简介：【摘要】目的：探讨产妇实施以助产士为的分娩疼痛管理对其分娩结局、疼痛控制满意度的影响。方法：将2020年1月至2022年4月本院接收的82例产妇随机分成研究组（41例）与对照组（41例），对照组给予常规分娩疼痛管理，而研究组则实施以助产士为主导的分娩疼痛管理，观察两组疼痛管理效果。结果：研究组阴道分娩率为92.68%，显著高于对照组75.61%的阴道分娩率（P＜0.05）；研究组疼痛控制总满意率为90.24%，显著高于对照组70.73%的总满意率（P＜0.05）。结论：针对临分娩的产妇，采取以助产士为主导的分娩疼痛管理，可提高产妇阴道分娩率及疼痛控制效果。

简介：[目的]探讨基于Blackboard平台的《教学原理与方法》混合式教学模式的建设及实施方法。[方法]根据Blackboard的功能特性,建设课程网络资源,督促护生按照教学进度学习及提交课程作业,结合以小组为单位的临床健康教育项目的设计与实施,促进护生学以致用。[结果]100%的护生都能完成网络课程的学习,课程点击率260次~385次,点击率最高的内容板块是讨论版,护生小组健康教育项目实施顺利,护生对课程教学的总体反馈好。[结论]基于Blackboard平台的混合式教学模式能将有限的课堂教学拓展为自主学习与临床实践相结合的形式,能够更好地促进护生自主学习,达成教学目标。

简介：摘要：目的：实验将针对妇科护理学开展PBL与LBL双轨教学模式，进一步分析临床教学成果。方法：选取本院2020年3月至2021年3月在本院妇科进行实习的护生为研究对象，共计

简介：摘要：时代的进步为教育的发展带来了新的转机，如今已经有越来越多的教师将多媒体技术应用到自身的教学当中，尤其是微课，更成为受到学生与教师欢迎的一种新的学习手段。但在实际应用中，微课与护理教学之间还存在着一些问题，需要我们就问题进行分析并寻找解决对策。

简介：摘要 目的:《儿科护理学基础》实训教学中应用CDIO教学模式在护理学生中是否具有意义。方法 对照组采用普通教学模式进行教学,试验组采用CDIO教学模式,随机抽取了绵阳市中医医院护理实习生45名护生为对照组,45名护生为实验组,课程结束后,比较两组护生的实操成绩与期末成绩。结果 两组护生的实操成绩与期末成绩、自主学习能力、对教学的满意度方面试验组均高于对照组。结论 在儿科护理学实训教学中采用CDIO教学模式,不但可以促进护生学习成绩提高、自主学习能力提升,而且可提高其对教师教学的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨多元互动教学模式在普儿科护理教学中的应用和评价。方法：本次研究从普儿科实习的护生中选取60名作为研究对象，将其中30名护生纳入对照组，采用传统教学模式，剩余30名护生纳入研究组，采用多元互动教学模式。分析两组护生的教学效果。

简介：【摘要】目的：探讨“项目导向、任务驱动”教学模式在儿科护理教学中的应用。方法：选取我院儿科实习护生60例参与教学研究，研究过程中共采用两种教学模式，分别为传统教学模式和“项目导向、任务驱动”模式，因此，按照教学方法的不同将护生分为对照组和实验组，每组30例，对比两组教学效果。结果：对照组和实验组护生经过教学后的护理水平均有所上升，但相比之下，实验组护生的护理能力比对照组更优，对比两组护生的理论知识和实践技能考核成绩可知，实验组护生考试成绩高于对照组护生（P＜0.05）；此外，实验组护生对教学模式的认可程度也明显高于对照组（P＜0.05）。结论：相对于传统教学模式，“项目导向、任务驱动”教学模式对于儿科护生理论知识和实践能力的提升效果更为显著。

简介：摘要：目的：分析规范化教学模式在急诊急诊科护理教学中的实践情况。方法：选择2020年9月至2021年9月急诊科68名实习护士为研究对象，根据教学方案不同分为对照组和观察组，各34例。对照组采用传统教学法，观察组采用规范化教学模式，比较两组带教教师教学满意度、实习护士教学前后综合能力。结果：观察组带教教师教学满意度评分高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究心外科护生教学中实施多元化教学模式的效果。方法：选择48例心外科护生，在教学中，观察组护生采用多元化教学模式，对照组护生采用传统护理带教方法，比较两组护生的效果。结果：比较对照组护生可以看出，观察组护生的实习成绩、思维能力、教学满意度、核心胜任力均明显改善，P＜0.05。结论：心外科护生教学中实施多元化教学模式，效果显著。

简介：摘要：目的：护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式效果分析。方法：以我院50名护理学生为对象，将研究对象分为观察组与对照组，对护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式实施效果进行分析，对教学工作开展情况探究。结果：观察组与对照组研究对象学分一次合格率、理论考试一次合格率、技能一次合格率、教学平均得分96.00（24/25）、92.00（23/25）、92.00（23/25）、83.45±4.12和72.00（18/25）、76.00（19/25）、80.00（20/25）、72.63±3.16，有差异，（T/χ2=23.689、17.656、12.362、11.759，P=0.001、0.001、0.001、0.001＜0.05）。观察组与对照组研究对象特别满意、一般满意、不满意、满意度96.00（24/25）、4.00（1/25）、0.00（0/25）、100.00（25/25）和72.00（18/25）、12.00（3/25）、16.00（4/25）、84.00（21/25），有差异，（χ2=23.968、8.125、15.857、15.857。P=0.001、0.004、0.001、0.001＜0.05）。结论：护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式在护理人员教学中运用可以有效地提高成绩合格率，还可以有效提高护理人员满意度程度，这种教学模式有推广的价值。

简介：摘要：随着高职教育的蓬勃发展，职业院校学生的发展途径受到越来越多教育工作者的关注，也更加关注实际能力培养方面。高职护理人才既要具备良好的工作素质，也要注重综合技能发展，这给高职护理专业的发展带来一定的挑战。护理技术在整体的人才培养当中扮演着重要角色，为学科的综合性、应用性等发展奠定基础。

简介：摘要：老年病科护理教学是我国高等医学教育中的重要组成部分，但传统的教学模式无法满足当前老年人口增长、老年疾病多发态势的现实需求。本研究针对老年病科护理教学中的临床实践教学模式进行了深入研究，提出并实施了以实践引领、问题导向和综合评核为核心的改革策略。研究对300名学生在改革前后的实践能力和理论考核成绩进行比较评价，结果显示，实践引领型教学模式可以显著提高学生们的临床实践能力和理论学习成绩，其中实践能力的提升更为显著，并得到了同学们的广泛认同。研究还发现，新的教学模式更能够培养学生的自主学习和创新思考能力。这为面向老年病疾病科护理领域的临床实践教学模式改革提供了有力的理论依据和实践经验。

简介：摘要：目的：探讨多元化教学模式应用于肝胆外科护理教学的应用价值。方法：选取2021年8月-2023年8月我院肝胆外科的30名护理实习生，依据随机选取方式，将所有护理实习生分成观察组和对照组，每组护理实习生各有15名，对照组护理实习生给予传统教学模式，观察组护理实习生采取多元化教学模式，将最终两种教学模式的应用效果进行对比分析。结果：最终两组教学结果对比显示，观察组护理实习生通过多元化教学模式后，其主动学习积极性明显提高，护理实习生对肝胆外科护理理论知识以及临床操作护理技能的掌握度均显著提高，最终对教学模式的满意度评分也较高，两组之间的数据差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：在肝胆外科护理实习生带教中应用多元化教学模式的临床可行性较高，对提高护理实习生的护理综合能力起到了重要性作用。

简介：摘要：目的：研究护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式效果。方法：于我院实施护理教学管理模式前后随机抽取30例实习护生及新入职护士，分别作为实施前组和实施后组，对比两组教学管理效果。结果：实施后实习护生及新入职护士理论考核（85.65±3.30）分，实践操作（92.63±5.41）分，高于实施前[理论考核（80.36±4.58）分，实践操作（88.60±7.59）分]（P＜0.05）。实施后带教教师满意度（100.00%）和新入职护士及实习学生满意度（96.67%）均高于实施前（73.33%和76.67%）（P＜0.05）。结论：在医院护理教学中采取护理教学小组模式更有利于提高新入职护士及实习护生的考核成绩，并改善带教教师和护士的满意度。

简介：摘要：目的：肿瘤护理教学中以健康教育为导向的教学模式效果分析。方法：选取2022年6月-2023年6月在我院肿瘤科实习的40名实习护士，随机分为观察组（n=20）进行以健康教育为导向的教学模式，以及对照组（n=20）进行常规教学模式，比较两组实习护士经过不同教学模式后的专业实践能力评分及临床综合能力评分。结果：观察组专业实践能力评分及临床综合能力评分均明显优于对照组（P＜0.05）。结论：肿瘤护理教学中以健康教育为导向的教学模式效果十分显著，具有较高的现实意义与推广价值。

简介：摘要：目的  分析BOPPPS教学联合PBL教学模式在内科护理教学管理中的运用效果。方法  选取2023年3月-2024年4月在我院内科的80例护士，随机分为观察组和对照组，各40例，分别予以BOPPPS教学联合PBL教学模式教学、常规模式教学，对比两组教学后考核成绩改善情况。结果，观察组基础理论、实践操作考核成绩评分改善显著优于对照组（P<0.05）。结论  内科带教中应用BOPPPS教学联合PBL教学法具有良好的效果，更有利于提升护士学习成绩。

简介：目的探讨以化痰活血法为主导的中医疗法对高脂血症患者预后转归的影响。方法选择2014年3月～2015年10月我科收治的186例高脂血症患者进行化痰活血治疗。比较治疗前后血脂水平、血液流变学变化及不良反应。结果治疗后总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）水平均显著低于治疗前（P〈0.01）,而高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）水平明显升高（P〈0.01）。治疗后显效95例（51.1%）,有效65例（34.9%）,无效26例（14.0%）,总有效率86.0%。治疗后血浆粘度、全血粘度、红细胞压积、纤维蛋白原水平均显著低于治疗前（P〈0.01）。结论以化痰活血法治疗高脂血症疗效确切,能明显改善血脂及血液流变学指标,且不良反应较轻。

简介：摘要目的 本文着重分析临床对脑卒中患者采取脑心健康管理师主导的延续性护理方案的有效性，列举相关数据判定护理价值。方法 本次研究按照入院治疗的先后顺序将2021年1月-2022年1月期间的100例脑卒中患者分为实验组和对照组（每组各50例），分析不同护理措施对脑卒中患者的有效性。结果 实验组实施方案具有一定的可行性，本组患者依从行为显著改善、自我管理能力明显提升，组间数据差异达到P＜0.05标准。结论 脑心健康管理师主导的延续性护理方案对脑卒中患者的治疗依从行为有显著的改善作用，且在延续性服务的介入下，极大程度体现了护理服务延展性的干预价值，患者自我管理能力随之提升，由此加快了患者的康复进程，对此方案建议大力推广应用。

简介：摘要：癌症患者血液处于高凝状态，可存在癌栓，且因中晚期进食较差，恶液质状态下造成低血容量和灌注不足，因此易发生急性脑梗死（ACI)。偏瘫是ACI最常见后遗症之一，持续有效的康复治疗，对改善ACI偏瘫患者的预后具有重要意义。恶性肿瘤ACI偏瘫患者的康复治疗主要在家中进行，因此提高患者居家护理质量十分重要。本文观察家庭主导式延续护理在恶性肿瘤急性脑梗死偏瘫患者中的应用效果。

简介：【摘要】目的：评价对分娩产妇进行助产士主导伙伴式导乐陪伴护理的应用效果。方法：选取我院分娩产妇60例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行助产士主导伙伴式导乐陪伴护理，对比组间产妇的分娩结局，疼痛情况和心理状态。结果：观察组产妇的分娩结局，疼痛情况和心理状态显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对分娩产妇进行助产士主导伙伴式导乐陪伴护理，能改善初产妇的分娩结局和心理状态，减少分娩疼痛。