简介：

简介：摘要：“1+X”证书制度是夯实我国职业教育“同等重要地位”的一项重要制度创新。本文在“1+X”制度背景下，以云计算专业为例，深度分析了当前云计算专业在“岗课赛证”融通过程中存在的一些问题，并结合实际的探索实践，提出了一系列改进措施，以期为云计算专业人才培养提供参考。

简介：摘要:随着我国汽车工业的迅猛发展,高科技在汽车中的应用日趋广泛,而当前中职汽车维修专业中涉及技术也呈现出综合化的发展趋势。面对越来越多的汽车,职业院校需要以汽车人才的职业技能培养为主要的任务。本文针对以职业技能培养为主要论题,旨在讨论当前1+x证书下,中职汽车运用与维修专业教学的优化策略。

简介：【摘要】为了保障融通专业课程体系与“1+X”证书制度吻合，本文将结合该证书制度展开相关研究，旨在重构融通专业课程体系。研究主要介绍了“1+X”证书对融通专业课程体系的影响，后提出了重构路径与重构建议。

简介：摘要：职业院校是“1+X”证书制度试点的实施主体，课程是“1+X”证书制度落地的载体，做好课与证有效融合，能进一步提升学生的职业技能。本文以建设工程管理专业《BIM建模基础》课证融合为例，阐述课证融合的必要性及设计思路。

简介：摘要：为了应对国家及行业对高职院校的新要求，顺应人才培养结构优化调整的趋势， 达到应用型转型的目的，积极推动 1+X 证书制度的实施。《建筑CAD》课程作为建筑工程学院的一门专业基础课，为实现专业人才培养目标、达到企业要求，积极推行了创新改革。

简介：摘要：为了应对国家及行业对高职院校的新要求，顺应人才培养结构优化调整的趋势， 达到应用型转型的目的，积极推动 1+X 证书制度的实施。《建筑CAD》课程作为建筑工程学院的一门专业基础课，为实现专业人才培养目标、达到企业要求，积极推行了创新改革。

简介：摘要：职业教育的开展是国家经济发展的重要基础，通过针对社会需求进行技能人才培养，可以有效补充技能人才需求的巨大缺口。在“1+X”证书制度下，职业教育也要引导和强化实训课程与工作实践的联系，在数控专业实训教学中，积极进行改革创新，帮助学生成为具备良好实践技能素质的人才。

简介：摘要：“1+ X”证书体系既能满足当地工业发展的需要，又能有效地集中企业的内部资源，又能在专业群体的构建过程中，发挥着适应行业发展需要的作用。以高职建筑专业为例，教师要从课程体系的构建、教学方式的创新、教师“双师”素质的提升、评价和评价的优化等方面入手，可以拓宽学生的渠道，加深学生的融通深度，促进专业群课证的融通。本文以“1+ X”认证体系为背景，探讨了高职院校建筑专业群课证的流通途径，以期对有关职业院校的管理和管理有所帮助。

简介：摘 要 本文在调研布线行业岗位工作和技能要求的基础上，按照“1+X证书”制度的要求，分析了《综合布线》课程的课程定位、技能培养标准，重点进行了课程教学改革研究，实现课程和技能证书的融合。

简介：1+X技能等级证书制度是将职业技能等级证书与学历证书相互融通的制度设计,是国家推动职 业教育改革和证书制度改革的创新之举。在1+X证书制度背景下,构建“课证融合”的教学改革是推行证书制度试点工作的一项重要举措。本文以广东岭南职业技术学院数控技术专业核心课程《数控加工工艺与编程》为例,研究阐释本课程与数控车铣加工职业技能等级证书之间的“课证融合”教学改革,创新高职院校实施1+X证书制度试点工作机制,以期为高职院校相关专业基于1+X证书制度的“课证融 合”教学改革提供一定的参考。

简介：摘要：在课程改革的背景下，高职院校要想进一步提高新能源汽车检测与维修技术专业的教学能力，需要不断对课程进行改革创新，对具体的教育模式进行优化，从而不断提高课堂教学效果，帮助学生掌握更多关于新能源汽车检测与维修技术专业知识，帮助学生更好的进行就业。基于此本文主要对新能源汽车检测与维修技术专业教学改革途径进行分析研究，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：对于为改变在传统教学流程中出现的教学任务繁琐、教学过程枯燥无味、所学内容与个人能力发展水平不符等问题，本教材将以专业技术相关“1+X”认证体系的技术需求为导向，经过对《汽车底盘检修》内容加以一定的解构、梳理和增补，并重新制定了教学目标，达到课证相融，以此提高学生的学习兴趣、提升人才培养品质，让学生在内容创新、趣味丰富和目标明晰的教学流程中，达到对个人能力水平和企业需求的有效衔接。

简介：【摘要】在教学改革背景下的中职院校教学中，为了能够适应现代社会的发展趋势以及对技能型人才的更高要求，教育工作者需要对教学的形式和手段进行合理的改革与创新，其中“1+X证书制度”就是为了进一步提升中职学生专业技能与职业素养的一种教学改革新模式。本文以中职院校电子商务专业的教学为例，对其“1+X证书制度”的实施意义和策略进行了深入的研究与探讨。

简介：摘要：新时代下我国愈发关注职业教育工作，通过良好的职业教育能为社会的稳定发展奠定人才基础。结合当前中职学校中落实的“学历证书+若干职业技能等级证书”（以下简称“1+X”证书）制度而言，可以提高学生的职业技能水平并有效反映其综合能力，有着职业人才培养价值，如何有效落实“1+X”证书制度进行教学改革，也成为很多中职学校需要考虑的问题。为此，本文会以中职会计专业的教学为例，先进行“1+X”证书制度概念和价值的概述，然后分析该制度的应用问题并提出具体的教学改革策略，以期望可以提高中职学校会计专业的教学质量。

简介：摘要：随着社会文化的飞速发展，国家对职业教育的重视程度也在不断提高，通过职业教育的开展，可以培养出更多各行业所需的实践型人才。然而，据观察在以往的中职教育实施中，人才培养模式还存在着许多问题，使得学生在将来的发展中很难与企业的实际需求相匹配，为此提出了“1+ X”的认证体系。

简介：摘要：高职院校开设的汽车检测与维修专业在教学中存在的问题是：“老三段式” 的教学设计，理论与实训脱节。建议实行模块化教学，改革课程的设置，重新确定各模块的教学内容，达到理论课与实践课达到有机结合。同时，教师应该是精通汽车维修工所应具备的“基础知识、 相关知识和技能”的“双师型”教师。

简介：摘要：

简介：摘要：随着国家市场经济的进步一发展，市场对于技能型人才的需求度逐步提升，高职院校作为培养技能型人才的基地也越受到社会各方的关注，近几年为大众所热议的1+X证书制度就是最好的证据。其表明国家在重视学历教育的前提之下，越发重视技能型人才的技能教育，将技能放到与学历教育同等重要的地位。本文从当下的高职院校教学现状出发，探讨在1+X证书制度之下高职院校进行教学改革的有效举措。

简介：摘要：目前，随着我国新一轮教学的深化，我国中职教育制度正在进行着一种科学的、最优的、最有效的创新变革。尤其是“1+ X”体制的推行，使我国“三教改革”取得了显著的成绩，深刻地推动了中职院校的长期发展。本文从教师管理、丰富教材、优化教学三个角度论证了新的认证体系对教学改革的作用，并提出了“1+ X”模式是今后教学改革的必然方向。