简介：对于抽象空间中带有双方扰动的紧算子方程，借助文献[2]所建立的正则化模式，通过先验选取正则参数，给出一种优化的正则解。

简介：在一些比较复杂的化学试题中，命题者常常会将“特殊情况”蕴藏在“一般规律”的情景中，或者是把“一般条件”隐含于“特定规则”的背景之中，以此为载体来测试同学们解决化学问题的能力．在高三化学复习阶段，同学们要有意识地提高以下两种思考方法，连接“一般”与“特殊”之间的思维通道，培养辩证思维能力．

简介：20岁的英国女子贝斯·塞克斯的一张照片吸引了很多人的眼球。乍一看，照片上是一只长颈鹿，仔细一瞧才发现，这其实是将人体绘成长颈鹿的皮肤，然后摆出酷似长颈鹿的造型，惟妙惟肖，生动逼真。

简介：很多学生看到几何探究型问题,直观感觉是难度大,看不清问题本质,无从下手。这类问题对学生的思维要求比较高,需要学生在不断探索中寻求问题解决的突破口。美国数学家、数学教育家乔治·波利亚认为：＂一般化、特殊化和类比是获得发现的伟大源泉＂~（[1]）。在初中数学教学中,＂特殊与一般＂的数学思想是发现问题本质、打开未知之门的＂金钥匙＂,能启迪学生思考、优化学生思维。

简介：古代哲学家老子说过：“道生一，一生二，二生三，三生万物．”若要深刻认识数学中的一般性问题，为何不从“一”开始呢？这时的“一”即表示事物的特殊性，特殊性和一般性是对立统一的，人类认识活动中常通过特殊去探索一般，再用一般去研究特殊．

简介：一、对数学特别敏感的数学家1．印度伟大的数学家拉曼纽姆十分熟悉每个自然数的特殊性质．一次．拉曼纽姆在英国住院，数学家哈代去看望他．交谈中，哈代说他坐的出租车的车牌号是1729，似乎没有什特殊性质．“有，”拉曼纽姆回答，

简介：在一些比较复杂的化学试题中，命题者常常将“特殊情况”蕴藏在“一般规律”的情境中，或者是“一般条件”隐含于“特定规则”的背景之中，以此为载体来测试解题者运用“一般”与“特殊”的辩证关系来解决化学问题的能力。在高三化学复习阶段，要重视选用适当例题，让学生熟练掌握以下两种思考方法。

简介：又是艺考临近，不少考生都反映自己对于志愿填报存在着许多疑惑。到底该如何结合自身特点选报院校？拿到几个校考合格证以后该如何做出取舍，才能获得更高的录取几率？要回答这些问题，我们必须清楚艺考生填报志愿的一股规律。

简介：同学们,我们已经集中学习动词一般过去时,那么,如何能更好地学好这一个语法点呢?【知识园】一、巧记一般过去时:动词一般过去时,表示过去发生的事;be用was或用were;have,has变had;谓语动词过去式,过去时间作标志;一般动词加+ed,若是特殊得硬记。否定句其实很简单,主语之后didn’t添;,若是was,were,否定就把not添。疑问句也不难,含be动词时,要把was,were放在前;不含be动词时,did放在主语前。

简介：如今的高中试题太凶狠了。神开头。神结尾……

简介：TSR程序设计一般使用汇编语言编制,且最好链接成.COM文件;整个TSR程序分为安装和驻留两部分.TSR程序设计的一般规范是:保存现场和恢复现场、开中断、向8259A发出中断命令、清键盘、驻留长度标记.

简介：初中英语第二册第四和十九单元先后学习了表示将来的句型，一般将来时用来表示在将来某个时间发生的动作或存在的状态，这一时态也是本册要求掌握的重点语法项目之一。为便于复习巩固，笔者现将英语里表将来的句型归纳成以下几种情况：

简介：

简介：在被喻为祖国的花朵时，我们就知道了老师是辛勤的园丁。其实，我更喜欢这样的比喻：“我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成只会听话的植物。”我最喜欢将良师唤为导师，为我指引方向的同时，也能够找到自己。

简介：看点扫描:扬州是个海市蜃楼一般美丽的地方。读过“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”、“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”、“天下三分明月夜,二分无赖是扬

简介：本期同学们要学习一个重要的时态——一般现在时!它是七年级上学期重要的语法项目之一。下面先让我们做一些练习，以便同学们更好地学习它!

简介：引言使用现代计算机技术,综合教材、投影、幻灯、挂图等传统工具,创造一个动静结合、图文并茂、声形兼备的多媒体的教学环境,具有提高教学效果、扩大教学范围和延伸教师功能的作用.本文对课件设计的一般过程和原则进行归纳.

简介：每个地方几乎都有不同寻常的年俗,而每种年俗的背后又会有个充满趣味的传说……家乡的春节习俗大体上和其他地方差不多,但是也有不同之处。大年初一,很多地方都还是大鱼大肉,我们这就不同了。大年初一早上六点,村里每个人必须起床到村里辈分最大的祖爷爷家吃素面条和＂发财菜＂。所谓＂发财菜＂,就是木耳,而且这＂发财菜＂不能是买来的,必须是村里人在枯枝断木上亲自摘的。

简介：一、一般将来时概述一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态,或将来某一段时间内经常的动作或状态。常常和表示将来的时间状语连用。如:tomorrow(明天),nextweek/month/year/Monday…(下周/下个月/明年/下周一…),thedayaftertomorrow(后天),inthefuture(在未来),intwoyears(两年后),fromnowon(从现在开始)等。

简介：在英语学习当中，时态之间的区别是一大难点，特别是现在完成时与一般现在时、一般过去时的区别。一般现在时着重能力、习惯、心理状态或现在存在的状态等，现在完成时比较强调一个动作从过去到现在的演变过程。