简介：疼痛在美国作为临床第五生命体征,已经引起了医院管理者及医务人员的广泛关注[1]。近年来,尽管疼痛治疗已经取得了很大进展,但护士对疼痛治疗的知识、态度及技能仍然不足,我国护士疼痛知识不足更为严重[2-4]。不能正确认识与处理疼痛的医务人员可能会成为患者疼痛治疗的障碍[5]。护士是与患者接触最多的医务人员,有研究[6-7]证明,

简介：目的探讨张口锻炼康复训练管理对预防鼻咽癌放疗患者张口困难的作用。方法制订张口锻炼康复训练管理项目方案，确定实施对象，制订康复训练内容，培训护士掌握并应用。结果108例接受训练患者对功能训练知识完全掌握，住院期间功能锻炼完全依从率达98．15％，张口困难发生率下降（P〈0．01）。结论张口锻炼康复训练有助于降低鼻咽癌放疗患者张口困难的发生，是一种行之有效的康复护理管理方案。

简介：目的介绍项目管理理论在医院护理创新管理中的应用经验。方法结合项目管理理论，分阶段实施临床护理创新项目管理．并对实施后的项目成效进行分析和总结。结果通过2年护理创新项目管理的开展和实施，全院护理创新项目在申报数量及范畴、科研成果以及人才培养方面取得显著成效。共上报护理创新项目近300项，经过专家组立项审批后的护理创新项目达200余项，撰写项目相关学术论文20余篇，申请专利6项，学术会议参会及大会发言10余次，进行项目新闻报道40余则。培养了创新项目管理秘书5名，重大项目管理员20余名，项目通讯员50余名，临床创新项目管理骨干150余名。结论项目管理理论为现代护理创新管理实践奠定了理论基础，对临床护理创新实践具有重要的指导意义。

简介：2019年3月4日,由中国儿童少年基金会主办,幸福家庭公益中心、上海市护理学会协办的“春蕾计划——女大学生健康培训”项目在上海启动。该项目先后在上海健康医学院护理与健康管理学院、上海交通大学护理学院召开了主题培训会。来自复旦大学护理学院、上海中医药大学护理学院等院校的女大学生代表参加了此次培训。

简介：约翰·霍普金斯大学是美国1所综合性大学,创建于1876年.约翰·霍普金斯大学护理学院成立于1889年,重建于1983年,当时只有27名学生和7个教育项目,如今已有500多名学生和9个教育项目,开设学士、硕士、博士和博士后课程,涉及疾病预防和管理、国际护士、病人安全和临终关怀等十几个主要研究领域.

简介：摘要：为了增强妇幼公共卫生服务项目工作水平，相关卫生机构应该严格按照新医改规定进行落实，对于卫生院以及社区卫生服务中心所进行的妇幼公共卫生服务进行改善，确保妇幼群体能够享受到较高质量的公共卫生服务，提升整体公共卫生服务水平，确保妇幼儿处在健康状态下，为社会的稳定发展提供支持。

简介：摘要：护理专业教学活动本质上与其他职业教育存在不同，这种不同主要缘于护理专业强调理论与实践相结合进行教学，一方面要求学生有良好的理论基础，另一方面还需要学生有较好的专业能力，以便应对临床各类工作，形成临床工作思维。提升学生的学习效果和学习质量，要运用相应的技能，着重强调人际沟通，教学内容也要建立在人文关怀基础上，同时保障学生掌握各类护理实践技能，以便为患者提供更好的护理服务。在这样的情况下，中职护理专业的实践教学占比也需要进行优化，才可以有效驱动学生应用相应理论知识，结合实际情况进行知识的学习，以便提升学生的学习质量。但实际教学时面临一定的问题，教学存在一定的滞后性，这与实际教学、教学目标之间无法形成有效连接，各项教学活动处于割裂状态，因此就需要采取相应的教学方法，使其呈现出高度的关联性。

简介：

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简介：目的了解目前护理学专业本科生学习资源管理策略的现状，为教改提供依据。方法采用问卷调查法对北京2所护理学院的314名护理学专业本科生进行一般资料和学习资源管理策略的调查，并对结果进行分析。结果2所院校护生学习资源管理策略总体水平不高；各年级护生间的学习资源管理策略总分、物质资源管理策略和努力调节策略差异有统计学意义，其中三年级护生的得分均低于一、二、四年级护生。结论转变教学模式、优化教学方法、开展合作学习、提高时间管理意识、营造良好学习环境是培养和提高护生学习资源管理策略的重要途径；尤其应关注三年级护生，进行有针对性的引导。

简介：摘要：本文研究目的，主要在于针对儿科护理临床教学资源库建设时的交互式微课应用方法进行研究。方法为以2020年7月20日日至2021年9月1日间在儿科临床实习的72例护理本科生为对照组，以传统儿科护理为研究对象。以2019年7月20日日至2020年9月1日于儿科实习的70位护理本科生为观察组，结合传统儿科护理模式，明确研究对象，通过互动微课方式展开教学，分别针对两组在培训前后的考试结果展开分析，体现交互式微课在儿科护理临床教学资源库建设时的作用，并对其未来期望进行了调查。结果体现在实验组的教学方式量表得分均高于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析项目管理在护理人员针刺伤职业暴露中的应用效果。方法：该研究对象为2022.01月至2023.05月我科室在职护理人员，入选对象共20例，均接受项目管理。统计护理人员针刺伤发生情况，对比干预前后护士岗位胜任力。结果：护理人员针刺伤发生率为25.00%（5/20）。干预后，护理人员的职业与认知评分、人际与发展评分、自我概念评分、关爱与服务评分均高于干预前，对比差异较大（P＜0.05）。结论：项目管理用于护理人员针刺伤职业暴露中的效果良好，临床可进一步推广应用。

简介：【摘要】目的 探究对血液透析患者进行钝针扣眼式和锐针绳梯式穿刺对患者血管资源的影响。方法 回顾性选择46例血液透析患者作为实验探究对象，均选自2022年4月~2023年6月，根据不同穿刺方法进行分组，23例参照组患者应用锐针绳梯式穿刺，23例实验组患者应用钝针扣眼式穿刺法，对比两组患者的穿刺情况。结果 实验组患者的一次穿刺升功率更高，渗血率更低，对比有意义（P<0.05）。实验组患者出现并发症概率更低，对比有意义（P<0.05）。结论 对血液透析患者进行钝针扣眼式穿刺效果更好，能够提高患者的一次穿刺成功率，降低患者出现渗血问题概率，降低患者出现并发症概率，可在临床应用。

简介：【摘要】目的 探究对血液透析患者进行钝针扣眼式和锐针绳梯式穿刺对患者血管资源的影响。方法 回顾性选择46例血液透析患者作为实验探究对象，均选自2022年4月~2023年6月，根据不同穿刺方法进行分组，23例参照组患者应用锐针绳梯式穿刺，23例实验组患者应用钝针扣眼式穿刺法，对比两组患者的穿刺情况。结果 实验组患者的一次穿刺升功率更高，渗血率更低，对比有意义（P<0.05）。实验组患者出现并发症概率更低，对比有意义（P<0.05）。结论 对血液透析患者进行钝针扣眼式穿刺效果更好，能够提高患者的一次穿刺成功率，降低患者出现渗血问题概率，降低患者出现并发症概率，可在临床应用。

简介：受卫生部医政司委托，中华护理学会2012年开展了“万名护理人才培训项目－县级医院专科护士培训”工作，

简介：[摘 要]目的 探析生化部分常规项目干湿化学检测结果一致性。方法 选取65例无溶血、无脂浊血标本（2018.01-12），逐一行全自动生化分析仪、干化学分析仪，测定8个临床生化项目，分析2种检测方法各项检测结果的相关性。结果 干化学检验的ALT、AST、ALB、UA及Scr检测结果与湿化学检验结果无显著差异（P>0.05），但TP、TB、BUN检测结果二者存在明显差异（P

简介：摘要：目的：综合探究高风险项目管理在神经外科临床护理工作中的应用效果。 方法： 随机性抽取我院 2019 年 3 月 -2020 年 3 月收治的 60 例神经外科患者作为研究主体，采用均分法将其具体分为观察组与对照组，每组建制 30 例。观察组采用高风险项目管理进行护理管理，对照组采用常规护理管理，比较两组患者的护理效果。 结果：实施相应护理管理措施前，两组患者的合并症发生率比较差异并无统计学意义（ P ＞ 0.05 ）；实施相应护理管理措施后，两组患者的合并症发生率比较差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 :研究表明，高风险项目管理在神经外科临床护理工作中的应用效果显著，较之传统的常规护理管理方法更适合用于神经外科临床，明显提高了患者及其家属的护理满意度，提升了神经外科整体的护理服务质量评分，因此值得临床推广。

简介：摘要：目的：对高风险项目管理在神经外科护理中的应用效果进行分析。方法:本次研究于2018年9月开始，于2020年9月结束，以在研究时间内本院接收的神经外科患者共80例作为研究对象展开研究。为了更好的提升研究内容的准确性，将对80例患者进行分组探讨，按照入院先后顺序将80例患者随机分为观察组和对照组，每组分别40人，在研究过程中分别针对两组患者采用不同的护理方式，对照组采用常规管理，观察组采用高风险项目管理护理，最终采用统计学软件对两组患者的不良事件发生几率以及患者护理满意度进行对比。结果：经过对比发现，观察组患者的不良事件发生几率和护理满意度均优于对照组，差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论：在神经外科护理中采用高风险项目管理的方式可以有效的降低当前护理过程中存在的风险，改善不良事件发生几率，提升患者的护理满意度，有临床推广及应用的价值。

简介：【摘要】目的：探讨“项目导向、任务驱动”教学模式在儿科护理教学中的应用。方法：选取我院儿科实习护生60例参与教学研究，研究过程中共采用两种教学模式，分别为传统教学模式和“项目导向、任务驱动”模式，因此，按照教学方法的不同将护生分为对照组和实验组，每组30例，对比两组教学效果。结果：对照组和实验组护生经过教学后的护理水平均有所上升，但相比之下，实验组护生的护理能力比对照组更优，对比两组护生的理论知识和实践技能考核成绩可知，实验组护生考试成绩高于对照组护生（P＜0.05）；此外，实验组护生对教学模式的认可程度也明显高于对照组（P＜0.05）。结论：相对于传统教学模式，“项目导向、任务驱动”教学模式对于儿科护生理论知识和实践能力的提升效果更为显著。

简介：摘要：目的 在神经外科中实施高风险项目管理的临床价值进行探究。方法 选择近一年时间在我院神经外科中接受治疗的70例患者，并基于护理模式的不同将其分为实验组及参照组。其中参照组中有35例病患，对其给予常规风险管理措施；其余35名病患纳入实验组之中，对其实施高风险项目管理模式。最终对比两组病患的临床护理质量。结果 根据研究结果表示，实验组病患的负面事件发生情况明显少于参照组病患，且实验组病患的护理满意度更高。结论 针对神经外科中的病患给予高风险项目管理模式，可以切实的强化临床护理质量，减少负面事件的发生，应用效果显著，具备大范围推广应用价值。