简介：一、类比推理有利于学生理解知识在学习《火山》一课时，要指导学生做火山喷发的模拟实验。具体做法是：将蕃茄酱倒人烧杯底部，蕃茄酱的数量以使漏斗刚好盖住为宜，再用漏斗盖住蕃茄酱用土豆泥将漏斗口与烧杯底部连接处的缝隙密封起来，注意压实，并将漏斗颈尖端小孔用薄薄的一层土豆泥堵严实；将烧杯放在酒精灯上加热，然后组织学生观察并记录发生的现象。

简介：

简介：摘要：中职护生护理临床思维的培养应该从学生时代抓起。临床中，患者病情复杂多变，心理存在差异，需要护士具有科学的临床思维，为患者制定合理的护理方案。一个正确的护理诊断或护理方案的确立，除了要求护士具备丰富的护理基本理论、基本技能和临床经验外，还要求护士必须掌握正确的临床思维方法，才能让患者享受到真正优质的护理服务，以有效提升护理质量，促进医患和谐。中职护生应该培养五大临床思维模式，包括以病人为中心的系统思维模式、以问题为导向的辨证思维模式、以证据为基础的循证思维模式、以持续改进为驱动的创新思维模式、以探究最佳方案为目标的评判性思维模式。

简介：摘要目的探讨不同教学医院实习护生对临床学习环境的评价。方法通过临床学习环境评价量表来调查400名高职护生。结果高职护生对综合医院、三甲医院以及省内医院的满意度明显高于非综合医院、二甲医院以及省外医院（P＜0.05）。结论针对不同的医院实习环境，高职护生对其评价也存在差异。在对实习生名额进行分配时，卫生行政管理部门应结合医院的类别来进行；对于二甲医院和非综合医院来讲，应对教学投入进行增加；教学医院和学校之间应构建完善的信息管理渠道，进行择优选择，并对全程指导教师负责制进行建立和完善。

简介：【摘要】目的：对产科临床实习带教中应用模拟教学法的效果进行观察。方法：在于我院产科进行轮转实习的学生中抽取50例纳入观察对象，并分为参照组和试验组各25例，在临床实习带教中前者应用传统教学法和后者应用模拟教学法的效果进行对照研究。结果：就病历书写、病例分析、理论知识、操作技能的实习成绩而言，试验组均高于参照组，t=7.584，7.988，6.969，8.231；P

简介：<正>历史课堂教学是一门科学,又是一种艺术。一堂高水平的课,学生长了知识,开拓了眼界,发展了智力,受到了思想熏陶,同时,还能从中感受到一种乐趣,学习的乐趣;一种享受,美的享受。历史课堂教学要注意的方面很多,我这里只谈三个问题——教态、语言、板书。教态上课钟响,教师走进教室,几十双眼睛众目睽睽,集中在教师身上。这时候,教师微带笑意的面容,爱抚的眼光,落落大方,端庄而不呆板,

简介：摘要：中职临床护理在健康医疗系统中起着关键性的作用，有效的临床护理教育对构建良好的健康医疗系统具有明显的促进作用。近年来，人口日益老龄化，慢性病患者数量日益增长，同时为了不断提高人民健康水平，普及健康生活，优化健康服务，对临床护理及护理教育提出了更高、更新的要求。为了更好地保证临床需求及培育优秀的护理人员，必须不断探究新的临床护理教育管理模式，从而完善临床护理教学体制，提升护生的综合能力，使临床护理教学工作越来越严谨、科学化。

简介：全科医学中心的实习学生具有多层次特点,在临床实习教学中需结合多种教学方法,如系统学习法、问题讨论法、PBL教学法等,使不同层次学生在全科医学实习过程中能得到较大收获。

简介：摘要：在模拟学习中,脚本强调教学实践的真实性和灵活性,充分揭示了脚本教学的实用性和创造性,激励学生积极学习,培养学生在护理人员职业中的核心能力。在护理人员专业培养学生核心能力的过程中,培养专业理论知识、个人教育和技术操作能力非常重要,在学习过程中要从护理基础逐渐转向深度学习,全面灵活运用。护士学生必须具备的核心专业能力包括人际交往能力,干预评估,健康和领导技能,计算机技能和某些外语应用技能,其中外语英语技能是最基本的语言要求。为了优化护理专业学生的核心专业技能发展计划,国内外一些相关领域的专家进行了长期的研究和实践。基于此，对模拟教学在护理教学中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：就目前来看，社会经济的高速发展，使得人们的生活水平得到了显著地提升，因而对于护理工作的需求也随之提高，这意味着医护人员实际工作的开展也面临着更为严格的考验。基于此，在高职护理专业的教学过程中，需要树立提高护生综合素质的教育目标，对其临床合作能力进行有效培养，以期为社会输送更多的优质护理专业人才。本文以高职护理教学为研究对象，结合临床合作能力培养对于护生重要价值进行分析，就如何在护理教学中实现这一目标展开简要探讨。

简介：摘要：随着医学的进步，新的疗法、新的护理方式层出不穷，这就需要医务人员具备良好的工作能力和协作精神。目前我国的护理人才培养中，一般都是注重理论，而忽视了实际操作，学生的协作精神和意识较差，在工作中不能进行有效的协作和协作，导致护理工作的成效并不理想。要改变这种状况，必须在高职教育中强化学生的协作精神，提升护生的护理技能与技能，促进医学护理事业的持续发展。

简介：摘要：仿真模拟护理实训作为现代护理教育的手段，为高校护理教学提供一种创新的教学模式，利用高仿真的模拟环境，学生才可以在无风险的情况下开展实际操作，体验真实的临床场景，这种教学方法主要是为了帮助学生掌握必要的护理技能，还能提升其应急处理能力以及临床决策水平，随着护理实践的复杂化，传统的教学方法并不能够满足现代护理教育的要求。本文通过分析仿真模拟护理实训在高校护理教学中的应用的意义，研究了仿真模拟护理实训在高校护理教学的应用。

简介：通过阅读我院186名护理本科生临床阶段实习日记,总结分析得出学生在临床实习中关注的内容,反映出护理教学中存在的不足,增加了教师对学生的理解与了解,师生共同成长。实习日记是师生沟通的有效途径,对护理教学内容和方法提出了新的要求,促进了护理教学的改进。

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简介：顶岗实习生在农村开展研究性学习活动必然会迅速提升其教学实践水平。随着改革的推进，农村本土教师、农村教育硕士和顶岗实习生形成农村教师学习共同体是在农村学校开展研究性学习活动的组织保障。农村基础教育课程改革与农村教师学习共同体的专业发展中，需要转变农村教师学习共同体的学习观念。基于农村课程资源的研究性学习方式的实施可以丰富、活化农村学习共同体对研究性学习方式的理解，从而改变农村学生的单一学习结构。在农村实施研究性学习方式有不同的途径，可以采用多样的活动类型。

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简介：以实习生的特点为切入点，结合聊城职业技术学院的就业情况和德育工作，主要从德育考核、德育内容、德育队伍、德育方法四个方面进行了探索与实践。

简介：摘要：在护理教学过程中，模拟教学法的应用研究具有极其重要的意义。模拟教学法通过模拟真实的临床环境和情境，使学生能够在相对安全的条件下进行实践操作，从而提高他们的临床技能和应对复杂情况的能力。这种方法不仅能够增强学生的理论知识与实际操作之间的联系，还能帮助他们更好地理解护理工作的复杂性和多变性。

简介：WebQuest又叫网络探究学习，利用WebQuest构建教学模拟实习模式，进行教学实习，WebQues模式具有支架、桥梁的作用，能转变学生的学习方式。本文分析利用WebQuest模式开展教学模拟实习，使学生的学习态度积极主动，综合加工能力、建构知识能力、创造知识能力、利用网络资源分析问题解决问题的能力都得到提高。为今后学生在新课程改革中，利用WebQuest的思想来组织教学奠定了基础。

简介：摘要