，注重数学能力的培养。数学能力是衡量一个人的能力的重要目标之一。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，是一切重大技术发展的基础，还是人类文化的一个重要组成部分。数学是源于生活又反用于生活的，所以，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的，数学学习有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等活动。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

简介：谈到培养自学能力，不仅国内引起注意，在世界中许多国家也很重视，因此，我们培养的学生应当是具有很高的自学能力的人。古人说得好：“善学者教师安选而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来长大参加了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。本文就在高中数学教学中学生自学能力的培养谈谈自己的认识。

简介： 摘要：当今时代要求我们要有创新能力，才能跟上时代的步伐。高中数学学习不仅在高中阶段，而且在整个教学阶段都占有非常重要的地位。因此，人们越来越重视创新能力的培养。在高中教学阶段，培养和培养学生的创新能力尤为重要，在高中数学教学过程中，教师要让学生在解决问题的过程中学会探索不同的解决问题的方法。同时要学会善于发现问题、独立思考、分析问题，使学生逐步形成独立解决问题的能力。在数学学习中，学生不应僵化、教条化，而要有自己的思想和见解，这对培养学生的创新能力具有重要意义。

简介：摘 要：初中升学进入高中面临着许多问题，特别是在学习方面，由于知识的差距较大，学生们经常找不到合适的学习方法。初、高中数学教学中教材方面的问题、教师方面的问题和学生自身方面的问题都多多少少影响着数学成绩，两个阶段的学习适应能力也跟学生自身有关，甚至身边环境的变化都有可能对他们的数学学习有所影响。

简介：1高中数学较之初中数学的特点变化首先，高中数学的知识点剧增，学生需要掌握和理解的内容明显增多．学生在高中数学学习之初最明显的感受就是要学的内容太多，单位时间内要接受的知识量和信息量剧增，学生往往有无法招架之感．在学习中，显得异常吃力，对知识的理解和消化较慢，