简介：摘要：在教育不断发展的过程中，体育受到的重视程度越来越高，这就要求在小学体育教学中，教师不仅要对学生实施知识技能的教学，还要对学生进行素养的教学，培养学生的体育素养，为学生以后成为体育方面的人才奠定基础。在小学体育的教学中，教师就应该以培养学生的体育核心素养为目标对学生实施综合性教学，让学生积极参与体育学习与体育锻炼，最终将学生培养成体育人才，促进体育的发展。

简介：摘要：随着体教融合的日益深化，对中学体育后备人才培养提出了更高的要求。中学体育教师要积极落实体教融合要求，在体育教学中发现体育特长人才，并

简介：摘要：2022年北京冬奥会的成功申办，对我国冰雪体育产业的发展有着重大的历史意义，与冰雪运动相关的教育、商业、医疗、制造业、旅游、服务等行业对人才需求呈爆发式增长。为进一步推进冰雪体育事业发展，应不断创新冰雪体育人才模式，构建多元化冰雪体育人才培养体系，为冰雪体育行业输送高素质、高水准、多元化的优秀人才。

简介：摘要：课程体系优化与创新培养应用型人才培养的重要内容。通过对应用型体育人才培养的探讨，发现现存体育课程教学内容的设置不合理、学生技能学习不佳、课程思政网络化教育平台不完善等问题，制约应用型体育人才培养效率。基于此，提出加强体育课程内容开发、改善实践教学条件、构建课程思政网络化平台等优化路径，为应用型人才培养奠定基础。

简介：摘要：实战化军事人才指的是能够掌握现代军事理论，具备较强的实战技能，能够适应形势发展变化的新型军事人才。在传统的军事化人才培养工作中，对核心军事能力培养不足，教育培训体系不完善，影响了全面型军事化人才的培养。基于此开展本文的研究工作分析，目前军事化人才培养中的问题，指出实战化军事人才的培养方法。以期为军事人才的培养指明方向提供一定的参考思路。

简介： 摘要:通过对上海体育大学竞技体育人才培养和运动队建设进行调查与研究，发现学校在竞技体育人才培养和运动队建设有传统的特色培养模式和经验，并取得了重大成绩，为适应新时代“体育强国”战略，学校在竞技体育人才培养、运动训练专业招生、运动员后备人才选拔与培养、项目布局以及管理模式仍需要有进一步的创新与改革，竞技体育水平的全面提高任重道远。

简介：

简介：摘要随着教育制度的不断改革，对职业教育人才的培养质量提出了更高的要求。而完善的人才培养质量及评价体系，不仅可以为职业院校教学活动的展开提供方向，而且还能提高职业院校的核心发展竞争力。因此，职业院校在发展的过程中，就应遵循科学性、系统性以及导向性等基础人才培养原则，构建较为完整的人才培养质量及评价体系，切实的提高人才的培养质量，为社会的发展输送更多高质量的人才。

简介：摘要：随着社会的不断发展与进步，我国对于人才需求越来越大，高职院校作为人才培养的重点机构，每年都会向社会输出一大批人才，这些人才大多为一线工作者，如果他们没有专业的技术能力，那么是不能胜任岗位所需的。所以，高职院校还需关注协同育人背景下的人才培养模式转变关键，达到人才实需。本文就对协同育人是高职人才培养模式转变的关键进行分析，供参考。

简介：摘要：研究新时期国家提出的高等职业教育人才培养要求，找出当前市场的就业需求和高等职业教育人才的发展状况，总结分析高等职业教育目标的内涵。研究表明，新时期高等职业教育人才培养的目标，对于促进大学生综合素质高的人才的培养，服务于重点国家战略和产业转型与创新的新形势至关重要。

简介：文章介绍了我国纺织职业教育的现状，阐述了纺织职业教育的发展趋势，对提高我国的纺织职业教育人才培养有效性问题进行了探讨。并指出，纺织职业院校需要根据市场的需求，进行正确定位，合理设置专业，实现突破性的改革与发展。

简介：探讨人才培养模式的基本内涵,对高等医药教育人才培养模式概念进行界定,并分析其基本特征和系统动因.

简介：农村远程职业教育借助远程教育手段对农民实施职业教育．在人才培养模式方面自然有其独特性。对农村远程职业教育人才培养模式概念和内涵、理论基础、模式框架的探讨和分析可以帮助我们清楚认识农村远程职业教育活动．而理清目标选择、课程设置、教与学模式以及学习支持服务体系等方面的问题是建构农村远程职业教育人才培养模式首先要做的工作。

简介：以英语教育专业为例,围绕以市场需求为导向设置专业、以岗位分析为载体制定专业人才培养方案、以典型工作任务及工作过程为依据开发课程、以工学结合为目标开发技能实训平台等方面,探讨了＂以工作过程系统化为导向＂的英语教育专业人才培养模式的改革与实践情况。

简介：目前关于高职人才培养质量标准，主要以“高技能”和“高素质”为基本内涵，以“职业能力”为要求，严格意义上是学校的内控评价标准。社会、用人单位和受教育者本人才是高职教育人才培养质量的主要评价主体，就业质量是他们对高职教育质量的最直接评价。就如何进一步完善高职毕业生就业质量评价进行了探讨。

简介：深入阐释构建继续教育人才培养质量评价体系的价值意义，通过明晰继续教育质量观，提炼人才培养质量评价体系内涵。以全面审视人才培养质量评价体系现状为切入口，依据评价原则，围绕职业能力为导向的人才培养目标，构建以评价指标模型和相关权重为评价标准、以多元评价为主体的人才培养质量评价体系。建立运行模式，强化流程控制，形成以信息交流为核心模块的反馈机制，使之成为闭环控制系统，确保人才培养质量评价体系科学运转，并提出可行的参考意见，旨在推进继续教育的可持续发展。

简介：【摘要】随着“互联网+”时代的到来，我国传统行业也迎来了一次大改革，为了跟上信息时代的发展趋势，越来越多的行业利用互联网这一平台实现了新发展，同样，教育行业为了适应社会发展，也推出了“互联网+”教育模式。文章就以此为出发点，重点分析了“互联网+”时代技工教育的新模式，希望能为相关教育工作者提供参考借鉴。

简介：本文以广播电视大学远程开放教育为例，将双因素理论应用于远程开放教育人才培养满意度的研究，以期探索出教学质量与人才培养满意度联动的途径。

简介：＂育人为本＂是实现人才全面发展的核心。坚持＂育人为本＂,要把开发人的潜能作为目的,达到个人需要与社会需要相统一;要发展和培养人才的个性,增强教育对象的创新能力;要发挥教育对象的自主性,促进其自学研究能力和可持续发展能力的提高,从而实现人才的全面发展。

简介：CDIO培养模式具有先进性，针对我国高职教育的改革发展实际，运用该模式，能够推进当前高职教育的人才培养模式改革工作。