简介：摘要 :中职学校汽车维修专业有其明确的培养目标，那就是培养当前汽车后市场需求的 汽车维修工。那么 怎样把学生培养成合格的人才是汽修专业 教育的关键所在，而实训教学又是整个汽修专业 教育的重中之重 。近 年来，关于汽车维修专业实训教学的改革众说纷纭，相应的理实教学和实训资料各抒己见，但始终无法全面解决实训教学中“做什么、怎么做、做得怎样”的 实质性问题。本人从事汽车维修专业 教学多 年，在如何构建一个“多维 、多边、互动”的实训教学做了一些尝试和探索 。

简介：摘要：“1+X”证书制度对于中职计算机专业教学改革具有重要的意义，不仅能够强化学术性和提高学生的实践能力，还能动教学创新和提升学生的就业竞争力。然而，“1+X”证书制度下中职计算机专业教学也面临一些问题和挑战，本文旨在探讨“1+X”证书制度下中职计算机专业教学改革的路径，为提升中职计算机专业教学质量提供价值参考。

简介：摘要:随着进入二十一世纪以来，中职院校不断的扩张增加的招生规模，越来越多的学生开始进入中职院校去学习专业的职业技术，而电子商务作为一种新兴的行业，也在中职教育之中占据着极为重要的地位。“1+X证书制度”也已经成为了各大中职院校对学生进行培养的主要动力方向和改革方向。

简介：【摘要】为让高职院校学生的专业水平和学历能够满足社会的需求和企业的需求，国务院于2019年印发了《国家职业教育改革实施方案》，在该方案中明确指出职业院校应基于“1+X”证书制度对学校的教学方式、教学模式等进行有效改革，进而让高职院校会计专业的教学质量和效率能够更上一层楼。鉴于此计，本文先对“1+X”证书制度的概念进行了阐述，并对高职院校基于“1+X”证书制度进行教学改革的必要性和所面临的挑战进行深入分析，最后，从建设师资队伍、改革教学体系等方面为高职院校基于“1+X”证书制度进行教学改革提出了几点建议，希望能为有关人员提供参考。

简介：摘要：1+X证书制度是我国针对职业教育的创新，新证书会对中职电商专业人才的培养方向进行引导，从而推动人才培养模式的深化改革，有利于高质量就业的实现。在中职电商专业人才的培养过程中融入网店运营推广1+X证书制度，这有助于对适应电子商务高速发展需要的不同层次专业人才进行培养。职业院校通过网店运营推广1+X证书制度融入中职电子商务人才培养，深化落实人才培养方案改革、课程体系改革，推进学历证书与职业技能等级证书互通，深化产教融合，有助于提升电子商务专业建设水平，提高中职电子商务人才培养质量。

简介：摘要：“1+X”证书制度是对中职教育学历上和技术上的认可，是培养高质量人才的主要制度保障，也是引领中职教育持续发展的重要保障。机械类专业教学活动开展过程中需要以此为基础来推动教学改革，进一步提升教学的整体质量，从而为社会培养更多优秀的机械技术人才。在此文章就围绕“1+X证书制度及在其影响下中职机械类专业教学改革”这一话题展开了详细论述。

简介：摘要：高职学校机械类专业教学的主要目标是为了给国家和社会培养更多的复合型、实践型人才，同时在专业教学中培养学生文化素养。在此背景下，国家颁布了1+x证书教育制度，提倡高职学校在教学过程中帮助学生取得学历证书及与专业相关的各种技能证书，并帮助学生获得相关知识与技能。本文简述了1-x证书制度在高职学校机械类专业教学中的作用，指出当前高职学校机械类专业教学中存在的部分问题，探讨如何基于1+x证书制服对高职学校机械类专业教学模式进行改革与优化。

简介：摘要：随着社会的发展，人才需求不断增加，国家对于职业教育越来越重视。“1+X”证书制度是推进高等职业院校产教融合、深化校企合作、提升教学质量、促进教学改革的重要举措之一。分析基于“1+X”证书制度开展职业教育教学改革的意义，以网店运营与管理核心课程教学改革为例，进行了研究与探讨，提升高等职业教育教学改革的针对性和有效性，发挥“1+X”证书制度应有的功能与作用。

简介：摘要：随着社会的发展，人才需求不断增加，国家对于职业教育越来越重视。“1+X”证书制度是推进高等职业院校产教融合、深化校企合作、提升教学质量、促进教学改革的重要举措之一。分析基于“1+X”证书制度开展职业教育教学改革的意义，以网店运营与管理核心课程教学改革为例，进行了研究与探讨，提升高等职业教育教学改革的针对性和有效性，发挥“1+X”证书制度应有的功能与作用。

简介：摘要：目前我国正面临严重的人口老龄化社会问题，一直一来，在政府和社会各界的关注和关怀下，老年人的生活更趋于多样化，但随着人口老龄化的持续加剧，随之而来的社会人文问题层出不穷，尤其是老年人护理问题成为人口老龄化问题中的难题，老年人因为年龄的增长,他们的身体自然而然就会出现各种各样的疾病、伤痛或者是生活难以自理等等问题。人口老龄化的趋势已经远远超出老年护理的人才供应，简单说就是需求大于供应，我国人口老龄化严重，而老年护理人才短缺，两者形成了鲜明对比与矛盾。各地区专职院校根据社会所需已经补充老年护理人才的培养规划，而培养老年照护人才要以学校良好的教学模式与实施为基础，让高职老年护理课程更加符合当下年轻人的学习模式，让年轻人更易快速掌握，源源不断的为社会输送人才。

简介：

简介：摘要：现阶段，1+X证书制度试点工作是一项涉及政府、职业院校、培训评组织和行业企业等多方主体的复杂的系统工程，但居于主导地位、发挥关键作用的是政府、职业院校和培训评价组织。只有抓住关键主体，压实关键主体职责，才能保证质量，行稳致远。基于此，本文就1+X证书制度下教师教学改革影响因素进行简要探究。

简介：摘要：现阶段，1+X证书制度试点工作是一项涉及政府、职业院校、培训评组织和行业企业等多方主体的复杂的系统工程，但居于主导地位、发挥关键作用的是政府、职业院校和培训评价组织。只有抓住关键主体，压实关键主体职责，才能保证质量，行稳致远。基于此，本文就1+X证书制度下教师教学改革影响因素进行简要探究。

简介：摘要：中等职业技术教育是培养技能型人才的“主阵地”，其人才培养重点也由最初的技术能力培养慢慢转变为职业能力培养与实践能力培养，故而对学生提出了更多的要求，“1+X”证书制度也就应运而生。首先，阐述了“1+ X”证书制度的内涵和实际意义，其次，深入探讨了“1+X”证书制度背景下中职院校机电专业课程改革方向。

简介：摘要：“1+X”证书制度是新时期我国高等教育的一项重大改革举措，对高职院校人才培养提出了新的要求。课程体系是育人活动的指导思想，是实现人才培养目标、提高人才培养质量的载体。目前我国早期教育专业在课程体系的建设上存在着课程设置不明确、课程结构不清晰、课程目标不全面、课程内容不契合、课程实施不多样、课程评价不多元等问题，而“1+X”证书制度打破了以学科体系为逻辑的传统课程体系，为早期教育专业课程体系建设指明了新的路径和方向。

简介：摘 要：自2019年开始，国家明确提出对职业教育进行深化改革，并在职业院校内启动“学历证明加职业技能等级证书”双结合的教育试点工作，即“1+X”证书教育制度。在该制度下进行中职职业计算机应用专业的教学工作，将有全新的教学方向，更加突出的是对学生进行职业能力的培养，要求学生不仅要具备相关学历能力，也要具备相应的职业技能能力。本文将对1+X”证书制度背景下关于如何开展中职计算机应用专业的课程体系建设进行分析，首先对1+X”证书制度基本情况进行概述，提出目前中职计算机应用专业教学工作中所存在的不足，并以此为方向给出建设建议，希望能够为相关业界人士带来一些有价值的经验参考，共同提高中职计算机应用专业教育工作的质量水平。

简介：摘要：基于“岗课赛证”职业教育体系，结合1+X职业技能等级证书，探索适合工业机器人技术专业的课程体系建设方案，推动职业教育综合育人，培养高素质的职业技能人才。

简介：摘要：围绕启用1+X推进产教融合的思想，通过对目标岗位的调研和选择、职业能力内涵的拟定、职业能力的确认、职业能力与课程的对应等内容的梳理，将上述三种证书中的技能点和德育点融入人才培养方案，找出课证融合的方法。同时修订专业人才培养目标，引入职业技能鉴定标准的相关要求，采用逆向设计，在学生的毕业要求中明确学生需获得的职业技能等级证书，如主修证书和辅助证书分别是什么，再将这些毕业要求落实在人才培养方案中。

简介：摘要：所谓1+X证书指的是获取学历证书的同时获取更多相关职业技能等级证书，使学生在未来就业的过程中可以提高就业能力，促进学生的综合发展为企业、社会培养更多的现代化人才。所以在1+X证书建筑工程技术课程教学中教师应重视教学改革，通过教学资源的拓展丰富学生的知识积累，使学生在学习建筑工程技术专业知识的同时还可以学习更多相关的专业技能，从而获取更多和建筑工程技术相关的证书，提高学生的就业能力促进学生的综合发展。

简介：摘要：1+X证书制度作为职业教育体系改革的重要内容，为物流专业人才的培养带来了新的发展契机。本文研究物流专业在该制度背景下的课证融通教学改革，分析了当前教学模式中存在的问题，如理论与实践脱节、课程内容陈旧、教学方法单一及师资力量不足等。在此基础上，提出通过调整课程体系、加强校企合作、创新教学方法以及强化教师队伍建设等策略，促进物流专业学生在获取学历证书的同时，也能获取相应的职业技能等级证书。研究发现，这些改革措施有助于优化课程设置，提高学生的实践能力和就业竞争力，适应物流行业的快速发展需求，为物流专业教学提供了具有实用性的改革思路。