简介：摘要随着社会需求对办园水平和办园质量的进一步提高，对幼儿园的管理提出了新的要求。本文主要探讨了幼儿园教育管理。

简介：良好的礼仪行为并非与生俱来的，而是通过教育、日常生活中强化而来的，那么幼儿的礼仪的提高是在老师、家长的榜样影响和幼儿园一日生活中一次次的实践活动锻炼下形成的。

简介：摘要：幼儿时期是一个人性格和习惯形成的起步阶段，在教育心理学上常见的冰山原则就足以体现幼儿时期培养习惯养成性格的重要性。幼儿时期的孩子们对世界处于探索期和发现期，一些过于高大上或是超出认知范围的培养教育对于孩子的长远发展来看并没有实质性的帮助。反而注重常规的教育，更能潜移默化给孩子们打好人生的基础，这个时期形成的好的习惯会使一个人受益终身。

简介：摘要：中国礼仪教育的开山鼻祖孔子认为：礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础。加强文明礼仪教育不仅是塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好习惯，奠定人生良好的开端。可见礼仪的重要性。

简介：摘要：中国礼仪教育的开山鼻祖孔子认为：礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础。加强文明礼仪教育不仅是塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好习惯，奠定人生良好的开端。可见礼仪的重要性。

简介：摘要：在现实生活中，大部分想到感恩就会想到中国传统美德。但是在目前应试教育背景下，教育一直将学习成绩放在首要位置，并没有重视德育教育工作的开展。在生活中人最重要的就是道德素养，人的道德素养之一就是感恩，只有从小学会感恩，才能让幼儿成为德才兼备的人才。因此，在幼儿时期就需要开展感恩教育，保证幼儿身心健康发展。

简介：　　摘要：幼儿礼仪教育是指幼儿在幼儿园家庭及社会生活中所必须遵守的简单的行为规范，也就是孩子在日常生活中良好行为习惯和品质习惯的培养。幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，礼仪教育关系到人与人之间的和谐相处、团结共处，也更能让整个世界充满无限的爱。幼儿期间正是对幼儿进行文明礼仪教育的关键时间段，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，这些也会影响到到幼儿一生的发展，为培养有素质、知礼仪的幼儿起到非常重要的作用。

简介：摘要：所谓幼儿园激励教育就是在孩子的幼儿成长阶段，教师通过孩子的某种行为而采取的激励手段。在孩子的成长道路上离不开家长和教师的激励，因为激励作用会在孩子心中建立强烈的自信心，在幼儿的成长过程中起到十分重要的作用。幼儿园教师也要充分的重视对孩子进行的激励教育工作，让激励行为成为引导孩子向正确方向前进的动力。接下来我们将围绕幼儿园激励教育措施展开详细的探讨和分析。

简介：摘要：生活教育的相关理念强调教育不能脱离具体的生活而抽象地存在，这一理念和幼儿的认知特性有着很高的契合程度。幼儿园承担着培育祖国未来的重要责任，必须更新教育理念和教学方法，将生活教育落实到实际的幼儿教学工作当中。本文即从生活教育的理论出发，探索将社会生活融入幼儿园课程设置的具体方法。

简介：摘要：环保是我国的基本发展方针，在对幼儿进行环保教育的过程中，加深幼儿的环保意识，让他们真正认识到爱护环境的意义。幼儿是祖国发展的未来、人类繁荣的希望，把环保教育重点放在幼儿身上具有深远的意义。通过挖掘并利用废旧材料、观看相关影像资料等行为，让孩子们意识到爱护环境的重要性，从而培养出孩子们不乱丢垃圾、绿色环保的优良习惯。

简介：摘要：苏霍姆林斯基说:“语言是智力发展的基础,也是所有知识的宝库”。人认识世界、吸取知识、开阔眼界都要凭借语言进行，而幼儿期是语言发展的最佳期,同时《幼儿园教育指导纲要》中也指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。可见，环境是幼儿园活动的重要资源，我们应抓住环境中的资源，创设能与孩子互动,让他们能说、想说、敢说、喜欢说，发展幼儿的语言能力。良好的环境创设不仅能体现出幼儿培养的教育性、全方位性，还能积极构建幼儿良好的教育环境。 

简介：摘要：我们把环保教育渗透在幼儿的一日生活中，从爱护花草树木到拒绝使用一次性筷子，从节约用水要保护地球的生态环境，从不随地乱扔垃圾到垃圾分类，我们言传身教的给孩子们树立正确的生态观。

简介：摘要：在不同的经济和社会模式，对于幼儿的管理也就有着不同的影响，一般来说，有着很多的不同要求，使得幼儿园管理工作进一步出现了重点，幼儿园的管理来说，首先要以幼儿为主体，以教师为指导者，进一步带动幼儿管理工作的水平提升。相关的制度应该完善被建立，使得主人意识进一步明确，要增强集体的荣誉感，进一步发掘幼儿教师的潜能，以人为本，要充分关心和照顾学生。"新课改"对于幼儿教学有了更多的新的要求，也就是说，幼儿的课程方法教学也有了和传统相比不同的要求，需要幼儿教师进一步增强自身的创新能力，使得自身能够成为一种研究者的角色，让幼师能够充分有着专业化的水平。本文认为幼儿园管理在幼儿今后的人生发展道路上的作用必不可忽视，所以对此进行了以下探索。

简介：摘要：随着教育制度的改革，无论是家长还是教师都更加注重对儿童的培养，“让孩子赢在起跑线上”这种观念在我国的家庭中已经根深蒂固。但是这种观念导致很多学生从小就担负了很大的压力。幼儿教育过于小学化，很多幼儿在刚接触学习的时候就感觉到了很大的阻碍，这种情况是非常不利于幼儿继续学习与发展的。本文以此为背景，探讨目前我国幼儿教育小学化倾向所产生的一些负面影响，阐述幼儿教育小学化倾向的主要应对策略，希望能为相关幼儿教育机构提供一些参考和帮助。

简介：摘要幼儿园是国家发展幼儿教育的重要基础设施。随着我国现代幼儿教育事业的发展，以及住宅小区配套建筑的日趋完善，许多大中型楼盘都在小区配套建有幼儿园，幼儿园的数量和规模在不断扩大，幼儿园的建筑设计也越来越受到家长、幼儿教育机构、开发建设单位等多方的关注。为此，文章将围绕现代幼儿园教育对幼儿园建筑设计的要求方面展开全面论述。

简介：摘要： 幼儿园环境包括物质环境和心理环境。物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。心理环境是指符合幼儿的审美情趣，令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛。

简介：摘要：幼儿园教育是孩子一切教育的开端，是塑造孩子自我认知和认识世界的初级阶段。所以，幼儿园教育现阶段受到了社会和家长的高度关注[1]。但当今社会教育行业的功利思维逐渐凸显，加之家长希望孩子赢在起跑线上，期待孩子早早成才造成家长之间互相攀比的心理日趋严重。许多幼儿园过早的就开始引入小学阶段的教学内容。而现阶段学前教育机制并不是很完善，仍处在不断探索和改革的阶段，过早的幼儿园教育小学化会严重影响幼儿的身心健康发展。本文将从幼儿园管理者的视角出发，主要对幼儿园小学化的现象的成因进行系统分析，并提出相应的解决策略。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，幼儿园教育是人们最为关注的问题，幼儿园小学化即教育者将小学所学课程和教学方式渗透进幼儿园教学过程中。《幼儿园教育指导纲要》强调过，幼儿园教学的教育内容应该是全面且带有启蒙的，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重幼儿的人格和权利，主要以游戏为主，保教并重，使幼儿在快乐的幼儿时光获得有益于身心发展的生活经验。因此，将幼儿园教育小学化是不符合幼儿身心发展规律的，这种错误的倾向和趋势需要得到纠正。

简介：摘要：近年来，随着经济的发展，人们思想意识的转变，作为国民教育的基础，幼儿教育受到了更多的关注，但受应试教育的影响，基于“不能让孩子输在起跑线上”“再穷不能穷教育”等错误认识，现阶段，幼儿园教育小学化问题严重，许多幼儿园为了迎合家长的需求，不仅教授小学阶段才会学习的知识，在管理上同样也在向小学看齐，而这样的幼儿园教育并不符合幼儿的身心发展规律，对幼儿的成长造成了影响。本文就幼儿园管理视角下幼儿园教育小学化问题进行讨论，以供参考。

简介：