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  • 简介:摘 要:随着烟草行业现代物流建设的不断推进,以及企业降本增效压力不断增大,以精益管理推动企业降本增效成为行业发展的趋势。中烟商务物流公司提出了要坚持“绿色循环、精益高效、协调共享”,加强精益物流管理,提高物流运行质量。本文立足于贵港烟草实际情况,围绕提质降本增效工作要求,全面深化“11662”精益物流工作模式,就如何开展卷烟精益分拣,深挖物流降本提质增效潜力,提出自己的思路并运用。

  • 标签: 降本增效 精益物流 精益分拣
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  • 简介:术语的界定是术语发生和发展中的重要环节,但术语界定规范度的评估研究并不多,理论性与可操作性兼备的评估模式更是少之又少。借助朱利安·豪斯的翻译质量评估模式以及功能语言学有关意义构建的一些思想,可以较好地进行术语规范度的评估。

  • 标签: 术语界定 规范度 评估模式
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  • 简介:摘要:随着油田开发建设规模的不断加大,就对油田房产档案的管理质量提出了更高的要求。在管理房产过程中,所形成具有一定保存价值的历史记录,就组成了房产档案。其中,房产档案在房产交易、房屋拆迁、房产纠纷以及房屋权属登记等多个方面发挥着至关重要的作用。因此,就应做好企业不动产档案的管理工作,确保有效的提升不动产档案的管理水平,以此就能给有序有关工作的展开提供重要的理论依据和数据支撑,避免引起不必要的纠纷。

  • 标签: 企业 不动产 档案管理
  • 简介:摘要:安全生产是企业发展建设过程中的基础性工作,对安全生产实施标准化管理是现代企业发展过程中的必然需要。企业在安全生产管理中,需要注重制度性的建设,也需要引入新的安全生产管理技术。企业安全生产工作要立足于企业发展的现实,企业的安全生产实施标准化建设要求企业在思想层面和行动层面都能够认知到安全生产的重要性。简而言之,安全生产标准化建设实际上是企业的制度性建构,是企业在推进安全生产的过程中实施的多重管理。

  • 标签: 企业 安全生产 标准化
  • 简介:作者针对社会上“重理轻文”、“重英语轻母语“的普遍现象,有感而发作为一名中学语文教师,除了对母语的敬畏,永远热爱之外,更应该提高语文课堂艺术,让语文课堂情趣横生,充满精彩,使学生动情激趣,在愉悦中积极、主动学好语文,必然“江山代有才人出”。本文侧重论述如何在“情趣”二字上下工夫,真正把语文课堂变成学生学习的乐园。

  • 标签: 语文课 情趣
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  • 作者: 郭玉峰
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第3期
  • 机构:基础教育课程改革实验在我市各中小学已实施三年多了,课改实验使我们的课堂教学呈现出生机勃勃的景象,改变了以前那种缺乏生机的教学氛围和呆板的学习方式,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,促进了师生关系的融洽。笔者在多次的课堂教学观摩及与教师们的交流中,发现在新课程改革下,语文课堂上存在着脱离文本教学的现象。
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  • 简介:摘要学案教学是结合现代教育技术,以学案为操作材料,以教师调控为手段,注重学法指导,突出学生自学,重在培养学生的学习能力和创新意识,从而提高教学效益的一种教学模式。学案是学案教学最重要的操作材料,由学习目标、学习活动设计、能力训练、小结作业几部分组成,学生的各种学习活动贯穿于整个教学过程,通过学案教学的实施,学习探究的主体是学生自已,交流合作,讨论学习,使课堂成为快乐学习的所在。

  • 标签: 学案教学 学案编写 实施程序 学生活动 注意问题
  • 作者: 范月霞
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第5期
  • 机构:教学既是一门艺术,又是一门科学。而教学的科学性就在于对教学结构的精心设计。心理学常识告诉我们:愉快的心境对于学生的学习情绪有至关重要的作用,可使学生精神焕发,干劲倍增,思维活跃。反之,郁闷的心境使人精神压抑,思维呆滞。纵观近年浯文教学,语文教师的普遍观点是学生对语文没有兴趣,课堂不活跃。究其原因,问题还在教师,一些教师在课堂活动中过于呆板、生搬硬套、教条主义严重,学生觉得枯燥无味。既然如此,那么教师在课堂活动中就要善于运用风趣的语言开导学生,力求言行幽默,把情趣和理趣结合起来,使课堂充满笑声、充满和谐愉快的气氛。如何灵活运用幽默这一技能呢?笔者试述以下几种方式:
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  • 简介:本文在设疑激趣处施“导”,在以旧引新处施“导”,在学法引导处施“导”,在突破重难点处施“导”等四个方面,举例论证了有效地发挥教师的主导作用是优化课堂教学,提高教学质量的关键。

  • 标签: 有效施&ldquo 导&rdquo 优化教学 提高质量
  • 简介:内容摘要生成性课堂教学要求教师善于把握课堂上各类生成性资源,更好地激发学生学习潜能,从而达到预期的教学目标。本文以实际教学为例,从课前、课中、课后三方面初步探讨了教师如何进行生成性教学来拓展学生思维,促进学生发展。

  • 标签: 课前 课中 课后 生成 发展
  • 简介:随着社会的迅猛发展和知识更新速度的不断加快,迫使课堂教学不断改革,对小学数学课堂教学的要求越来越高。“把课堂还给学生,让数学课堂活起来”是新课程改革的要求,是时代的迫切需要。笔者从五个方面举例论述让数学课堂充满生机与活力的施教方略。

  • 标签: 数学课堂 学生主体 施教方略
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