简介:摘要:有效课堂是指教学过程的最优化,教学效果的最大化,教学方法的科学化。这样的课堂是一切致力于教学工作者的共同追求。在实际教学中尤其是在乡镇中学中构建有效课堂是重中之重。有效课堂的建立要把握新课改的基本理论和新课改体系的主要内容等。培养学生积极主动的学习态度,在学习基础知识与基本技能的同时,适应时代要求及不同地区和学生发展的要求,体现课程的科学性、均衡性、综合性和选择性,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。培养学生生物学学科核心素养是生物课程的目标和价值追求,需要落实到实际的生物教学过程中,需要在具体的生物知识的学习过程中实现。教师需要做的就是深入分析具体的教学内容,引导学生体会知识中所蕴含的生命观念,引导学生通过推理、分析、演绎、归纳等思维过程主动获取知识,充分利用教学素材引导学生进行自主探究,培养科学探究能力;引导学生理论联系实际探讨与生物相关的社会问题,增强社会责任感。
简介:摘要为了能够在课堂教学过程中,用最小的精力投入、最少的时间取得最大的教学效果,依据高一化学新教材,应当因材而宜制定有效的教学目标、因学而宜进行有效的实验教学、因人而宜进行有效的学案教学。经过自己的不断实践,不断地完善与创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,从而真正实现了学生学习质量的提高。
简介:摘要在新课改理念要求下,我们要充分挖掘学生的潜能,营造课堂氛围,增强学生的参与意识、实践意识,激发学生的学习兴趣,让学生认识到自己是学习过程中的主人,提高学习的效率。