简介：联合国教科文组织正式使用“技术与职业教育及培训”（TVET）概念十年来，以TVET概念为核心的大职业教育观念日渐被各国所接受。在“大职业教育”视域之下，高等职业教育发展呈现出两大必然趋势：一是国际化，二是终身化。

简介：重庆民办高职教育在我国高等教育蓬勃发展、竞争日益激烈的形势下，只有在办学定位、人才培养理念、专业设置、办学形式等方面实施差异化战略，才能争得一席之地，实现可持续发展。

简介：教育特色是教育质量的集中反映。本文在总结、分析和研究五年制高等职业教育的基础上，从学制、生源、专业设置、人才培养模式、教学计划、课程体系、师资队伍、实训基地、教材建设以及毕业生能力和素质等方面，对五年制高职教育的特色和特殊优势进行了比较全面的阐述。

简介：本文论述了英语学习过程中词汇的重要性和学习词汇的方法技巧，并详细阐述了怎样有效扩大英语词汇量，强调学习英语词泯时须进行大量的实践和演练，以提高学习英语词汇的质量及运用外语的水平和能力。

简介：基于就业导向和创新型国家建设的高职教育必须处理好“上手快”与“后劲足”的关系，其实质是关于人才的就业竞争力和可持续发展力的价值取向问题。要立足当前并放眼长远，实现“学历本位”-“经历本位”-“发展本位”的转变。

简介：实践表明，地方经济的发展与高职教育为地方经济服务的质量、服务的数量为地和服务的速度存在较强的关联度。通过上海第二工业大学高职教育与寺主经济之间密切合作的过程，论述了高职教育培养技术应用型人才是为地方经济服务，同时地方经济发展需要大量高素质技术应用型人才，提出高职教育与地方经济之间是一种赢的互动关系，并得出专业是高职教育与地方经济之间对接的关联点。

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简介：在经济全球化逐渐深入、人才竞争日趋激烈的当代,需要发挥国际化应有的多方面价值,加快推进高职教育国际化.在梳理高职教育国际化的价值后,高职院校可以以价值为导向,从内功型、外向型、互动型三条主要路径来提升教育国际化水平,实现高职教育国际化的价值.

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简介：本文结合笔者赴瑞士南方应用科技大学三周的学习，介绍了瑞士双元制职业教育特点，并重点推介了一种瑞士移动和在线学习系统（MOLS）在厨师学徒教学中的应用，并从实施混合式数字化教学模式和实现教育信息化环境下的翻转课堂教学策略两方面，阐述了瑞士移动和在线学习系统（MOLs）对我国高职教育的启示。

简介：在小学作文教学中，教师要把激发学生的习作兴趣作为作文教学的重要目标．通过名篇仿写在随文练笔中习得语言运用技巧，在自由表达中激发语言运用兴趣，在细致观察中积累语言运用素材，这样，学生的写作兴趣一定会越来越浓。

简介：凡是在师范院校从事中学英语教学法学科教学的教师,大都有一个共同的感受——难。原因是多方面的,其中一个普遍问题是学生厌学现象严重,只是由于这是必修学科,没有成绩不行,才不得不勉强地坐在教法课的课堂上。这是目前本学科教学中急待解决的问题。如果我们认真分析一下,出现这种状况的原因大致有以下几个方面。第一,学生在未接触本学科之前,就潜伏着的排斥心理。个体的人也是社会的人,社会的大环境给人的影响是深刻的。我们的社会现实造成了人们

简介：在英语学习过程中,教师要深入了解学生的心理活动,帮助学生对英语保持积极的心理状态。为此,教师应当从三个方面入手,第一,善于引导学习者的注意,培养学习英语的兴趣。第二,重视学习者的情感变化,培养学习英语的热情。第三,重视对学习意志品质的培养,激发学习动机。

简介：对教师教学生活的研究认为教学意味着一种生活方式，教师在其中寻求幸福。然而教学生活的日常化使教学生活僵化机械，无幸福可言。因此，如何使教师教学生活走向幸福成为了一个亟需解决的问题。笔者通过对幸福与教学生活幸福概念的分析，认为教师教学生活幸福在于赋予教学生活以生命与精神品性，源于教育理想的召唤，保障于“好的”学校，成就于完整而高尚的教师德性。

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简介：摘要本文首先根据中小英语教学中情感因素运用情况的调查结果，反映了英语教学中普遍存在重知识轻情感的教学现状，笔者结合自己的教学体会，提出英语教学应知情合一，谈了自己在英语教学中充分利用情感因素，进行情感教学，优化英语教学的几点体会和实践，以让学生在英语学习中享受英语学习带来的乐趣，并培养他们积极的情感态度和全面发展的健康人格。

简介：摘要数学教学中，通过设置问题情境，引发探究兴趣、把探究性学习过程设计成“猜想——探究”的学习过程，用抓特殊性的方法完成对知识的探究，培养思维深刻性和广阔性，引导开展探究性学习，对提高学生综合素质具有重要意义。

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