简介：摘要：目的 分析多感官语言康复训练联合绘本阅读在语言障碍儿童中的应用效果。方法  以本院2023年2月-2024年2月收治的语言障碍儿童为研究对象，共计选取70例。随机将所选患儿划分到两组，即对照组和研究组，各分入35例。为对照组患儿提供常规的语言康复训练指导，研究组则采取多感官语言康复训练联合绘本阅读干预，评估两组干预前后的语言发育水平及言语清晰度。结果  经Gesell发育诊断量表（GDS）评估发现，两组干预前语言行为、适应性行为、个人-社交行为3个维度的评分均无明显差异（P>0.05）；干预后，评分均有提升，研究组提升幅度均更大，评分均比对照组高（P<0.05）。以汉语语音清晰度测试字表评估干预后患儿的言语清晰度发现，研究组优良率明显高于对照组（P<0.05）。结论  针对语言障碍儿童，采用多感官语言康复训练联合绘本阅读干预对其语言的发育具有非常重要的意义，能够有效提高其语言发育水平及言语清晰度，故临床可对这一联合干预方法广泛应用及推广。

简介：语言学是一门以人类语言为研究对象的学科，其探索范围很广，包括语言的性质、功能结构、运用和历史发展，以及其他与语言有关的问题。其中语言和言语是两个最基本的概念，本文将从定义、特点、区别、联系以及意义等方面入手，浅析二者的关系。

简介：摘要目的利用基于体素形态学测量（voxel-based morphometry，VBM）及基于表面形态学测量方法，探讨伴发腭裂言语障碍（cleft palate speech disorder，CPSD）的唇裂合并腭裂（clefts lip with palate，CLP）儿童的脑灰质结构形态学变化，为深入探索CLP人群腭裂言语障碍的神经机制提供参考。方法选取2017年1月至2022年1月就诊于首都医科大学口腔医学院口腔颌面整形创伤外科，伴发CPSD的CLP患儿29例（CLP组），其中男性9例，女性20例，年龄（9.6±3.2）岁（5~17岁）。同期于首都医科大学附属北京儿童医院招募健康儿童33名（健康对照组），其中男性9名，女性24名，年龄（9.6±2.4）岁（5~16岁）。两组受试者均行MRI三维T1结构像序列扫描，并利用统计参数图软件SPM12软件中VBM和CAT12工具箱进行全脑灰质体积、皮质厚度、折叠系数等分析。采用双样本t检验对两组进行全脑灰质形态学分析，团块水平采用族错误率（family-wise error rate，FWER）校正进行多重比较校正，以双侧P<0.05 为差异有统计学意义。结果健康对照组的年龄和性别与CLP组的差异均无统计学意义（t=-0.07，P=0.944；χ2=0.11，P=0.745）。与健康对照组相比，CLP组左侧颞下回、右顶下缘角回、左小脑上部灰质体积显著减小（P<0.05），右内侧额上回体积显著增加（P<0.05）；与健康对照组相比，CLP组受试者的左侧额下回岛叶部以及右侧脑岛部皮质厚度显著变薄（FWER校正，P=0.035）；与健康对照组相比，CLP组右侧半球扣带回峡部折叠系数显著增大（FWER校正，P=0.040）。结论与健康对照组相比，伴发CPSD的CLP儿童存在多个语言相关脑区灰质体积减小、皮质厚度减小、折叠系数增大，这些与语言相关的脑区灰质形态学异常改变可能与CLP人群特有的腭裂言语障碍相关。

简介：摘要：目的 探究综合性语言功能训练配合人文关怀护理对脑卒中语言障碍功能恢复的作用。方法 研究时段：2021年5月-2022年7月；研究对象：脑卒中语言障碍患者；研究例数：80例，使用投掷筛子的方式对所有患者进行分组，对照组和观察组各40例。对照组接受传统护理干预及语言功能康复训练，观察组患者从入院第一天开始就接受人文关怀护理。对比两组患者语言功能恢复情况。结果 治疗后，观察组MMSE评分相较更高(P＜0.05)。结论 综合性语言功能训练配合人文关怀护理能够促进脑卒中语言障碍患者的语言功能的恢复。

简介：摘要：目的：探究在孤独症语言障碍患儿治疗中联合进行经颅磁刺激与奖励法语言训练的效果。方法：选择2023年1-10月医院收治的孤独症语言障碍患儿62例，按随机法分组，对照组31例奖励法语言训练，研究组31例再联合经颅磁刺激治疗，对两组患儿治疗效果、症状改善情况进行分析比较。结果：研究组患儿治疗有效率为93.55%，高于对照组（P<0.05）。研究组治疗后患儿的Gesell评分（55.62±5.52）分，高于对照组，CARS评分（27.99±2.54）分、ABC评分（65.63±6.35）分，则均低于对照组（P<0.05）。结论：在孤独症语言障碍患儿治疗中联合进行经颅磁刺激与奖励法语言训练的效果显著，可有效改善患儿孤独症症状，促进患儿身心的健康成长，值得推广。

简介：

简介：【内容摘要】：有一句话说“教学有法，教无定法”，根据洋洋现有的语言能力及表现因素来制定特殊教育的提升策略，运用图片认知、绘画描述、角色游戏等方法，逐步提升洋洋语言理解能力，从而促进语言表达能力的发展。

简介：【摘要】目的：分析语言障碍儿童用早期康复治疗联合家庭康复训练的应用价值。方法：此次研究所纳入对象为癫痫语言障碍儿童（n=50），均为我院2019.12~2021.7月收治。回顾病例，以不同的干预治疗方案为依据，将其分为对照组、观察组。25例对照组用早期康复治疗，25例观察组用早期康复治疗联合家庭康复训练，就两组患儿语言功能改善程度、家属满意度进行对比。结果：患儿语言功能改善程度相比，观察组高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨对老年脑梗死伴语言障碍者实施早期康复护理干预的价值。方法：选取本院2022年1月至2023年6月收治的82例老年脑梗死伴语言障碍患者为研究对象，随机分成研究组41例与对照组41例，两组均实施对症治疗，期间予以对照组常规护理，予以研究组早期康复护理，对比两组护理效果。结果：护理后两组患者NIHSS评分均较护理前降低，ADL评分较护理前提高，研究组评分降低或提高幅度明显比对照组更显著（P＜0.05）；研究组语言功能改善总有效率为95.12%，明显高于对照组78.05%的总有效率（P＜0.05）。结论：对老年脑梗死伴语言障碍患者，实施早期康复护理的价值显著，值得推广。

简介：言语异常是大多数听力障碍儿童在进行听觉言语康复过程中遇到的主要问题,言语矫治是听力障碍儿童全面康复内容的必要组成部分.目前,聋儿康复临床只把言语矫治简单地归为正音的做法,使得言语矫治工作不能得到规范而系统地开展,势必会影响到聋儿康复整体专业水平的提升.目的本文试图凭借言语病理学的相关理论和知识,对听力障碍儿童言语中存在的异常现象进行生理病理机制的探讨,有针对性地介绍几种常用的言语矫治的专业方法,以期唤醒读者对言语矫治工作的专业认知,在临床实践中逐步规范原有的康复行为,切实提高言语矫治工作的专业水平.

简介：【摘要】特需儿童作为一个独特的存在群体，日益受到社会、学校的广泛关注。随着幼儿园融合教育研究的不断深入，发现不同障碍的特需幼儿在语言发展方面都存在着不同程度的障碍。由于语言障碍，这样的孩子往往不受同伴的喜欢，与教师、同伴缺乏社会性交往，长久以往容易形成不良的个性。为此，语言障碍的幼儿更需要得到关爱和教育支持。本文以一名语言障碍的幼儿为个案，观察其特殊的原因，并采取有效的教育策略，让其逾越“障碍”，在规则意识、语言表达能力、社会交往能力等方面有了质的改善，使其慢慢融入正常的幼儿园教育中。

简介：

简介：以往谈“规范”不分语言和言语，实际上是着眼于“语言”，强调规范的同质性和一致性，以民族共同语的“集中表现”、其主要形式是书面语的“文学语言”为语言规范的标准。这种对规范的认识有片面性。必须同时从言语层面人手，正视言语规范具有多体性这样的现实，才能使我们有关规范的理论发挥更普遍、更切言语实际的指导作用。本文提出了“言语规范”这一命题，认为不同语体有不尽相同的规范标准和要求，本文着重讨论了谈话语体和艺术语体的言语特点及其规范问题。

简介：【摘要】目的：探究经颅磁刺激联合奖励法语言训练在孤独症语言障碍患儿中的应用效果。方法：将2021年4月至2023年9月我院收治的80例孤独症语言障碍患者，随机分为观察组、对照组，各40例。对照组、观察组分别实施常规干预、经颅磁刺激联合奖励法语言训练。结果：在临床疗效方面，观察组为95.00%，对照组为75.00%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施经颅磁刺激联合奖励法语言训练在孤独症语言障碍患儿的干预中，患儿对治疗工作的认可度较高，能够积极主动的配合治疗工作开展，促进语言发展和沟通能力提升，保障治疗效果，值得参考。

简介：【摘要】目的：评价在孤独症儿童中开展小儿智力糖浆联合综合康复训练治疗对其语言障碍的影响优势。方法：随机选取2021年1月至2023年1月期间我医院收治的孤独症儿童60例，运用随机数字表分组方式将所有儿童分成观察组30例和对照组30例，对照组给予单独综合康复训练治疗，观察组在对照组的治疗基础上添加小儿智力糖浆，详细记录对比两种治疗方案最终取得的临床效果。结果：治疗后与对照组数据结果比较发现，观察组儿童的孤独症行为及语言发育水平改善效果占据优势，最终儿童的生活活动能力以及生活质量显著提高，两组数据结果对比差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：将小儿智力糖浆联合综合康复训练应用于孤独症儿童管理中，可有效改善儿童的语言功能障碍以及孤独症状，减轻疾病的危害性。

简介：教育是关乎人一生的活动。自闭症儿童语言障碍的早期干预关乎自闭症儿童未来的成长与发展。为更好地实现自闭症儿童语言障碍早期干预的成效,研究者从关怀伦理学视角,探寻自闭症儿童语言障碍早期干预的内涵与方法。进一步探明自闭症儿童语言障碍早期干预的生命向度与生命意义,实现从＂能力关怀＂向＂生命关怀＂的超越,使自闭症儿童语言障碍早期干预赋予人文关怀的同时也具有伦理实践的可能。

简介：【摘要】目的 分析综合康复训练结合小儿智力糖浆治疗儿童对自闭症患儿言语障碍的影响。方法：选择2019年5月至2020年5月在医院确诊并治疗的100例自闭症患儿的临床资料，并根据随机数字表将其分为两组。对照组接受综合康复训练，而观察组接受小儿智力糖浆联合综合康复训练。分析语言障碍，临床症状评分。结果：治疗六个月后，治疗组患儿的语言交流障碍明显改善，改善程度明显优于对照组（P

简介：摘要：儿童语言障碍人群的数量越来越庞大，针对政府支持力度不够、临床治疗效果不显著、语言康复机构专业性不强的儿童生存现状，目前大学生志愿者这一重要人力资源逐渐被重视起来。在调查过程中发现了许多大学生志愿服务的问题，针对这些问题，提出了提高大学生志愿者专业水平，建立规范化管理机制，增强大学生服务精神、宣传志愿公益，健全大学生志愿服务激励机制、提升大学生积极性的对策建议。

简介：摘要：

简介：摘要：目的：探讨言语障碍儿童的语言治疗干预效果与家庭参与度的关系，以期为言语障碍儿童的康复提供更具针对性的治疗建议。方法：本研究选取了2022年1月-2023年1月间的38例言语障碍儿童作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，分别进行语言治疗干预和家庭参与度干预，并对两组的治疗效果进行对比分析。结果：通过对两组儿童的语言治疗效果进行评估，发现观察组儿童的语言治疗效果明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：家庭参与度在言语障碍儿童的语言治疗干预中具有重要作用，提高家庭参与度有助于改善儿童的语言治疗效果。