简介：

简介：摘要在实际的课程改革过程中，我们主要是促使传统的教授性课堂实现向互动性课堂以及对话课堂的转变。因此，教师可在实际开展教育教学的活动中结合实际情况实现对对话式教学方式的科学使用，为学生今后的成长与发展打下坚实基础。

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简介：〔摘要〕随着现在人们对知识的大量投入，数学学科越来越受到人们重视。我们只有了解了当前高中生进行数学创新学习的状况，分析了影响高中生数学创新学习的因素和当前数学课堂的一些特征，进行了相应的教学策略的改进与实践，并形成了创新学习的评价体系，开展了创新学习的评价。

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简介：数学是作为衡量一个人能力的一门重要学科。高中数学是初中数学的提高和深化。初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量、计算和形象思维；而高中数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强。

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简介：数学在高中教育中有着十分重要的作用，提高数学教学质量可以改善学生的各项素质，促进学生全面发展。在学习过程中，学生的任务并不仅仅是不断地积累知识，最主要的是能够将自己所学的知识运用到实际生活中去。本文重点研究了高中数学教学质量的相关问题，并且对相关的措施进行了总结。

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简介：摘要课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主渠道。如何提高数学课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教育教学任务，努力提高教育教学质量。

简介：我国新一轮课程改革的成败关键在于教学一线的教师如何充分挖掘、利用新教材的这些特征，转变教学观念、优化教学结构、培养学生的各种能力,全面推进素质教育。以下是本人在使用新教材过程的一点体会。

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简介：摘要：我国数学教育的核心是在“以人为本”基础上，对学生进行逻辑思维能力，发散思维能力等数学核心能力的培养。数学核心素养是学生在学习的过程中逐渐具备适应个人发展与社会发展的重要品格和关键能力，是学生学科素养及学科素养的重要组成，提升学生的核心素养，是我国教育的重要目标之一。本文通过对高中阶段学生的数学学习情况进行分析，以提升学生数学核心素养的目标，提升课堂效率为根本，进行高中数学教学的方法探究。

简介：摘要：本文围绕高中数学建模展开研究，通过深入分析集合、立体几何初步、平面解析几何初步、统计、概率、基本初等函数（三角函数）、平面向量、三角恒等变换、数列、不等式、基本初等函数（指、对、幂函数）等数学知识点，提出了三项创新性的策略。这些策略不仅避免了常见表达的重复，还灵活巧妙地结合具体科目知识点，并采用精炼的汉字序号来呈现具体方法。每个策略下的论述以丰富的例证和清晰的逻辑展开，为高中数学建模提供了新的思路和方法。

简介：摘要：在传统的高中数学课堂教学是以教师为主体所展开的，学生的作用在于听讲，在于吸收，也在于机械性的记笔记。课堂教学的意义就止于此了吗？并不应该如此，在高中阶段更需要学生的专注与热情，尤其是就紧张刺激的高中阶段，学生就教学内容吸收理解能力很大程度上取决于高中数学课堂教学的质量。质量并不仅局限于内容、模式等，本文将就当前高中数学教学现状进行创新能力养成及提升策略进行探究。

简介：摘要：对于高中数学学科教学而言，高中学生需要具备一定的学习基础，以此达到真正的理解目的。对于刚刚步入高中阶段的学生而言，难以最快时间适应高中数学课程的学习节奏，必然导致学生数学学习效果达不到预期。为了积极提升高中数学课堂教学有效性，增强学生数学学习方法的合理性。本文分析与研究在高中数学课堂教学中如何根据学生数学学习情况及时进行调整，并分析当下学生数学学习困难原因，提出相应的数学学习方法与策略。

简介：摘要：随着我国教学改革的不断深入，我国高中数学的教学模式也在不断调整，当前，在对学生进行教学的过程中，要转变传统的理念和方法，站在学生的角度对问题进行思考，将学生的主体地位充分发挥出来，对原有陈旧的教育体制模式进行不断的创新和优化，这样才能更好地对学生展开教学，同时学生自身的综合素质能力也能得到有效提高。在高中阶段对学生进行数学核心素养培养的过程中，一定要制定明确的培养目标，充分考虑学生的个性化需求，对在培养过程中存在的一些问题进行切实高效的解决。

简介：摘要：随着我国新课改紧锣密鼓的推行 ,传统单一的学习方法无法满足新课标下高中学生的教育需求。教育工作者开始关注如何改革高中数学教学方法课题的研究 ,学生也应该改变课堂上死板的听老师讲 ,课后枯燥的题海战术。到了高中阶段的各学科应该着重锻炼学生的解题思维和自主创新意识。高中教育作为学生道路升入大学接受高等知识的重要阶段，必须在高中时期给学生养成好的学习方式、锻炼学生的思维方式。这篇论文就新课改的背景下，对怎样学好高中数学进行研究分析，提出具体的数学学习方法。