简介：摘要： 培养社会化指的是帮助一个人更好地 感知 、理解、融入社会， 能和 身边的事物和谐相处，学会如何 与 他人交流 。幼儿则表现为愿意与人交往，与同伴友好相处，能关爱、尊重他人，遵守基本的行为规范，具有初步的归属感。 这些都是幼儿园极其重要的 活动 内容，在幼儿的成长中扮演着极其重要的角色，但幼儿的年龄十分特殊，对其开展社会化培养必须从幼儿的角度出发，最重要的是要懂得用 爱 感染幼儿，最终实现幼儿社会化的升华。基于此，本文以爱为切入点，针对幼儿社会化的培养展开了分析。

简介：摘要

简介：摘要：语文学习不仅仅是阅读文字的本身，而更重要的是学生能够在不同的语境中自主进行阅读的能力，这就要求学生在平时的语文阅读中培养阅读思维和技能，养成良好的阅读品质。语文阅读立足于现代社会发展，也体现在社会文化和人文素养中。要升华阅读效率，就要改变传统的教学模式，培养学生的阅读基本素养。本文将分析小学语文阅读指导策略，并提出一些合理建议。

简介：摘要：教学升华，意味着教育工作者在开展教育教学活动时能够就现存的教学问题，进行有效的解决，进而提高其教学效率，实现教学新发展。文章以高中生物学科为例，探析如何采取有效措施实现高中生物教学升华，以求打造兼具科学化、高效化、高质化的生物新课堂，实现有效教学。

简介：摘要：人们越来越注重对学生的素质教育，不仅要对学生进行知识的传授，更要培养学生的核心素养，从而使学生可以更好地适应社会发展，为学生终身成长打下坚实基础。小学教师应充分利用音乐课向学生渗透艺术世界的精彩，在教学过程中要加深对学生情境的体验，鼓励学生更多通过音乐表达内心感受，多参加课外活动，不断激发学生的唱歌兴趣提高学生的唱歌功底。基于此本篇文章首先介绍了核心素养下小学音乐课教学存在的问题，随后从两个方面分析了核心素养下小学音乐课体验式教学策略，以供专业人士交流参考。

简介：摘要 ：随着新课改进程的逐步推进，我国开始倡导素质教育，在教学的过程中培养学生的核心素养。在核心素养下，要想有效提升音乐课程的教学效果，音乐教师可以对体验式教学进行运用来开展课程教学。体验式教学这种教学方法能够充分调动学生对音乐学习的主动性，让学生在体验的过程中感受到音乐的独特魅力，从而提高音乐教学的质量。在本文首先对小学音乐体验式教学的特点进行分析和介绍，然后提出了几种体验式教学的有效策略，期望能够为同行提供一些借鉴和参考。

简介：摘要：数学学习的难度偏高，对学生的逻辑推理能力和抽象思维能力是一个较大挑战，为了避免学生消极应对，出现畏难情绪，数学教师需要创建愉悦型课堂，营造自由宽松的学习氛围，激发学生的学习能动性，让学生在自主学习的过程中产生由内而外的学习兴趣。本文以初中数学教学为分析对象，了解构建愉悦型教学课堂的具体策略，以期为提高这一学科教学质量提供借鉴。

简介：摘要： 构建课程体系，研发班级体验活动课程，让学生在活动的设计中感受、活动的实践中经历、活动的总结中内化，从而培养学生城市市民基本素养，让外来务工人员家庭学生融入城市生活，并为城市发展做贡献。

简介：内容摘要：初中化学教学从“教学做合一”出发，联系生活，发挥人的主体性，从生活案例中发现问题、解决问题，体验解决问题的过程，进行“ STSE ”教育，有利于弘扬陶行知“生活教育思想”，培养学生的核心素养，激发学生学习兴趣。

简介：摘要：阅读教学是小学语文教学中的关键部分，占据着整个小学语文的大部分课程，对于语文的教学效果产生着直接的影响。而阅读能力对于学生未来的发展和成长具有十分重大的意义。而“感受 -升华”则是一种新型的阅读模式，能够有效地激发学生的学习兴趣。本文对于阅读教学模式进行简单概述，并提出基于“感受 -升华”模式下的小学语文阅读教学模式的构建优化策略。

简介：摘要：近十年来，硫磺制酸的工业水平有很大的提升。在硫磺制酸过程中，需要注意的是硫磺制酸装置的涉及优化和工艺控制问题，设备优化设计和工艺控制问题不仅会造成生产上资源和能源的浪费，也会给相关企业的经济效益带来不利影响。基于此，应该采取相应的措施来提升硫磺制酸设备工艺设计的合理性和操作方面控制要点，尽可能地避免生产过程中出现的各种突发事故和隐患。

简介：摘要： 正所谓“情动于中而形于外” ,“ 情”是文学创作的初心与归宿。尊重学生的情感体验能使学生获得真实具体、生动活泼的情感体验，进而获得审美蕴藉。而这也是中学语文人文性教学的目标。

简介：摘要：近代以来的很长时间里中国的教育，大多数为应试教育，不注重对学生科学知识以及生命教育的教学。学生不能够了解生命存在的意义，导致许多青少年心灵空虚，生命观念产生问题，不利于学生的蓬勃发展。正处于青少年时期初中生本应该是活泼阳光的少年，但许多教师教学观念出现问题，导致初中学生不知道生命存在的意义，学习压力负担较大。因此，在初中生物教学过程中进行生命教育是十分有必要的，能够优化学生对教学理论知识的学习。培养学生的思想感情，让学生能够了解知识存在意义，使学生对生命产生敬畏。

简介：摘要：在音乐教学领域不断发展下，教学理念已经转变成奥尔夫理念。深入分析此理念后，民族性、综合性、参与性、自然性、即兴性、大众性是主要特征。在应用时，还要适当加入体态律动的学习与练习过程，促进学生在享受音乐课堂“美的历程”的同时提高审美素养。本文围绕奥尔夫理念下的学生审美素养培养展开了研究，旨在促进学生审美能力不断提升。

简介：摘要：本文在高中政治新课程标准理念的指导下，基于落实学科核心素养的要求，将学科内容与社会实践活动相结合，根据互动式作业设计实例阐述了高中政治互动式作业设计理论依据、设计开发原则、设计开发策略，以达到培养学生发散性思维、批判性思维的目的；提高学生面对复杂、不确定的现实问题时解决问题的能力；促进学生相互沟通交流，提高团队合作的能力。

简介：摘要： 体验式学习是一种新型的学习理念，教师通过营造不同的学习情景，将学生吸引到课堂氛围中来，让学生进行自主探索，锻炼学生的自主学习意识，所以这种方式受到越来越多的学生的喜爱，应用范围也较广。本文主要针对高年级数学如何使用体验式教学进行分析，针对如何通过体验式教学提升学生的素质提出自己的看法，希望对目前的小学高年级数学教学有一定的参考意义。

简介：摘要：数学的核心素养强调了学生应该具备一定的知识技能，同时要养成良好的人生观和价值观，使得学生能够具备利用数学知识解决实际问题的能力。在数学学习的新课标中强调了学生的学习要特别注重学生的体验，让学生能够在实践合作中完成知识的探究，获得知识。因此在小学数学教学中教师应该开展体验式教学，通过体验式教学来培养学生的核心素养。教师要能够在进行数学的教学活动中合理的应用体验式教学模式，让学生能够养成良好的学习习惯和良好的思维能力。所以当前小学数学教师需要关注的重点问题就是如何在数学教学中更好的落实体验式教学模式，找到正确的方法。本文将针对体验式教学下的核心素养渗透进行论述。

简介：摘要：在瞬息万变的政治局势下，在高速发展的时代经济下，在层出不穷的科技创新下，英语已经成为我们打通世界国门的手段与方式。下面，笔者将基于自身教学经验，以小学英语为载体，对关于构建愉悦式小学英语课堂的教学方式探索的这一问题进行一番个人观点的说明与探讨。

简介：摘要：教学环境对教学效果有较大影响，教师要为学生构建愉悦的的学习氛围，提高学生的学习效率。本文从师生关系、教学情境、教学技术、教学模式、教学活动以及课后复习这几方面着手，研究了如何构建小学数学教学的愉悦环境，使学生在此环境中提高学习兴趣与水平。

简介：摘要： 随着新型教学理念的不断发展的大力推崇，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。其中，聋校是帮助残疾障碍学生提升各项思维能力的主阵地，也是锻炼学生锻炼各种综合能力的重要场所。其重要程度不言而喻。初中阶段的聋校语文教师应该深感肩上的重责大任，在授课的时候需要赋予更多的耐心和努力，将宝贵的教学经验和崭新的教学手段进行紧密结合。本文对现阶段聋校初中语文教师的授课方式进行了分析，并提出一些切实可行的教学策略，旨在帮助聋校学生能够在潜移默化中提升情感素养。