简介：摘要：目的 针对消化内镜室治疗患者，探究标准化护理的整体价值。方法 本文研究对象选择到我院消化内镜室治疗的108例患者，起始时间为2020年6月，终止时间为2021年5月，随机将其分为观察组与对照组两组，每组患者数量都是38例。对照组在护理时主要使用传统模式，观察组则实施标准化护理，对两组患者护理满意度、安全事件发生率以及内镜诊治指标进行综合对比。结果 通过数据对比不难看出，在满意度方面观察组明显更高，P＜0.05；两组护理安全合格率对比后可以发现，观察组合格率更高，P＜0.05；观察组内镜诊治时间明显更短，疼痛评分明显更低，P＜0.05。结论 对消化内镜室治疗患者使用标准化护理价值非常高，患者满意度得到明显提升，护理质量也不断增强，因此临床上可推广应用。

简介：【摘 要】目的：分析于肺癌化疗患者护理实践中运用集束化护理的临床效果。方法：本实验所涵盖的对象是2021年1月-7月我院收治的32例肺癌化疗患者，根据单双数法将患者分为甲组（16例）和乙组（16例）。乙组患者运用的护理方法为常规护理，甲组患者运用的护理方法为集束化护理，将两组患者护理后生活质量评分、肺功能指标进行比较，分析适宜肺癌化疗患者的护理方法。结果：比较研究后发现，与乙组患者相比较，甲组患者生活质量评分更高，且肺部功能指标更优，组间差异具有显著性特征（P

简介：【摘要】目的：探讨在宫腔镜术实施个体化护理模式对患者术后恢复的影响。方法：此次严选目标为本院2020.5-2021.4治疗患者，入组100例宫腔镜手术治疗患者，对于入组患者利用双盲分配法实施小组分配，个体组利用个体化护理模式、普通组实施常规护理模式，对比指标：并发症发生率。结果：个体组、普通组患者并发症发生率结果存在较大差异化，个体组发生率更低（P＜0.05）。结论：宫腔镜手术治疗患者中应用个体化护理模式能够有效降低患者宫腔镜术后并发症发生率。

简介：摘要：目的：本文主要研究方法医学影像检查护理中优质化服务的实施。分析：随机选取2020年1月——2020年12月来我院进行医学影像检查100例患者。根据不同的护理方法分为对比组和观察组，每组50例患者，对两组患者进行评分对比。结果：经统计可见，对比组患者影像检查前满意度为8.60±2.76，而观察组患者影像检查前满意度为9.94±3.02，对比组患者影像检查后满意度为9.13±3.11，而观察组患者影像检查后为10.66±4.37，对比组患者出院满意度为9.47±3.22，而观察组患者出院满意度为10.87±4.68。由此可见观察组患者康复前后和患者出院满意度明显优于对比组。结论：可以看出医学影像检查护理中优质化服务的实施远优秀与普通临床护理，具有良好的临床护理效果，可以在全国各大医院中进行相应的推广和应用。

简介：【摘要】目的: 探讨个性化护理在持续血液净化重症患者中的运用价值。方法 ：选择100例接受血液净化的重症患者作为研究对象，按入院顺序编号，奇数号50例纳入对照组，接受常规血液透析护理。偶数号50例纳入实验组，在对照组基础上实施个性化护理，比较两组护理前后相关指标。结果：干预后，两组生存质量均有所改善，但实验组改善较对照组更明显（P

简介：摘要：目的：分析消化内分泌科人性化护理措施的应用效果，探析消化内分泌科有效的临床护理模式。方法：选取我院消化内分泌科在2019年2月至2020年2月期间收治的患者120例作为本次研究对象，将其分为对照组和观察组两组，每组60例患者。对照组患者采用消化内分泌科临床常规护理措施，观察组患者实施人性化护理措施。在护理工作结束后，对比两组患者的焦虑、抑郁评分、对临床护理工作的满意度以及生活质量。结果两组患者的生活质量评分，对照组相对较低，观察组在各项生活质量方面评分均较高，结果对比差异明显，具有统计学意义(P

简介：摘要：目的：采用不同的护理方法对心外科患者进行护理，通过护理效果的对比，分析出更能提升护理效果的护理方法，从而将医院的护理方法以及措施进行改进。方法：在医院的心外科患者中随机选择100名患者进行护理，将这100名患者分为两组，分别为观察组与对照组，每组的患者为50名，对这100名患者进行三个月的护理治疗，通过患者的病情变化以及心理转变，观察人性化护理的治疗效果。结果：通过观察两组患者的病情发展情况以及心理转变情况可以得出，人性化护理方法可以使患者的情况得到好转，同时也能使患者对于医院的服务更加的满意，与对照组的患者情况相比有明显的提高。结论：患者在人性化护理的作用下，不仅使心理状态得到了明显的改善，也使病情得到了好转，同时也将医院的服务质量进行了提升。

简介：

简介：【摘要】目的：研究细节联合亲情化护理对重症护理效果的影响。方法：选取2021年3月-2021年9月重症监护室收治的患者80例，随机分两组。参照组采用常规护理，实验组采用细节联合亲情化护理。比较两组患者护理前后的心理状况及护理满意度。结果：护理前，两组患者心理情绪评分相比，差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，实验组患者SAS、SDS评分均低于参照组（P＜0.05）。患者护理总满意率高于参照组患者（P＜0.05）。结论：在重症护理中，采用细节联合亲情化护理，可有效提高患者的护理满意度，改善患者心理情绪，应用效果十分理想。

简介：摘要：目的：采用不同的护理方法对心外科患者进行护理，通过护理效果的对比，分析出更能提升护理效果的护理方法，从而将医院的护理方法以及措施进行改进。方法：在医院的心外科患者中随机选择100名患者进行护理，将这100名患者分为两组，分别为观察组与对照组，每组的患者为50名，对这100名患者进行三个月的护理治疗，通过患者的病情变化以及心理转变，观察人性化护理的治疗效果。结果：通过观察两组患者的病情发展情况以及心理转变情况可以得出，人性化护理方法可以使患者的情况得到好转，同时也能使患者对于医院的服务更加的满意，与对照组的患者情况相比有明显的提高。结论：患者在人性化护理的作用下，不仅使心理状态得到了明显的改善，也使病情得到了好转，同时也将医院的服务质量进行了提升。

简介：摘要：近年来，我国的信息化建设的发展迅速，信息技术在我国不同的行业发展过程中都带来了很大的改变。广泛应用于不同行业。对于医院来说，每天都会产生大量的医疗数据，因此加强信息化建设是医院未来发展的必然趋势，同时也是必然要求，在信息化建设的过程中，云计算的应用具有非常重要的意义。

简介：【摘要】目的：在脑出血护理中实施程序化护理，并分析其应用价值。方法：选取2020年1月-2022年1月，在我院治疗的72例急性脑出血患者。按照随机分组原则，将其分为两组，每组36例。对照组应用常规护理干预，在此基础上，观察组患者应用程序化护理。比较两组的并发症情况及对护理服务的满意度。结果：观察组患者并发症率为8.33%，明显低于对照组的27.78%，差异明显（P＜0.05）；观察组患者护理满意率为94.44%，明显高于对照组的75.00%，差异明显（P＜0.05）。结论：实施程序化护理能够有效减少并发症发生，患者对护理服务的满意度更高，实施效果良好。

简介：【摘要】目的：探究对糖尿病患者实行个性化护理的临床价值。方法：选取我院2021.1-2022.1期间收治的84例糖尿病患者，采用简单随机化分组方式，将患者分为两组，分别为对照组（42例）以及观察组（42例）。对照组患者接受常规护理，观察组患者在对照组的基础上接受个性化护理，比较两组患者以下指标：血糖控制情况、护理满意度。结果：对比两组患者护理后血糖控制情况，观察组明显较佳，（P＜0.05）。对比两组患者护理满意度，观察组明显较佳，（P＜0.05）。结论：对糖尿病患者实行个性化护理，能显著改善患者血糖指标，能提升患者护理满意程度，故值得推广应用。

简介：摘要：目的：探讨模拟药房教学实践效果。方法：研究期（2015年1月-2020年1月）内，入组观察对象药学专业学生40例，以随机数字法进行分组，对观察对象进行分组，并实施不同教学方案：模拟药房教学（观察组，n=20），传统教学模式教学（对照组，n=20），以药学专业学生药学理论知识考核、实践技能考核结果为参照，对不同教学模式的教学效果进行对比。结果：在药学理论知识考核中，观察组学生平均考试成绩（92.56±5.14）分高于对照组学生（87.55±5.08）分，（p＜0.05）；在实训项目、课堂活动项目中关于药品辨识能力、处方调配能力、药学服务能力、思维判断能力、沟通表达能力的技能考核结果中，观察组学生加权评分值均高于对照组学生，（p＜0.05）。结论：将模拟药房教学引入药学教学中，能够有效提升学生关于药学基础理论知识、实践操作技能的学习效果，值得参考应用。

简介：摘要：目的 探究并分析基于工作过程混合式教学法在儿科护理教学中的应用效果。方法 选取我校2018级护理专业两个班的92名学生作为研究对象，将全部学生平均分为两组，将实施传统教学法的46名学生作为常规组，将实施基于工作过程混合式教学法的46名学生作为实验组，观察并分析两组的学生对教学的满意度以及对教学质量的评分情况。结果 实验组学生对课堂氛围、学习知觉、知识培养以及能力培养等方面的满意度评分明显优于常规组，（P＜0.05）；实验组学生的理论考核、操作技能以及素质评分明显优于常规组，（P＜0.05）。结论 基于工作过程混合式教学法在儿科护理教学中的应用，除了能够增强学生对教学的满意度之外，还能够提升教学质量，具有十分积极的意义，值得在教学中广泛推广与积极应用。

简介：【摘要】目的：探讨在心血管内科护理教学中点拔教学法的应用效果。方法：以 2018年 1月至 2019年 1月为时间段，选取我院心血管内科护理教学护生 60名，随机分为 2组，各 30名。研究组采取点拨教学法，参照组采取传统护理教学。比较两组考核成绩及满意率。结果：在考核成绩方面，两组病历书写、专科操作、专科理论等得分对比存在统计学差异（ P<0.05）。在满意率调查方面，研究组总体为 96.67%，参照组总体为 80.0%，二者存在统计学差异（ P<0.05）。结论：在心血管内科护理教学中点拔教学法的应用效果显著，即可显著提升护生考核成绩，且护生普遍满意，因此值得推广和应用。

简介：摘要：目的 探讨健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法 以2018年1月至2020年1月在肿瘤护理教学的40名护理实习生作为本次研究的观察对象，将其通过随机抽签的方式分为对照组和研究组，对照组20名护理实习生，安排应用常规带教方法进行教学，研究组20名护理实习生，安排以健康教育为主体的教学方法进行教学，比较两组护理实习生在护理教学结束后的考核成绩（包括理论考核成绩、操作考核成绩）以及综合护理技能评分差异。结果 对照组无论是考核成绩（包括理论和操作考核成绩），还是综合护理技能评分和研究组比较，均显著更低，组间数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中具有良好的教学应用价值，效果确切，不仅可以进一步提升学生的考核成绩，而且还更有利于提高其综合护理技能。

简介：

简介：摘要：目的 对 人性化护理模式在产科护理中应用的效果评价进行分析和研究 。方法 此次所选的产妇总共有 102人，是本院在 2019年 1月～ 2019年 6 月期间所接收的，根据产妇在本院就诊时间，前后交替采用人性化护理和常规护理两种方法，对比评估各自的应用效果。参比指标：护理满意度、心理状态。结果在应用上述不同护理方法后，护理满意度较高的是应用人性化护理的一组患者，同时在心理状态方面也是采用人性化护理的患者相对较好， P＜ 0.05。结论人性化护理模式具有非常好的实用性和适用性，能够帮助当下产科护理水平得到进一步的提升。

简介：【摘要】目的：观察规范化护理在白内障术中护理效果及影响。方法：选取我院白内障手术患者62例（2019年3月至2020年4月），随机分为规范化护理的观察组（31例）与常规护理的对照组（31例），观察患者视力、眼压及并发症发生率。结果：与对照组相比，观察组视力高，眼压低，并发症发生率低，P＜0.05。结论：在白内障术中应用规范化护理，更有利于患者视力及眼压的改善，且并发生少，值得借鉴。