简介：文章从决定过程的民主化管理,执行过程的民主化管理,倡导有情管理和换位思考,以及班子建设与民主管理有机结合四方面,论述了学校民主管理的方法与实践.

简介：德育管理是学校德育工作的有机组成。加强和改进学校德育管理，消解德育工作中的矛盾和分歧，有赖于行之有效的制度规范与制度保障。实施科学而适切的德育管理，提升德育管理的效率与水准，完善高效运作的德育管理体系，需建立与健全德育领导制度、学生思想道德教育管理制度以及社会化参与德育管理制度，有效推动学校德育工作朝着科学化、规范化和现代化的方向发展，从而提高育人质量，不断开创学校德育管理的新格局。

简介：

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简介：<正>我国教育的改革和发展,迫切要求改善学校管理工作。几年来,我们根据中学管理范围小、内容全、方法死、难度大、复杂度高、综合性强等特点,立足改革,实行定向调控,强化了学校管理工作。以下仅结合我校的具体实践加以论述。

简介：〔摘要〕学校是我国学生聚焦程度最高的地方，学生在学校的主要任务就是学习，提高自己的综合素质水平。家长出于对学校的信任将孩子送进校园，因此，学校有责任保障学生在校期间的人身安全。学校，在一定程度上来说是一个小型的生活与学习场所，在许多不经意的地方都可能存在安全隐患，对学生的人身安全造成威胁。所以，本文将以中学学校安全管理措施为题，对我国中学校园中可能存在的安全隐患进行分析，提出切实可行的安全管理措施。

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简介：党建工作进网络是新时期加强和改进学校党建与思想政治工作的现实要求。本文抓住网络平台使用与学校党建工作的结合点，从建立党建工作资源库，开辟党建讨论区，畅通党建信息渠道等方面进行了实践，探索了新时期学校党建工作的新途径，力争把学校党建工作推向一个新台阶。

简介：民办教育事业的健康发展依赖于民办教育质量的提升。而民办学校的教师是民办学校教育教学的主体，是民办学校教育质量的生命线。提高民办教育质量，必须建设一支高质量的民办学校教师队伍。

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简介：〔摘要〕随着国家的进步，工业的发展，中职机电一体化受到广泛的关注，教师要分析机电一体化模式下存在的问题，确保机电一体化能够跟工厂需求配合，进而促进我国一体化的进展。

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简介：〔摘要〕与中学其它课堂相比较，思想政治课堂是学生学习思想政治、提升政治素养、培养道德品质的主阵地。因此，在新课改背景下，如何营造一个自然和谐、生命灵动的政治课堂环境己成为提高课堂实效的当务之急。

简介：大学新生入学教育是整个高等教育的起始点和基础点,直接影响着大学生的发展与成才,同时关系到一所高校的学风与校风的养成。目前国内高校新生入学教育的现状不容乐观,教育缺乏针对性和系统性,实效比较差,迫切需要进行改革以构建新生入学教育新模式。近几年,我们为此进行了大量调查研究和深入思考,为构建新生入学教育新模式做了不懈探索,在教育内容和形式上均有所创新,取得了明显的成效。

简介：〔摘要〕鉴赏和评价能力是语文水平的最高层次，因为鉴赏和评价能力包含了鉴赏文章的形象、语言、表达技巧、思想内容和作者的观点等多个要点，阅读能力却是这些要点的直接体现，由此可见，阅读成了鉴赏和评价的核心，唯有将阅读这一核心内容落实了，才有写作的资本，与此同时，鉴赏和评价能力也会无期而至。

简介：<正>作为人才成长奠基工程的基础教育,怎样才能适应这种新形势,闯出一条既适合市场经济和未来发展需要,又符合小学教育规律和本校特点的新路子,这是当前小学整体改革急需回答的课题。我们依据党的“十四大”精神和《纲要》的有关规定,在最近一年多时间里,进一步加大改革力度,在以素质教育为核

简介：〔摘要〕就业是民生之本。实现比较充分的社会就业是全面建设小康社会的基础目标，也是构建和谐社会、提高人民收入和生活水平的根本保证。因此，职业学校除了要抓好教育质量外，做好毕业生的就业管理工作也显得尤为重要。

简介：〔摘要〕小学是缔造未来的摇篮，小学教育是中学乃至大学教育的基石，因此，提高小学教育水平无疑十分重要。而小学教育水平的提高，关键在于小学管理水平，其中首要是对小学教职员工即对人的管理水平的提高，而这又必须依赖于管理科学理论的指导。

简介：<正>暗示,是指在无对抗的状态下运用语言、行为、情感、环境等手段,以间接、含蓄地影响他人的心理和行为的一种方式,而使被暗示者接受暗示者的观点、意见,并按所暗示的要求、方向去行动,从而受到不言而喻、不令而行的效果。显然,暗示是一种十分有效的管理策略。尤其是在学校管理中,校长面对的管理对象是具有强烈个性与自尊心的教师,如能恰到好处地运用暗示策略,就可以避免伤害教师的自尊心以及由此而引发的矛盾、纠葛。

简介：基于学校特色创建的实践并依据战略管理理论，提出学校特色创建的基本路径由价值澄清、内涵厘清、战略分析、战略选择、战略实施、战略评估六个关键环节和要素构成。其中，价值澄清是前提，是学校确立特色发展战略的先决条件；内涵厘清是基础，它为学校特色创建提供科学的认识论和有效的方法论；战略分析是学校特色定位的基础，起承前启后、承上启下的作用；战略选择是核心，它为学校特色发展确定了方向；战略实施是关键，它决定着学校特色创建的成败；战略评估是保障，它对学校特色创建进程进行监控并提供反馈信息以便及时进行战略调整。上述六要素共同构成学校特色创建的战略管理模式。