简介：　　摘要：小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分，是教学中使用频率最高的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问，能有效地激发学生的好奇心和想象力，燃起学生对知识的探究热情，从而极大地提升课堂教学质量。但在日常教学中，教师的课堂提问仍然存在着一些问题。

简介：摘要：《大卫·科波菲尔》是一篇非常经典的外国小说，对于学生的成长具有非常重要的意义。本文主要通过对《大卫·科波菲尔》内容进行介绍，讨论研究其对于学生来讲重要的原因，希望能给予教授该课程的教师一些意见和建议。

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简介：　　摘要：在实际教学活动中，老师对自身的教学做好反思工作是非常有必要的。这一项工作的贯彻有利于对教学方式、教学目标及教学内容进行梳理，对教材内容进行深入挖掘；可以帮助老师整理和了解学生的知识掌握情况，从学生的反馈中，调整教学课程安排，找出增强课堂教学效果的方法，为其搭建出更为健全的认知结构；可以提升老师的教学水平，提高教学质量。

简介：摘要：反思素养的培养，是教师科学施教不可缺少的人文素养。本文以培养学生探究能力为目的，在培养兴趣、理性反思等方面对小学教学的教学设计和多媒体教学手段恰当应用进行有效地尝试，取得了良好的教育、教学效果。

简介：摘要:老舍的散文名篇《济南的冬天》，语言优美,构思精巧,篇幅短小。学习本文，既能让学生得到审美的陶冶可得到审美的陶冶，又可以实现审美的陶冶。

简介：摘要：传统的思想认知导致一部分小学音乐教师在布置音乐作业的过程中忽略了课内外的有效整合，大部分要求学生直接在课堂中完成学习任务，实质的课后作业布置所占用的比重不够理想。这一点不利于小学音乐作业发挥一定的作用，学生也面临许多的问题及挑战，难以深入了解音乐知识的奥秘，个人的音乐素养提升速度相对偏慢。教师则需要注重进一步反思及总结，确保小学音乐作业的合理布置及恰当安排。

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简介：摘要：数学是小学生的必修课程，对小学生的思维能力、逻辑能力存在巨大的影响。小学数学作业布置的时候，很多教师依然按照传统的方法实施，不仅对小学生造成了较大的压力，还导致小学生在长期学习、进步中遇到了不小的阻碍。双减政策下，小学数学作业的布置方法，应按照劳逸结合的模式进行调整，转变作业的思维，对小学数学作业的可靠性、趣味性不断的增加，激发学生的学习欲望，主动完成作业。

简介：摘要：多媒体是提高初中语文课堂教学效率的重要措施，因此，初中语文教师应当立足于当下，认真研究新时期多媒体技术在初中语文课堂教学中的具体实践。

简介：摘要：在对言语行为理论的梳理以及综述国内外言语行为理论的研究成果时，我们发现当今学界主要关注言语行为本身的构成，尤其是研究言语行为如何成功实施，忽略了研究言语行为的实质、核心——意向或目的。在言语行为理论提出之前，人们认为语言的唯一功能就是陈述（描写）或者反映现实。言语行为这种现象发现之后，人们才意识到语言除了具有描写、反映功能外，还具有行事功能。所谓“行事”就是以言做事。这事言语行为理论为世界人文科学所做出的最重要贡献。

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简介：【摘要】本文提出了反思学习重要性，总结了在生物教学中通过对学生适当科学的引导，提出在教学中培养学生反思意识和提升反思能力策略的几点做法，为学生学习中进行有效反思提供了参考。

简介：摘要：课前用三到五分钟时间，通过演讲的形式探索英语教学的新途径，以达到提高学生英语语言的综合能力、培养学生的综合素质、优化师生关系，实现教学中的“双赢”。

简介：摘要：数学教学的目标不仅仅是让学生获得基本的数学理论知识，更重要的是在教师对学生传授数学知识过程中，学生了解到数学的应用价值并且加强解决问题的能力。因此，在数学教学中就要处理好知识性目标和发展性目标的关系，在传授知识的过程中不断促进学生的发展，在发展中巩固落实知识。所以，需要学生在学习过程中进行自我反思。

简介：摘要：语文是学生学习各科目的基础，也是我们日常交流所使用的必备工具，因此语文课程具有传承性和工具性这两个重要特征。随着政府对教育的逐渐重视，我们的视野随即也转移到教学改革上了。新教学理念与标准的实施，使教学时间变得紧张，因此初中的语文教学也要有目的、合理地进行改革，以顺应当前的教育发展新理念。从目前情形来看，初中语文教学方法严重固化，使学生的学习积极性和学习效果呈下降趋势。当前的初中语文教学已无法满足学生自身发展的需求，学生不能从中接受必要的知识和素质训练，无法适应社会的飞速发展。

简介：摘要：在小学阶段为了保证所构建的英语课在环境的创设上以及知识的展现上，更加贴近学生的实际需求，教师需要具备良好的反思意识，结合教学经验分析当前英语授课存在的不足，并在此基础上积极探索有效的教法和举措，对具体的授课环境进行改良，这样能够保证所构建的英语课更加的高效。

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简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，初中数学教学模式也将进行改革和调整，如何创新课堂体系、积极采用“反思法”等新颖的教学方法，已成为数学教师面临的主要问题。初中数学教学中的反思法不仅仅是对学生的学习过程和学习方法进行反思，同样需要教师对自身的教学策略进行反思，通过反思教学策略，进而采取更加高效的教学手段，激发学生的探究意识，培养学生的学习动机，引导学生进入深入学习状态，最终打造出高效的数学课堂。基于此，本文从当下初中数学课堂的教学现状出发，提出了初中数学教学中反思法的巧用策略。