简介：摘要：马克思实践哲学与西方哲学相比其内容与形式更加复杂，马克思的实践哲学无论是在内涵和思想基础上都是更偏重于人本主义的，无论是涉及到艺术活动和行为，马克思哲学都明确强调以实践为主的核心和基础。在这样的影响下人类生活得到不断的延伸和发展，马克思的实践哲学是将生活与实践作为思想基础，与传统的哲学思考方式不同，更加强调以人为本的发展观念，是人本主义理论的探索者和实践者。

简介：

简介：摘要：《生活与哲学》是高中政治学科四大学习模块中的一个重要版块，在新课程改革的过程中，高中政治要求通过生活化的教学方法，提升学生分析问题和解决问题的能力，并在教学过程中把日常生活与哲学知识结合起来，培养学生透过现象看本质的逻辑思维能力。这是“生活与哲学”的教学目标，同时也是教学的重点和难点。在众多的教学活动中，笔者认为开展小组互助合作学习模式，是提高“生活与哲学”课程教学效果行之有效的方法，因为这能够充分激发起学生的学习兴趣，提高教师的课堂教学效率。本文将结合具体的教学案例，阐述小组互助合作学习在高中政治“生活与哲学”教学过程中发挥的关键作用。

简介：摘要：马克思主义哲学原理（下文称马哲）教师应该在把握课程内容基础上制定科学的教育方案，在把握基本教学方法基础上探究通过哪些教育方式能提高学生知识的思维理解能力，以理念革新推动课堂教学的创新发展。基于课程教育特色和需要达成的育人培养目标，本文认为马哲教师要通过多种方式进行课堂学习平台的创新搭建，重视引导学生在进行理论学习过程中获得逻辑思维能力和实践探索能力，引导学生在内容整合基础上构建完整的知识结构，保障马哲学习的实际效果。

简介：摘要 思想政治教育是引领我国社会主义意识形态发展的主阵地，推动思想政治教育的进一步飞跃，离不开从多角度分析思想政治教育的内在特性。道德与智慧的契合、文化与育人的契合、显性与隐性的契合是思想政治教育中蕴含的三种哲学思维，分析这三种哲学思维对于推动思想政治教育发展具有重要的现实意义。

简介：摘要：生活中存在的问题虽然不能通过哲学的途径来进行详细的解答，但是哲学已经成为了当前社会下人类可以快速认知世界以及改造世界的一种方式方法，爱因斯坦是这样说谈论哲学的：如果将哲学理解成为一种普遍以及广泛形式当中对于知识的一种追求，那么哲学就可以是被认为全部科学之母。在高中的化学课堂当中怎样去利用课程资源的优势对于学生进行哲学思想渗透的尝试，并且做到化学知识的学习可以与哲学常识进行相互融合，是当前社会中的工作人员进行的长期思考以及尝试的工作之一。

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简介：【摘要】“哲学”是构成高中思想政治的重要模块，其中贯穿的马克思主义哲学的思辩性、实践基础上的科学性都在吸引着学生不断学习与探索，也将帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，但这一切是以对于哲学命题的科学正确解读为前提的。教学实践中，多次遇到对于常见哲学命题的误读，本文就常被误读的两个哲学命题进行思考。

简介：摘要：在高中政治哲学教学过程中，培养当代学生具有准确的社会主义价值观尤为关键，对教师教学水平的提升以及政治教学目标的实现均发挥着重要作用，与此同时对学生三观的树立产生的作用也是同等重要的。故而，此次就经过核心价值观着手，对哲学教学之中有效开展社会主义核心价值观教育展开了分析与论述，望能够为同样研究该问题的人士提供借鉴。

简介：摘要：原著选读是学习马克思主义理论的一种重要方法。通过对经典著作的仔细研读，学生能对马克思主义基本原理获得更深刻的理解。但是在思想政治教育专业的相关课程教学中，往往存在着以下问题：难以让学生将知识充分内化，难以让学生充分发挥主体作用，容易忽视对文本兴趣的培养。通过采取探索式教学，《原著选读》课程教学可以来缓解以上的教学困难，增强学生学科核心素养的培育。

简介：摘要：威廉·奥卡姆只承认确实存在的东西，认为一切空洞无物的普遍性要领，都应该被无情地“剃除”，他提出“如无必要、勿增实体”，该原则与密斯·凡·德·罗“less is more”的现代主义建筑设计哲学不谋而合，二者概念中的“少”不是空白而是精简高效，“多”不是拥挤而是完美。本文通过分析威廉·奥卡姆唯名论思想中的“奥卡姆剃刀定律”，探究其定律对工业设计哲学的影响以及在产品设计思维中的运用。

简介：摘要：小原国芳是终生致力于“全人教育”的教育家，是玉川学园和玉川大学的创始人，也是日本近现代教育史上的著名教育家。他的教育思想和教育实践不仅在日本有名，而且对世界一些国家也有较大的影响。小原国芳终生致力于全人教育实践，其思想丰富、深邃，吸取了东西方教育文化的精髓，特别是融合了孔子儒教思想精华，形成独具特色的教育思想，凸显了近代日本社会多元的文化追求。深入挖掘全人教育思想的实质、特征、哲学意蕴以及对课堂教学的影响，有益于对其许多创造性教育思想的整理与吸收。

简介：摘要：管理学是存在于更多的领域中，既包括价值认识、判断等内在实质，也包括价值抉择智慧和逻辑。本文主要对中西方文化价值哲学进行分析，研究了西方“事实／价值两分法”和中华《周易》价值辩证逻辑体系，为推动管理学价值提供实践和方法。

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简介：摘要：当前人类社会的发展过程中与生态环境存在明显矛盾，想要发展便会对生态环境造成破坏。在马克思主义的生态哲学思想中指出，人们应当遵循客观发展规律，并且要能够在保障自身发展基础的同时注重生态保护，做好人与自然和谐统一。现如今我国的可持续发展之路已经步入正轨，较之其他西方发达国家可谓是有过之而无不及，这与遵循马克思主义生态哲学思想的内涵、遵循人类文明发展的客观规律息息相关。

简介：摘要：思想政治工作是新时期精神文明建设的重要任务，也是我们党的优良传统和政治优势，应该积极弘扬马克思主义，宣传马克思理论的重要指导精神，以精神建设为重要的工作内容，通过马克思主义哲学的思想引导，推动思想政治工作开展。以马克思主义哲学的角度对思想政治工作进行更加深入的研究，目的是能在今后的工作中，进行有效的融入强化。

简介：　　摘 要：将学生的生活与高中思想政治的哲学相结合能够提升学生的思维和综合素质。随着新课标的实施，要求在课堂教学中注重学生各方面能力的培养，而传统的政治课堂中学生都是在被动的获取知识，很难将思想政治课中的哲学形成内化。因此，高中教师在课堂教学中应该将知识落实到学生的生活实际当中，使学生能够感受到生活中的哲学，以驱使学生用哲学的眼光来生活，逐渐的就让学生的思想和综合素质有了良好的提升。本文介绍了高中思想政治课堂教学中哲学与学生生活的结合的实际意义，并提出了相应的教学方法，希望能够提升高中思想政治课堂教学质量。

简介：摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义，蕴含深厚的哲学基础，它对世界历史出现的新情况、新特点和新问题进行敏锐把握和科学研判，创造性回答了“构建何种意义的当代马克思主义”以及“如何构建当代马克思主义”的深层问题。在对世界市场扩张、国际交往深化以及全球治理体系变革等现实形势的深刻洞悉中，习近平新时代中国特色社会主义思想体现出将世界历史转变与哲学思想变革相统一的历史观；在解答“时代之问”上展现出中国特色社会主义制度的显著优势，显现了对现实问题的规律性认识与实践活动的创造性探索相统一的方法论；对“中国之问”与“时代之问”之间深层关联的厘清，以及对现实问题与理论生成过程之间内在逻辑的把握，展露出体系意识与创造“人类文明新形态”并举的世界观；在社会历史的实践进程中始终保持对现实把握的总体性视野和超越性旨趣，饱含着哲学使命与哲学意义深度融合的时代价值。

简介：[摘 要]在《1844年经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》)中，蕴含着丰富的经济伦理批判思想。马克思在“异化劳动”理论的基础上，对资本主义社会的道德状况进行经济伦理批判，进一步揭示出共产主义是对私有财产的扬弃，指出共产主义最终将实现经济和道德的双重进步。

简介：摘要：高中生社会主义核心观教育事关我国青少年意识形态工作的开展，高中《生活与哲学》模块有利于引导学生更好地理解、运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，树立正确的世界观、人生观与价值观，但哲理本身晦涩难懂，看似距离学生生活较远，如何在高中政治《生活与哲学》模块如何渗透社会主义核心价值观对一线教师而言是一大难题，笔者试图从在情境中感知社会主义核心价值观、在活动中体验社会主义核心价值观、在生活中认同社会主义核心价值观等着手。