简介：在高中生物学课程中，科学、多维的评价工具是准确、全面检验学生学习成果的关键。借助这个评价平台可以充分检测学生对概念的掌握程度，对课程中科学知识和课外信息的分析、比较、综合、归纳和应用的能力，思维的严谨和逻辑性，科学探究能力以及对科学本质的理解，等等。希望以此为国内改进评价方式提供借鉴和参考。

简介：摘要从区域创新体系视角出发，将地级市作为研究对象，构建反映区域科技发展和创新能力的评价指标体系。以东莞为实例，通过对评价指标体系的测算，重点分析东莞2007-2014年东莞创新能力发展历程以及评价分析2014年珠三角九市的科技创新综合实力，为政府科技管理部门决策提供依据。

简介：本文以三个高校的外语教师为样本,从教育心理测量知识、语言测试知识、教育心理测量技能、语言测试技能等四个维度对外语教师的评价能力进行了问卷调查。结果显示:样本外语教师的教育心理测量知识贫乏,语言测试知识也很不足,教育心理测量技能水平和语言测试技能水平都偏低。调查结论启示我们,为从整体上提高外语教师能力,评价能力的提高应该得到重视。

简介：摘要：本文简要阐述了获利能力分析的理论，以案例企业数据为依据，基于杜邦分析法，对案例企业的获利能力指标进行分析，说明获利能力存在的问题，并提出相关建议。

简介：摘要：本文简要阐述了获利能力分析的理论，以案例企业数据为依据，基于杜邦分析法，对案例企业的获利能力指标进行分析，说明获利能力存在的问题，并提出相关建议。

简介：

简介：提出了用稳定因子、效率因子以及能力级别评价学生学科能力的方法，可改变目前用判知识卷的方法评判能力卷的状况。

简介：摘要随着经济水平的不断提高，促进了我国土地工程能力评价的发展，同时也对土地工程的从业者提出了更高的期许。随着信息技术的不断普及，土地工程能力评价中也开始利用信息技术来作为平台，这不仅能够有效的提高土地工程能力评价的效率，同时也有助于土地工程能力评价质量的提高。本文主要介绍了现代信息技术在土地能力评价中的具体应用，以供参考。

简介：集成化研发团队将成为未来研发团队的主流形态,在分析产品研发团队集成能力的基础上,运用AHP-模糊综合评价法建立产品研发团队集成能力评价模型,分析该模型应用于研发团队集成能力评价的实用性和有效性。

简介：摘要随着电力市场体制的深化改革，优质电力服务在促进供电公司提高生产效率、促进安全生产和完善服务管理制度等方面发挥着重要的作用，成为了电力营销的重要手段。本文提出了强化服务意识、加强人才队伍建设和优化经营策略等具体措施，对保障优质电力服务有一定的借鉴作用。

简介：目前工程教育认证关注学生能力的达成，现行的学生能力达成评价方法在实践中存在诸多问题，评价方法仍有待进一步拓展。因此提出一种学生、教师和用人单位共同参与的学生能力达成评价方法，其基本过程包括：分解学生能力，得到能力指标及其权重值；确定多元评价主体的权重值；收集和分析学生能力达成评价数据，计算达成结果。此方法简单可行，有利于拓展学生能力达成评价的思路，也为学校教学评价提供一种思路。

简介：

简介：本文从区域物流与区域物流能力的内涵出发,在对现有文献进行综述的基础上,从基础设施支撑能力、信息系统保障能力、经营管理运作能力、发展环境支持能力四个方面分析了区域物流能力的构成要素,构建了区域物流能力的评价体系.在此基础上,运用方差加权法和熵权法相结合的综合赋权非线性评价方法进行区域物流能力的测度.最后运用区域物流能力评价体系与测度方法对部分省市2007-2010年的物流能力进行了测度与评价.

简介：区域创新能力是由科学技术产生的综合能力，已经成为地区经济获取竞争优势的决定因素。本文介绍学术界对创新有关概念的界定，分析区域创新能力的形成机理，给出区域创新能力评价的几种方法，对未来可能的研究方向进行了分析。

简介：

简介：[编辑按]2005年年底全省"小学生语文能力评价研究与实验经验交流会"在哈尔滨市召开,这次会议为全省教师探讨、研究、交流小学语文能力评价提供了一个良好的平台.正是通过这个平台,我省教师不断思考、不断实验、不断反思,在小语能力评价方面取得了可喜的成果.本期将选编这次会议的部分成果、经验,目的不仅是展示我省小语界在这方面取得的成绩,更重要的是在总结学习的基础上,把我省小语评价改革推向新的阶段.

简介：结合湖南省“四化两型”建设,构建湖南省科技创新能力评价指标体系,并运用因子分析法,通过横向比较全国各省（直辖市、自治区）科技创新能力,对湖南省科技创新能力进行评价.

简介：航空强国是空中防务能力、航空运输能力和航空工业能力三位一体的综合体现。顺应国家安全、国民经济和科技进步三方面发展的需求，将我国打造成航空强国势在必行。其中，航空工业能力是空中防务能力和航空运输能力的重要支撑。

简介：实践能力评价属于中小学教育质量综合评价体系当中学业发展水平内容的重要指标之一。初中生实践能力评价遵循育人为本、发展为主、科学规范的理念，评价内容包括“关注现实生活”“参加社会实践”“解决实际问题”“职业准备”四个方面，评价主体涉及教师、学生、家长、社区人士多元参与，评价方法采取问卷法、表现性评价法和成长记录袋评价法等，评价结果的呈现与使用注重改进与激励。

简介：采用文献资料法和数理统计法,对2014赛季中超联赛480场比赛数据进行统计分析,得到中超球员综合能力评分表;并研究各队核心球员综合能力和特长能力与球队比赛成绩之间的关系。结果发现,球队的成绩与核心球员的综合能力没有明显关系,但核心球员的特长能力对球队成绩有一定影响。