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简介：1995年历史试卷能力考查分析 ,今年的历史试卷调整了能力考查的结构并进一步增强了考查比重,今年历史试卷在考查本学科内容时

简介：今年的历史试卷调整了能力考查的结构并进一步增强了考查比重,表41995年历史试卷能力考查分析 ,今年历史试卷在考查本学科内容时

简介：为优化部队装备保障组织结构，提出了2种装备保障机构编配模式，建立了其组织层次结构，引入信息熵理论，建立了2种装备保障机构编配模式能力评价模型，采用时效性和质量性评估了2种编配模式下装备保障机构的保障能力，并通过实例进行了验证。研究结果表明：采用信息熵进行装备保障机构编配模式能力评估可快速得出量化评估结果，可为数字化部队装备保障机构编配提供量化依据。

简介：4.历史人物的阶级局限性观点历史人物是时代的产物,在历史人物的评价中,2.历史发展的必然性和历史人物作用的辩证关系的观点马克思曾指出

简介：以新型消防组织的管理绩效为研究对象，运用现代组织绩效管理的方法和工具，探讨在消防组织内部采用绩效评价方法提升管理水平的可能性。采用层次分析和模糊数学的方法，对设定绩效指标体系进行评价分析，为新形势下消防组织的管理提供新的方法和思路。

简介：命题评析１９９５年高考历史试卷分析与评价教育内容渗透到对学科能力尤其是思维能力的考查之中,重视思想教育性在历史知识与能力考查中的渗透,在高考中重视知识、能力和思想教育的有机统一

简介：在对未来运动训练过程的评价中提出：在生物学评价中以素质论为基础，重视生理机能、身体素质和专项技能的整体评价；在心理学评价中在重视运动员的心理过程和心理状态评价的同时加强对运动员心理健康和个性特征的评价；在社会学评价中包括运动员的和谐素质和技战术创新能力的评价。进而形成生物、心理、社会三位一体的系统评价理论体系，为制定具体的评价指标提供理论依据。

简介：随着国防和军队改革不断深化,军队信息化建设加速推进,迫切需要运用科学管理手段加强后勤信息化建设。本文详细阐述了开展后勤信息化评价的重要意义,分析了现实存在的问题与不足,分类总结了信息化评价典型指标体系的运用特点,探讨了构建后勤信息化评价模式。

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简介：推进学习型党组织建设是一项综合系统工程，具有区别于一般任务的特点和基本规律要求。实践中，必须紧贴这些特点规律来筹划落实各项工作，努力更新学习理念，提高学习质量，促进成果转化，才能不断推动学习型党组织建设向深度和广度发展。

简介："中国应该大量吸收外国的进步文化,…中国人向西方学得很不少,把中国什么东西都说得一钱不值

简介：近年来，各级围绕学习贯彻科学发展观，采取有效措施，狠抓党委中心组理论学习，积极推进学习型班子、学习型党委建设，有力提高了中心组成员的政治素养和工作能力，较好地推动了部队各方面建设又好又快发展。但在团级单位党委中心组学习上，由于受人员少、力量弱、事务多等制约，还不同程度地存在动力不足、质量不高、效果不好等问题，研究解决这些问题重在创新，贵在探索。

简介：回顾历史，人类的发展进步一刻也离不开学习。所以，人类的历史从根本上讲就是学习的历史，人类的发展从根源上讲就是学习的发展。第一问：人为什么要学习从整体上讲，其根在于：第一，学习是人类生命延续之根。就是说人类的生存本领、生存质量都是在学习中获取、在学习中提高的。

简介：理论的价值在于指导实践，学习的目的在于应用。坚持以部队科学发展面临的现实问题牵引理论学习，以是否有效解决现实问题检验学习效果．就能将理论与实践结合起来，推动理论学习取得实效。

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简介：兰空93861部队为使广大官兵对科学发展观学之求深、悟之求透、信之求诚、用之求效，找准有效载体，用活方式方法，搞好工作结合，体现实践特色，不断增强学习实践活动的效果。

简介：党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的若干重大问题的决定》提出，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。笔者认为，领导机关作为党委的办事机关，贯彻落实《决定》要求，就要在建设学习型机关上有新认识新举措新作为。

简介：<正>1.学习型组织产生于20世纪90年代初期,是信息社会、工业经济进入知识经济和经济全球化时代背景的产物,以美国著名管理学家彼得·圣吉所创立的“五项修炼”为代表。其特征一是全体成员能全身心投入,并有能力不断学习的组织;二是能让组织成员不断发展其能力以实现其真正的愿望的组织;三是通过学习能创造自我,扩展创造未来能量的组织。2.学习型组织是一种管理模式,已成为学术界、企业界的广泛共识、积极传播和推广应用。在国内已引起国家经贸委等政府部门的重视。一批

简介：胡锦涛总书记在十一届全国人大一次会议上强调指出，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全军，最根本的是打牢官兵高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想政治基础。这一重要论述，抓住了新形势下军队建设带方向性、根本性、长远性的重大问题。落实这一重要指示，必须始终抓住用中国特色社会主义理论体系武装官兵的工作，引导官兵学之求深、信之求真、悟之求透，自觉作为政治信仰来追求、作为科学真理来坚信、作为行动指南来践行。