简介：一种民主的、植根于生命的教育，必然要求对儿童的自我生成及其内在的精神生活给予关照。而自我同一性的研究恰为我们提供了这样一个比较好的切入点。作为青少年个体一项重要人生发展课题，自我同一性的发展影响着个体对自我与生活的意义感受。班级同伴群体对自我同一性的发展有重要作用。在同伴群体交往过程中，归属驱动与意向比较、信任联结与差序分化、群体同化与疏离三个基本方面，是促进自我同一性发展的微观机制。

简介：自我认识是远程学习者开展自主学习、个性化学习和终身学习的前提，也是学习者实现自我管理的基础。本文讨论了远程学习者自我认识的内涵、范畴与意义，根据远程学习的实际，从学习意识、学习需要、学习目标与学习任务、学习风格、学习动机、优势智能和元认知等七个方面探讨了自我认识的指向和方法，以期为远程学习者的自我认识提供有益的参考。

简介：学习动机是直接推动学生去学习以满足其学习需要的心理倾向.许多心理学家认为,学习动机的核心是成就动机.学生的成就动机主要有认知的内驱力,自我提高的内驱力,附属的内驱力三种类型.学生的自我有效感由学习价值有效感和个人能力有效感组成.自我有效感既制约学习动机,又制约学习结果.它能使学生自觉地调节和控制自己的学习努力程度;使学生发展平衡的控制结构;使学生掌握必要的学习策略,把学生的自我有效感和学习动机联系起来,具有重要的理论意义和实践意义.

简介：一、正确看待自我意识的发展所谓自我意识,就是一个人对自己、包括自己的思想认识、情感行为、个性特点以及人我关系等各方面的认知、感受、评价以及调控。自我意识不是与生俱来的,而是个体在与他人的交往中、随着身心各方面的成长逐渐产生和发展起来的。虽然自我意识何时产生至今尚有争议,但它是在青年期急剧发展起来并达到成熟的,却早已定论。正因为此,一个人一进入青春期就对认识自己、评价自己、发展自己越来越关心。他们强烈地关注着自身的学识、品格与才能的发展,即使对自己的身体、外貌也在以全新的态度重新认识,并获得前所未有的体验。他们会提出一系列问题要自己回答:我是个什么样的人?有什么才华?能成就什么事业?有什么价值?将如何走我人生的路?

简介：<正>在偌大的全宋词坛,在数以千计的宋词作家中,苏轼以他的繁富的才华,“走马驱山”的笔力,横放杰出的姿态,卓然屹立于词林。他留下的《东坡乐府》乃是词林中的瑰宝、文坛上的奇葩,是词学史上一块巍峨的丰碑。一帙苏词,其独具魅力和超乎寻常的高

简介：毛泽东是中国共产党和中国人民的伟大领袖,他给我们留下的宝贵财富之一就是关于批评和自我批评的思想。尤其是关于批评和自我批评的作用和原则的论述,至今仍有强烈的现实意义。一、批评和自我批评的作用“党内批评是坚强党的组织,增强党的战斗力的武器。”这是毛

简介：赵世杰，1955年生于大连，毕业于鲁迅美术学院油画系，作品多次参加全国美展并获奖。现为中国美术家协会会员，中国油画学会会员，辽宁美协理事、盘锦市美协秘书长，辽河画院专职画师，辽河石油报摄美部主任。

简介：大学生要真正成才，必须加强其自我教育，自我教育的一条重要途径就是要善于自我设计，自我设计本质上是自育行为，同时要与社会需要保持一致，自我设计的核心是目标定位，前提是认识自己，关键是行动。

简介：学生自我检查的目的就是要树立学生的学习责任感,培养学习的积极性、主动性,最终形成学习的主体意识。文章重点介绍如何培养学生的检查习惯以及具体的检查方法指导策略。

简介：摘 要:自我效能感是成就动机的核心，积极的自我效能感可以激发学生的学习热情。当学习中遇到困难时，能够自觉努力地克服，从而取得良好的效果。灵活多样的效能感还能缓解焦虑等负面情绪，有利于提升学生的学习积极性。通常情况下，较强的自我效能感会提高学生的学习成绩。广泛深入的研究结果表明：提高学生的自我效能感有利于学习成绩的提高以及学习态度的转变。本文分析如何培养提高小学学困生的自我效能感，分为三部分：第一部分是关于自我效能感的基本原理和理论；第二部分是针对学困生的学习，分析对其产生自我效能感的影响因素；第三部分是如何有效地培养学困生的学习兴趣，培养积极的自我效能感。

简介：人学研究正在成为我国哲学发展的前沿领域，人的个体问题——人格自我论的研究是人学的微观基础。我们要把这项研究纳入马克思主义的视野，使其立足于马克思主义的辩证法，立足于马克思主义人学的现实性原则基础之上。辩证法要求我们把革命性和批判性作为人格自我论研究的内在本质，要求我们把与各种理论资源进行驳辩对话作为研究的外在形式。人学现实性原则要求我们把传统哲学的本质论研究、价值和意义的研究，与现实问题、实践活动的研究结合起来，要求人格自我论研究要积极为当代中国和谐社会的建设与人格自我文明的培养服务。

简介：自我教育的本质是什么?自我教育与形而上的关系是怎样的?这些问题的答案,至今并不明晰。问题的答案及其解答方式是不明晰的,问题的意义和价值也是不显著的。一般化的讨论,很难推进对自我教育本质的深入研究。个案剖析,似更有助于判定这类研究的得失成败。以维特根斯坦为例,分析一位卓尔不群的哲人,如何分析他自己。哲人的自我分析,有什么意义,有什么启示?这些分析、意义和启示,何以推展至自我教育的本质问题上?为此,从三个具体方面展开陈述:一是从奥地利哲学家魏宁格之于维特根斯坦自我认识的启蒙意义入手探究其自我教育的伦理根基问题;二是从维氏《战时笔记》看其自我教育的形式;三是哲学家个人从唯我论到类主体的自我教育进路是如何逐级上升的。在此基础上,表述若干有待评议的结论。

简介：美国的废奴运动从18世纪初到19世纪中期一直在开展。从18世纪初开始，有识之士、进步文人纷纷在报纸、杂志等刊物上发表谴责奴隶制的作品，到19世纪30年代形成高潮。诗人发表诗作，作家发表小说对奴隶制进行鞭笞。废奴文学最具代表性的作品是斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》。这部作品寓事于理、针砭时弊，成功地塑造了汤姆叔叔这一形象，具有极其重要的意义。

简介：国际奥林匹克委员会(INTERNATIONALOLYMPICCOMMITTEE简称IOC)是1884年6月23日由顾拜旦男爵所创立的，是现存历史最悠久也最有影响力的著名国际组织之一。国际奥委会为国际体育界之最高权力及领导机构，目前由一百多位委员组成。其中主席是按章程任命，委员是

简介：《神雕侠侣》中有一出武斗争盟主的戏，金轮对战小龙女时说：“你若接不住我十招，那便怎样。”

简介：兰陵出产的美酒，号称郁金香；盛在白玉般的碗里，泛着琥珀般的光辉。只要主人能陪我开怀畅饮，一醉方休；也就不会感到身在异乡，而令人孤独寂寞了。

简介：

简介：李斯(?—前208)。秦代著名政治家,文学家,书法家。上蔡(今河南省上蔡县)人。书法传世有《泰山刻石》、《峄山刻石》、《琅琊台刻石》等。后世评其

简介：教育词典实作评价是指用多种工具或形式，评定学生在实际情境下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式。这类评价工具或形式包括：观察或轶事记录、表演、作品、评定量表、检核表、档案袋、社交测量或投射测量等。由于这类评价方式，需要实际观察和记录学生在真实或仿真的施测情境中的实际表现，或根据学生实际表现行为的过程或最后的成果作品来进行测定，因此被称作实作评价。

简介：近年来我非常想念家乡．大概是到了叶落归根的时候吧。有一件事深深地印在我的脑子里，三年半了。我访问巴黎，在一位新认识的朋友家中吃晚饭。朋友是法籍华人，同法国小姐结了婚，家庭生活很幸福。他本人有成就，有名望，也有很高的地位。我们在他家谈得畅快，过得愉快。可是告辞出门，坐在车上，我却摆脱不了这样一种想法：长期住在国外是不幸的事。一直到今天我还是这样想。我也知道这种想法不一定对，甚至不对。但这是我的真实思想。几十年来有一根绳子牢牢地拴住我的心。