简介:创客教育是一种秉承“开放创新、探究体验”的教育理念,以培育所有学生的创新、创业所需的知识、能力、视野以及意志品质方面为目的,以“创造中学”为主要学习方式,融合信息技术的新型教育模式,已成为我国中小学基础教育新的生长点。我校是全国教育信息技术研究课题“基于互联网+开展中小学创客教育途径与方法研究”子课题实验学校,在开展小学生创客教育策略研究方面进行了两年多的探索,探寻如何将创客教育与日益突出的环境保护活动相结合,以学校周边小流域为实践基地,开发适合小学生的创客教育与水资源保护相结合的校本课程体系,并通过社会实践这一育人方式全面提升小学生的社会实践能力,让孩子真切认识到生态文明对未来生活的重要性。一、通过集体活动,培养学生创客意识集体活动对于培养学生的团队精神、与其他人和平共处、锻炼组织交际能力等,具有非常重要的作用。
简介:自中国进入改革开放以来,经济、科技、文化等都得到了长足的进步和发展,而对于企业建设者来说,人才已经成为了企业发展过程中的一块重要拼图。因此,科学的薪酬激励策略是企业留住关键性人才的重要方法。但值得注意的是,目前中国绝大多数企业所设计的薪酬激励策略仍存在缺陷,它们普遍只重视员工在企业中工作的时间,轻视了员工在企业中所表现的能力,致使部分工作能力较强,但是工龄较小的企业员工不能够得到令自己满意的报酬,对这些年轻员工的工作积极性造成一定的打击。所以,针对企业人力资源薪酬激励策略开展研究,并制定相关的优化方案,对于企业留住人才,保障企业的正常发展,具有十分重要的意义。
简介:运用贸易禁运和其它经济制裁手段谋求政治目标,是20世纪国际经济政治关系发展的特点之一。在不同形态的经济制裁方式中,粮食禁运由于涉及粮食安全这一战略性目标而受到决策部门和研究人员的特别关注。据统计,1919-1984年间,全世界范围内共发生了103次经济制裁,其中50年代后发生的85次经济制裁中,涉及到食物的出日贸易禁运为10次(HdsuerandSchott,1985;Winters,1990)。10次食物禁运的绝大部分属于中断援助性粮食出口,或者禁运对象覆盖包括粮食的大量乃至全部商品贸易。历史上发生的粮食禁运中,美国1980-81年粮食出口禁运是最重要的一次。与其它粮食禁运情形相比,它具有以