简介：摘要：数学是一门逻辑性和综合性都非常强的学科，小学低年级的学生逻辑能力尚未得到提升，注意力也不集中，同时，处于小学阶段的孩子，其对相关问题的认识，常出现片面和认识肤浅等，这些问题若得不到合理引导，将影响学生对问题的全面思考和思维能力的培养。就小学数学教学而言，借助实际教学，开展有效引导，对学生全面发展十分必要。基于此，本文主要对小学低年级数学教学的有效开展做论述。希望通过本文的分析研究给行业内人士以借鉴和启发。

简介：摘要：小学低年级数学以基础性教学为主，以培养学生的数学逻辑思维、夯实基础为重要目标，同时也承担着培养学生学习兴趣的责任。作为小学数学教师要结合小学生的特点来有效设计教学，激发学生学习的主动性，提高小学生的参与程度，为小学生的数学学习打好基础。为此，本文基于一定的数学教学实践，从“融入游戏教学法”“创设一定的故事情境”“紧密联系生活实际”三方面分析了小学低年级数学教学如何展开，以期为数学教学工作作出一定的贡献。

简介：摘要：在小学低年级数学教学中，学生往往不知道如何去理解题目的意思，很多时候凭自己的主观判断去答题，所以数学教师要注重培养学生的数学读题能力；数学教师要重视数学课堂练习的设计，教师应从学生实际出发，从生活实际出发，精心设计课堂练习，把数学知识融入到学生非常感兴趣的信息、生活领域中去，拓宽学生的解题思路，提高解题能力，提高课堂效率，减轻学生过重的学习负担，出色完成教学任务。

简介：  【摘要】小学低年级数学在教学过程中应该着重注意学生的逻辑思维能力的培养，以及学生对于相关计算题的解题步骤规划。低年级数学的教学内容，主要包括学生对于数学的理解能力，以及相关思维的综合逻辑建立，最后体现在学生的解题思路和方法上面。老师在建立有效的课堂的过程之中，可以主要从学生的兴趣方面入手，根据学生所处年龄的相关教育思路，开展教育方案，完善教育策略，提高课堂质量。另一方面，也可以利用如今飞速发展的信息技术增加课堂的主要元素，让课堂变得更加的丰富、多元化。不断的提高学生对于数学的认知和自主探究兴趣。最后，通过将数学的理论知识与现实生活相结合，打开新思路。本文就小学低年级数学有效教学探索与实践展开论述。

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简介：[摘要]课改以来,由于数学课时减少,课后辅导和训练的时间相应减少,学生的计算能力有明显的下降趋势。在时间和课时都无法改变的情况下,提高学生的计算能力成为关键，提高计算能力有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心，不畏困难的品质。[关键词]激发兴趣理解算理领悟方法鼓励算法《数学课程标准》指出：计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容。“计算”是小学数学教学的重要组成部分，儿童认识数学是从认数和计算开始的，而计算能力是一项基本的数学能力。占据了学生整个数学学习阶段的主体地位。课改以来,由于数学课时减少,课后辅导和训练的时间相应减少,学生的计算能力有明显的下降趋势。那么,在时间和课时都无法改变的情况下,提高学生的计算能力成为关键，提高计算能力有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心，不畏困难的品质。我结合自身长期从事小学低段数学教学中的感悟谈谈小学低段数学计算教学之策略。……

简介：摘要：小学低年级教学中计算教学是非常重要的部分，在教学的过程中可以帮助小学生学习更多的计算技巧，同时可以大幅度的提升小学生的计算能力，慢慢地对数学的学习产生兴趣并且培养出独立思考的能力。教师要根据教材内容和多年积累的计算教学经验，结合小学生的实际情况制定教学方案，帮助学生更高效的完成计算，让小学生更有信心地学习数学，从而提升高效学习数学的能力。为此，文章主要讨论小学低年级数学计算教学的有效对策。

简介：摘要改革开放以来，我国经济、政治、文化、教育等多方面迅速发展，而小学数学教学也在日新月异的不断变化中。但现如今的小学数学教学中还存在着多方面的问题，如教师讲课枯燥乏味、学生注意力不集中、教师缺乏责任心等问题，导致教师上课效率低下，故在教学过程中应以人为本，将学生当成教学主体，在教学过程中适当引入多媒体信息技术、教学游戏，同时教师应端正自己的教学态度，给学生做出良好的榜样，以此来应对新时代下席卷而来的教育改革浪潮。

简介：摘要：新课程改革进程的不断加快，学科教育体系和教育模式的不断变化，包括游戏教育在内的新教育理念和教育模式层出不穷。小学低年级使用游戏教学可以有效地激发学生的学习兴趣，恢复课堂气氛，使学生沉迷于游戏中，增强学生的知识记忆，增进学生对知识的理解。在整个游戏过程中，应该将提高数学教育的效率和质量作为重点。本文将游戏教学融合到低年级的小学数学教育中，并提出了针对小学数学游戏教育的具体策略。

简介：摘要：数学教育是小学低年级的重要课程，随着新课程改革进程的不断深化和发展，小学数学的低年级要求得到了提高，数学教育的教学目标得到了优化，教学方法也进行了改革。同时，在实践教育中对小学低年级的数学老师提出了更高的实践要求。在新课程改革背景下探索小学低年级数学课堂的有效性，以通过有效的教学方法不断优化和加强低年级数学教育，来满足新课程改革和学生的数学学习需求。

简介：摘要：开展农村小学低年级数学教学教师要从学生智力及心理发展水平出发，结合农村儿童认知和生活环境，对教学方案不断优化，培养学生逻辑推理能力增强数学素养。本文将剖析现阶段农村小学数学课开展过程中存在的问题，并以一年级数学教学为例提供多种开展数学教学的方法。

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简介：摘要：小学阶段的学生并不需要承担过大的学习压力，这个时期的学生最应该学习新鲜知识、获取更多知识。在素质教育背景下，开展小学低年级数学教学时，需要教师注重课堂的丰富性，为学生建设多姿多彩的学习环境，以发掘学生天}吐 ,培养学习兴趣。鉴于此，本文对小学低年级数学趣味教学的开展策略进行了探索。

简介：摘要：寓教于乐教育理念强调寓学习于快乐之中，让学生在快乐中学习知识，在课堂上享受学习的快乐。它要求教师运用科学、新颖的教学模式，在备课时根据教学内容和学生的年龄特点，运用学生喜闻乐见的教学工具，设计学生喜爱的教学活动，引导学生在轻松、愉快的氛围中积极、自主地学习知识，提升技能。基于寓教于乐理念的小学低年级数学课堂教学模式促使学生改变了被动学习的状态，转而开展充满乐趣的自主学习，让数学课堂变得轻松、有趣且富有活力。

简介：数学概念是数学知识、数学能力的基础。在小学低年级数学概念教学中,要特别关注学生的心理发展水平,研究教学难点的突破策略,从而使学生真正理解概念。

简介：文章结合教学实践经验，分别从创设游戏情境、激发学习兴趣，创设生活情境、调动参与热情，创设操作情境、亲历学习过程，创设交流情境、获得情感体验，创设实践情境、自主运用知识等方面谈创设低年级数学课堂情境和优化课堂教学的几种策略。

简介：摘要随着新课改及素质教育的不断推进，小学低年级数学教学的实施也取得了显著的教学效果。但从目前小学低年级数学教学的现状来看，仍然存在一些需要解决的问题，所以本文笔者基于小学低年级数学教学的现状，提出了有效教学的实施策略，期望能为相关一线教育者的教学提供裨益。

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简介：摘要：绘本教学是具有很强的故事性和趣味性的教学，而小学数学的学习也是兼顾趣味性和思维性的一门学科。所以小学数学的教学过程有着多种个的应用形式，同时可以通过多种多样的教学过程可以帮助学生更好的学习数学，更好的走进生活，更好的建立起一个良好的师生环境，从而能更好的激发学生学习数学的兴趣，那么数学绘本教学就扮演着这样一种角色，它不仅能激发同学们的学习兴趣，还可以提高学生的审美能力以及观察和分析的能力，此篇文章就是对数学绘本教学的应用形式和作用进行了相关的探讨。