简介：为了响应山东省财政厅、教委、珠协关于进一步推广珠心算教学的意见，力争９９年前实现小学普及珠心算教学的指示。东营区财政局、教委领导一起下乡镇学校指导推广工作。９７年９月财政局拨款１５０００元，恢复珠心算教改实验学校４处（胜利镇中心小学、史口镇中心小学、...

简介：摘要珠心算对于培养学生的计算能力和数学思维能力都有很大的优势,因此,培养学生珠心算的能力也应当成为现代数学教学中必要的课题。由于珠心算在数学方面的应用需要非常多的练习,而这些因素都会成为学生学习过程中的阻力。因此,为了让学生成功克服这些阻力,教师需要将珠心算有效的运用到小学教学课堂,让珠心算成为学生数学学习的强大工具。

简介：近年来，随着实施素质教育的不断深入，济南市所属的部分幼儿园在中大班推开了“珠心算”教学实验课题。由于幼儿的年龄多在四岁半———六岁半之间，存在着对新鲜事物感兴趣，喜欢动手动脑，但注意力不易集中，接受能力差的特点，所以，在幼儿园开展实施的珠心算教学与小...

简介：摘要： 高质量的珠心算课堂教学离不开高质量的珠心算练习，“珠心算题组练习”不是单纯的习题堆积，而是选取有目的、有层次、有代表意义的练习题，通过合理组合，使学生易于掌握珠心算知识，形成珠心算技能。本文以珠心算教学中的重点课题为例，详细讲解了在新授、练习、复习等不同课堂过程中如何设计珠心算题组练习。

简介：年已83岁高龄的李新先生近日撰写一部有创意的新著《高阶珠心算教程（稿）》，我们先将作者写的本书的序、跋和第一章在本刊发表。他是珠心算研究的专家，他的研究成果对于开展幼儿珠心算训练很有帮助。

简介：

简介：7月20日、7月22日由中国珠算心算协会主办的第四届全国珠心算比赛和世界珠算心算联合会主办的第五届珠心算比赛先后在北京举行。我市选手代表天津参加了本次比赛，经过激烈角逐，获全国珠心算比赛幼儿组团体三等奖、学生A、B组团体三等奖；。获世界珠心算比赛学前组和学生A组团体三等奖。选手张洪旺、自金、王宇艽、周京京、张梦田、何跃梦、谢东良、崔哲瞳、李逍恒等获个人铜牌，为天津赢得了荣誉。

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简介：将珠心算纳人数学教学并与之融为一体．是促进提高小学数学课堂教学效率的需要．也是珠心算发展的方向。上好一节珠心算与数学融合课．优化教学环节是一个重要途径。笔者认为，主要是抓住四个环节：

简介：【摘要】：珠心算教学倡导“融合、适度、自主、乐学、分层”，构建多维目标的高效课堂。在常熟市珠心算协作组的教学研讨活动中，笔者结合学校正在研发的珠心算训练系统，运用平板电脑，设计并执教了《几笔一位的心算能力拓展》一课，结合教学设计和教学尝试，展望现代技术下的珠心算课堂的发展方向。

简介：摘要：珠心算在当前的小学教学中具有重要的意义，对于课堂教学的统筹安排，激发学习兴趣，开发智力有促进作用。因此，为了推动小学数学教学发展，需要在课堂教学中融入珠心算，通过珠心算的特点丰富教学内容、创新教学方式，充分发挥出珠心算的优势，提高数学课堂教学效率与质量。

简介：摘要：在不同学校的教学中，数学都是一门非常重要的教学课程，因为对于学生的计算和思维的培养，都起着非常重要的教学价值，所以在对于小学知识内容的教学课程，进行合理的探究的过程中，教师都需要基于高阶思维，对于小学生的计算意识，进行合理的增强，这样才能够不断的提高小学生在数学课堂中的学习自信心，通过将珠心算的教学环节，融入到不同的课堂知识内容的讲解过程中来，才能够让学生在不同的学习氛围中，都可以提高自己的计算学习意识。因此，本文就基于高阶思维培养的珠心算课堂教学研究，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘要：小学生对于学科性质的教育内容接受度较低，在实际学习活动中面临诸多困境。数学学科知识抽象性、逻辑性的特征突出，使部分小学生在数学学习中存在畏难心理，珠心算是重要的数学计算方法，通过借助算盘帮助学生提高运算效率、渗透算理的同时体现运算过程的趣味性。为改进传统小学数学课程教学模式的缺陷，本研究尝试探索珠心算与小学数学融合的教学方法，希望本研究观点可供参考。

简介：摘要: 珠心算能力形成的重点在于脑图像的建立和心算能力的训练，难点在于坚持不懈的练习。传统方式授课知识点生涩难懂，练习枯燥乏味，如果运用现代科技技术协助教学，将突破珠心算教学重难点，促进脑图像形成，练习多样有趣，提升心算速度与准确性，培养非智力因素的形成。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学教学的目标已经从单一的知识传授转向全面培养学生的数学素养和思维能力。珠心算作为一种具有独特优势的数学教学方法，其在小学数学教学中的应用逐渐受到关注。本文将结合具体教学实践，探讨在小学数学教学中如何有效融合珠心算教学，以提高教学效果，促进学生全面发展。

简介：摘要：珠心算是我国传统数学文化的瑰宝在小学数学教育中有着重要的价值，本文从珠心算文化的内涵与价值、校园特色课程开发、实施策略三个方面进行了深入探讨，珠心算文化有助于培养学生的数学核心素养，是构建校园特色文化的重要资源。在课程开发中应明确目标定位，合理选择和组织教学内容，整合多方资源，在实施策略上要创新教学模式，建立科学的评价体系，注重推广应用和反思总结，本文对于深入挖掘和传承中华优秀传统文化，推动小学数学教育改革具有一定的参考价值。

简介：台湾省珠算、心算学会会长洪建荣先生一行于1月29日抵达我市,进行为期3天的珠心算教育参观和考察。访问期间,洪会长对我市珠心算教育工作所取得的辉煌成果表示赞赏,并顺便参观了“临沂市珠算历史资料馆”,对靖玉树先生搜存这样多的历史资料感到震惊。他说,在他到过的大陆各省,都没有见过这样丰富的珍贵资料。

简介：5月11日，潍城区北关中心小学珠心算骨干教师与寿光市财政局、教研室及寿光明珠小学一行13人代表潍坊市珠算协会与常熟市珠算协会开展了珠心算两地教育研讨活动，先后观摩了常熟市昆承小学展示的《万以内的加法复习》示范课，社团活动中运用网络研发平台培养拔尖学生及常熟市虞园小学的《除一位等于三位珠算除法》的示范课，观摩后开展了珠心算交流活动。

简介：

简介：建构主义观点认为,个体学习不是对外界信息简单被动的接受,而是主动地、有选择地建构外部信息,形成个体知识、能力的过程。因此,任何真正的学习都是主动的、不可替代的。其次,知识和能力也不是简单地由外部信息决定。知识、能力是学习者以自己原有的经验系统为基础,在新旧经验间反复的、双向的相互作用过程中建