简介：［内容摘要］语文课程标准第一学段目标中提出要让学生“学会倾听”。在实际教学中，学生只有养成了良好的行为习惯才能做到认真倾听。本文就基于一年级学生课堂行为习惯的培养，从如何培养学生课前认真准备、课堂上认真倾听、课后良好的作息习惯三个方面谈谈自己的做法。

简介：摘要：在现今素质教育理念的不断发展之下，对于中小学的体育教学来讲，课程改革也在不断的推动中，想要提升中小学体育教学的水平，就需要与实际情况相结合，不断的提升对体育教师的综合素质锻炼，并构建起完善的行为认知体系，加强课程开展的实践探索，更好的引导学生开展学习，为学生提供更多的帮助，促使中小学生能够身心得以全面的发展。本文针对于现今中小学体育教学的现状展开分析，并提出体育教师在课堂教学行为的理论构建对策。

简介：摘要：课堂管理长期以来都是中职教学过程中存在的主要问题之一，主要原因是中职学生正处于青春期和发育期，其身心活动变化较大，学习情况不理想，自我调控能力不强，导致许多不正确的行为经常在课堂上发生。在此背景下，如何有效降低课堂问题行为的发生，以及如何进一步提升中职课堂教学效率是每个职业教育工作者需要认真思考和对待的问题。英语课程是中职学校的必修课之一，就中职学生而言，他们在英语课堂上的行为表现，对学生自身的语言习得以及英语课堂教学能否取得有效成果起到了重要的作用。

简介：摘要：小学生的可塑性比较强，因此行为习惯的引导和启发非常关键。教师需要意识到自身的引导作用。对于信息技术课堂来说，教师的简单操作和示范不容忽略。教师一方面需要关注教学质量的提升，另一方面需要着重培养学生的信息素养水平，仔细观察学生在课堂中的综合表现。从细节抓起，了解学生在课堂学习中的不良行为习惯，充分利用学生的可塑性来指导学生。

简介：

简介：摘要：随着教育要求和社会要求的不断提升，教育水平与教学资源也在不断的进行科学整合和个性化。智慧课堂就是其中较先进并更能提升师生间互动性的教学环境，小学数学教师可以利用智慧教学环境更好的与学生沟通交流，增加课堂中的互动行为。

简介：摘要：行为习惯是人通过长期进行某一件事而逐渐形成的一种行为状态，好的习惯能够促进好的发展，反之亦然。课堂行为习惯是直接关系到学生学习效率的重要问题，作为当前素质教育背景下的重要课程，新课改下小学道德与法治课堂行为习惯的养成对于促进教育发展具有重要意义。

简介：摘要：智慧教室是由信息化技术衍生出来的新型课堂技术，以实现课堂上的全信息化教学。就目前的智慧教室而言，对小学数学课堂教学的互动行为特征进行研究关系到智慧教室环境下小学数学课堂学习效率能否有效提高。在本文中，将主要围绕小学数学课堂教学互动行为在智慧教室的环境下所呈现的特点进行分析和描述，并提出相应的推动措施，以实现小学数学课堂教学互动行为在智慧教室环境下的的提升。

简介：摘 要： 小学数学课堂 的 教学环境 影响着学生的学习效果 ， 然而智慧教室环境能够给学生提供了良好的学习环境 ，很大程度的增加了学生在上课时对学习的热情， 大大提高了学生的学习效率 。 故此，本文 研究了 在 智慧教室环境下 老师与学生相互交流的行为， ，为小学生在学习小学数学 上提供 非常有效的方法， 同时也增加了老师教学的效率。

简介：摘要：智慧教室的应用为小学数学教育提供了一个良好的、科学的教学环境，有效地提高了小学生的学习兴趣，激发了他们的学习积极性，极大地提高了数学课堂教学的质量。本文主要分析了智慧教室环境下小学数学课堂教学的互动行为特征，并提出了创新互动教学的具体措施。

简介：摘要：随着新课程的不断创新与改革和英语核心素养的要求，对高中英语教师的教学水平和能力提出了更高的要求，教师需要对教学环节进行调整，课堂提问作为教学环节的重要一环，若好好的发挥其作用，将会取得事半功倍的效果。基于此，本文高中英语核心素养的概述、研究背景及意义、高中英语课堂提问存在的问题着手进行分析研究，延后提出有效的英语课堂问题设计策略，希望对高中英语课堂提质增效有所帮助。

简介：摘要：伴着现代科技人工智能技术的飞速发展和教育环境的不同，就课堂教学行为实行深入分析成为可能。在融合人工智能技术教育应用的目前和课堂教学行为分析方法发展背景的基础上，组建了“数据收集与存储”，“行为建模与计算”和“智能服务”三大功能。该模块是课堂教学行为的核心智能分析模型，以课堂教学行为分析为例，验证了该分析模型的有效性。

简介：摘要： 随着我国新课程改革的不断深入，小学美术的教育教学也探索了新的路径。教师在教育教学实践中必须注重培养学生的美术思维能力。通过观察、情感想象等教育，来提升学生对美术审美创新思维能力的提高，激发学生对美术学科学习的兴趣，实现综合素质教育理念。本篇对隐性思维在小学美术 “综合 · 探索”领域 中的显性表现分析，提出“学会思维”在小学美术 “综合 · 探索” 课堂的路径与策略的内容，促进小学美术教育教学的发展。 [1]

简介：摘要：小学道德与法治课程理念主要是在课堂教学中引导学生树立正确的生活意识和价值理念，培养小学生良好的行为习惯。所以在道德与法治课堂教学时教师应该积极改变教学思维，关注到小学生呈现出的学习需求，充分意识到学生良好行为习惯培养的价值，结合学科特色、小学生的生活实际以及小学道德与法治教材的设计理念，通过课堂教学引导学生们养成良好的行为习惯。

简介：摘要：随着新课程改革的深入实施，小学教学也发生了较大的转变。作为一名道德与法制教育工作者，应当主动承担起培养学生良好行为习惯的教育职责。利用多元化的教学活动，帮助学生认识到行为规范的重要性和重要意义，使学生能够主动地进行自我行为的约束和规范，为学生今后的健康成长夯实基础。接下来笔者将和大家共同探讨，如何在道德与法治课堂当中培养学生的良好行为习惯，希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。

简介：摘要：信息技术的发展为教育教学领域带来了诸多的变化，信息化教学 这一方式彻底的改变了 传统教学模式，在为学生提供丰富资源的同时也极大的拓展了他们的想象空间。在教学的过程中，教育的行为决定了课堂中呈现的效果，反映了学生能够接受和吸收的知识。通过分析课上的教学行为能够发现课堂中存在的问题，由此进一步实现技术与教育的深度融合。这篇文章首先分析了在信息技术背景中教师的教育行为和学生在课上的表现，从而 根据实际情况制定更为完善的授课方式。

简介：摘要：习惯是需要长时间养成的，对于小学生来说拥有良好的行为习惯，对其今后的发展起着至关重要的作用。众所周知，小学生习惯是在小学初期阶段逐渐形成的，倘若不对其进行加强教育，所养成的习惯就无法获得更多的进步。小学生如果在低年级时就养成了良好的语文学习习惯，即便不再强加管教，小学生也会很自觉地去阅读书籍或进行语文学习，从而促使小学生在语文学习方面得到更好的发展。

简介：摘要：小学低年级阶段学生正处于最好塑造的阶段，这个时期培养学生的良好行为习惯是非常重要的。如果在这个阶段培养好学生的良好行为习惯，其不仅仅可以提高学生的学成绩，并且对学生的身心健康的培养也起到很好的作用。而在数学教学中，其有一项十分重要的内容就是培养学生的各项基础能力，这里不仅仅包括学习数学的能力，而且还包括学生的生存技能以及思维等等；当然这些内容的培养都需要学生养成一个良好的行为习惯，这样学生的培养才可以更有效率。因此，培养良好的习惯是非常重要的，所以本文以北师大版小学数学教材为例，主要针对小学数学课堂培养低年级学生良好行为习惯进行探究，希望可以提供一些灵感给相关的教学以及研究。

简介：摘要课堂教学评价是教学质量监控评价的重要环节，其评价标准是推动课堂教学改革的重要方向标。推进目前单一的质性评价向量化评价发展，是课堂教学评价急需解决的课题。本研究基于弗朗德斯互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System，FIAS)的原理，探索构建基于FIAS的医学课堂教学互动行为评价体系，开辟医学课堂教学评价量化评价路径，旨在帮助医学教师改进课堂教学设计，强化课堂教学互动行为，增加学生互动参与，提高课堂教学质量。

简介：摘要：新课程改革以来，传统高中体育教学方式已不能满足新的教学目标，不能充分提高学生运动能力，不能充分引导学生健康行为，不能充分发展学生体育品德。高中体育教师在课堂教学上，可以通过重视学校差异，挖掘自身特色教学内容；细化运动技能特点；强化目标意识；加强“学练赛”的运动技能学习方式；狠抓教育品德时机，强化课堂观察；将“课程思政”理念渗透至体育教学中等方法，做出改变提高教学水平。