简介：摘要：阅读与写作是小学语文教学中的两个重要组成部分，在新课改背景下，小学语文教学中对阅读与写作的重视程度越来越高，且要求教师应能够将阅读与写作融合教学，发挥阅读与写作相辅相成的作用，促进学生阅读与写作能力的有效提升。基于此，本文主要针对小学语文教学中阅读与写作的融合和促进策略展开研究，旨在提升阅读和写作的融合教学水平，提高小学生语文能力。

简介：摘要：土地整治作为推动农村发展的重要手段，对于促进农村产业融合、提升土地利用效率、改善农村生态环境具有显著作用。本文主要是探讨土地整治在促进农村产业融合发展中的机制与模式。通过文献综述和案例分析，文章分析了土地整治对农业生产、乡村旅游、农产品加工等农村产业融合的推动作用。研究发现，合理的土地整治不仅能够优化土地资源配置，提高土地利用效率，还能够为农村产业融合发展提供空间和基础。

简介：摘要:党的十九大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党建工作在基层的推进,特别是在幼儿教育领域。党建引领幼教事业发展,成为新时代的必然要求。本文从新时代党建和幼教业务双融合的背景出发,深入分析了二者融合的必要性和重要性,提出了具体的实施策略,包括健全党组织体系,发挥党组织的政治引领作用;构建党建与保教教研双轨并行机制,增强党员的专业素质;强化党建与幼儿园文化建设的融合,营造良好的园所氛围;建立党建与幼教质量提升的联动机制,提高幼儿园整体工作水平。通过上述策略的系统实施,必将推动新时代党建与幼教业务的深度融合,共同推进幼儿教育事业的高质量发展。

简介：摘要：在新时代背景下，加强基层党建与政工工作的深度融合，已成为推动组织力提升的关键举措。本文深入探讨了基层党建与政工工作融合的重要性及其在组织力提升中的实践路径。通过强化思想引领、完善制度保障以及创新工作方式等策略，有效促进了基层党组织的凝聚力、执行力和创新能力的提升。这些实践不仅为组织力的全面提升提供了有力支撑，也为新时代基层党建与政工工作的创新发展提供了有益借鉴。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，红色文化传承与少先队教育面临着新的机遇与挑战。探讨了信息技术在红色文化传承与少先队教育中的促进作用，分析了信息技术与红色文化、少先队教育的融合策略，旨在为新时代红色文化传承与少先队教育提供有益的参考。

简介：摘要：梦想课程与学科融合实践是重要研究课题，在实施中考虑到学校层面、教师课程实践，学生改变3个维度来进行提高小学学科课堂效率，把梦想课程进行落地实施。

简介：摘 要：信息技术从出现的那天开始，就为教育带来了无限的想象和期待，教育者们也在不断探索信息技术给教育教学带来的无限可能。随着社会现代化的脚步，信息技术也在飞速发展，5G时代即将到来，融合信息技术的教学方式势必成为教育的新常态。小学教育作为学生发展重要阶段，对学生今后的人生发展和道德品性的树立都起着关键作用。现在人们越来越适应信息技术发展带来的改变，如何利用信息技术发展教学提升学堂的趣味性和专业性成为了主要的研究方向。教师在进行教学改革的同时要还要激发学生自主学习和实践分析的能力，为小学生思维全面发展打下基础。

简介：胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出,统筹经济建设和国防建设,在全面建设小康社会进程中实现富国与强军的统一。贯彻落实这一重大战略思想,就必须积极探索军民融合式发展的方法路子,努力把国防后备力量锻造成一支听党指挥、服务人民、英勇善战的精兵劲旅。

简介：内容摘要：兵地协调机制不健全，致使兵地教育资源不能实现共享。建议通过加强组织领导，建立兵地教育融合发展联席会议制度，加强对兵地教育融合工作的统筹、协调、指导，地区教育局与兵团各教育局（县市教育局）相互之间建立教育融合发展机制，不断完善工作制度和协调沟通机制，完善兵地教育融合教育发展规划。通过在教育教学上的共学共建、学籍管理、教研论坛、基础教育、职业教育手拉手结对深度交流合作，进一步落实《塔城地区与兵团第九师教育融合发展框架协议》，确保兵地融合发展工作的积极推进，进一步落实自治区党委关于兵地融合发展的安排部署，落实中央第三次新疆工作座谈会精神，牢固树立兵地一盘棋、兵地一家人思想，培养更多屯垦戍边、扎根边疆具有“胡杨精神”的各类高技能人才，为服务新疆塔城重点开发开放试验区建设做好人才保障。

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简介：摘要：跨学科融合是当前教育新趋势，传统教学过于孤立化和碎片化，这就让学生难以通过知识的学习和课堂的教学渠道从全方位的角度系统化的了解知识全貌，同时也难以获得和教育经历相匹配的解决问题的能力，综合能力的发展受限，核心素养的培养迟迟不到位。在课程改革不断推进的背景下，义务教育阶段的语文、数学、艺术类课程、体育类课程等多门学科都需要发挥共同育人优势，加强学科之间的共性查找，互相搭配，起到相得益彰、综合育人的效果，其重点是不断提高学生的知识运用力和解决问题的实际能力。跨学科的融合能够打破知识之间的壁垒和界限，让不同的知识技能和思维方法可以相互融通。

简介：摘要：国际理解教育的目的就是促进不同国家、不同文明间的相互理解、包容与融合，并和谐共处。在新时代背景下，为了顺应国际复杂形势的变化，培养具有“世界视野，天下为公”的世界公民，积极推动人类的文明进步，促进国际理解教育与高中思政课创新融合，需要大力挖掘高中思政课程的国际理解教育资源，结合新时代的背景，创造良好的学习氛围，让学生自觉、积极参与这个课程活动。

简介：摘要: 阅读与识字学习之间有紧密联系，教师在了解学生识字学习实际情况之后，会发现学生识字学习的速度相对较快，但是也会出现快速遗忘的问题。所以教师利用多元识字教学法，应该帮助学生有效巩固基础知识，提升自己的识字学习水平。本文就促进低段小学语文识字教学与阅读教学融合的策略进行分析。

简介：摘要：本文阐述了企业文化建设与与管理的辩证关系，同时也讲述了企业文化建设的内涵与企业管理的内涵，并在此基础上进一步提出了企业文化建设与企业管理的内涵，从而促进企业更好的发展。

简介：摘要：从心理学的角度来说，识字能力和技术的掌握，分别遵循着不同的认知规律。具体来说，识字难度与笔画的多少基本无关，有时笔画较多的汉字由于可以提供更多的信息，甚至更易识记。从认字与阅读的关系来看，“多认少写”可以在不加重学生负担的情况之下，使学生提前阅读，体会阅读的乐趣。基于此，本文章对促进低段小学语文识字教学与阅读教学融合的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要企业要发展才能跟得上激烈的市场竞争脚步，从而占据一席之地。因此，需要提升企业内部管理质量。提升企业内部管理质量离不开企业文化的参与，通过文化与管理的融合产生发展的推动力，增强企业的向心力和凝聚力，提升员工工作的积极性和主动性，促进企业的核心竞争力提升。企业在发展过程中会不断更新和创造文化观念，这样便有利于建立适合企业的企业文化。在这一过程中，需要制定相应的规范制度约束员工的行为，这样才能使员工高度重视企业管理，有助于企业文化的形成。

简介：摘要：在小学低年级语文教学中阅读教学与识字教学都是非常重要的，而小学语文教师该如何将阅读教学和识字教学有效融合起来，是每位小学语文教师的工作重点。在当前小学语文教育中，错别字的现象时有发生，识字教学的效率也逐渐低下，面对当前的识字教学现状，小学语文教师便可以通过阅读教学来吸引学生对识字的兴趣，不再将识字独立起来，使学生在阅读中更好、更高效的识字。对此，本文分析了在低年级语文教学中阅读和识字间的关系，并针对当前识字教学和阅读教学中出现的问题提出相应的解决对策。

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简介：摘要拥有千百年历史文明的我国创造与出现过各种各样璀璨的文化，不同时间段所诞生的文化传统对当时的社会节日、美术作品的影响十分的突出。这些传统节日在众多元素的作用下出现了各种各样的元素，比如龙舟、舞龙舞狮、赏花灯、剪纸都是传统文化艺术。教师在教育工作中可以将这些传统文化艺术引入到美术教学，带给学生不一样的情感感受，提升学生的美术修养、美术素质与情感文化。幼儿在该过程中能够实现创造力的培养与再现。