简介：我国是一个多民族的国家，民族民间体育项目种类繁多、形式多样，具有鲜明的民族性、传统性和地域性。学校体育与健康课程适当选择和应用民族民间体育项目，不仅可以丰富体育课程资源的内容，而且有助于各校形成特色，推动我国体育事业的发展。根据课程改革的精神和体育与健康课程标准的基本理念．应该就民族民间体育项目及其特点，民族民间体育项目开发与利用的对策及建议等做进一步的探讨。

简介：目前,体育场所信息系统存在呈现技术单一,对数据的分析和挖掘支持不足,个性服务信息缺乏等问题.建立一套开放性、面向大众、个性化体育场所信息服务平台尤为重要.平台引入WebGIS技术来在HTML页面上面显示场馆的位置和分布情况,将体育场所的数据空间化,为管理部门提供决策支持,为市民提供个性化服务.系统具有较好的可用性和可扩展性.

简介：为了在开发利用体育课程资源中，避免开发利用课程资源的低效和盲目性，弥补体育课程资源的短缺，必须构建并遵循诸如目标导向性原则、安全性原则、经济学原则、乡土性原则等必要的原则。

简介：一、优秀影片是一种重要的课程资源思想品德课程标准（2011年版）指出，思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。思想品德教学要以学生愿意接受、乐于参与和能够促进思考、拓展体验、激发实践等有利于品德发展的方式进行，将课程的价值引导意图转化为学生学习与发展的内在需求。

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简介：摘要体育游戏的内容丰富、题材广泛，是一门运动的艺术。它集知识性、趣味性、娱乐性于一体，深受学生的喜爱。在中职体育教学中，体育游戏发挥着重要的作用，尤其中职学前教育专业体育教学中尤为重要。

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简介：全国体育院校体育教育专业本科体操教学经过十多年的改革与实践的运行和研究，从中也揭示出必然的规律或核心问题，这就是体操教学改革的基点，并以此为抓手而采取相应的措施，进而加快体操教学改革的深化。

简介：摘要思想品德教育是体育教学的教育目标之一。体育教师在日常的体育教学工作中必须有意识、有目的、有计划地对学生进行思想品德教育，寓德育于体育教学之中。

简介：身体教育和学校体育是体育理论的重要支撑，没有身体教育就不会存在学校体育，失去了学校体育身体教育也不能够成为一个完善的理论体系．身体是学生立足社会的源泉，身体教育需要学校体育提供一个优质的发展环境，学校体育依赖于身体教育提高学生的身体机能．身体教育和学校体育是相互促进的统一体，二者是促进青少年身体健康的重要保证．身体教育的复杂性不仅要适应于学校体育的纲领性发展要求，更应该体现促进健康的功能．学校体育和身体教育会越来越紧密地共同促进学生的健康．

简介：摘要体育教学应营造一种轻松愉快的情境，以情激趣，从而促使学生乐学、愿学、爱学。而通过恰当的情感教育，有利于教师更好地了解学生，关心学生，建立良好的师生关系，营造和谐的教学气氛，能激发学生学习各种知识和锻炼身体的积极性，对提高教育教学质量，培养学生的良好性格和健康人格，使之全面发展具有极其重要的意义。

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简介：摘要当前，全国各地中小学都在大力深化实施素质教育，作为传统学科课的体育课教学，在高中，尤其是农村高中对于实施素质教育意义重大。《学校体育工作条例》指出“对学生进行品德教育,加强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神”,是学校体育工作的任务之一。这就明确告诉我们,体育教育不能仅仅停留在知识、技能教育上面,同时要重视对学生综合素质的教育,完满人格的培养,提升人的精神境界。

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简介：摘要体育是学生喜欢参加的活动，它不仅仅是一项锻炼身体的活动，在体育活动中还可以培养学生顽强的意志品质、良好的行为习惯、和谐的人际关系和爱国主义情怀。学校是进行系统道德教育的重要阵地，要积极营造有利于道德健康的社会氛围，要把道德教育渗透到学校教育的各个环节，而学校体育对道德健康有着特殊的渗透力和影响力。

简介：体育教育是一个复杂的教育过程，其开展要依据生命体本身所具有的个性、多样性、自主性，在此基础上充分挖掘生命体的创新性和潜力等素质。体育课程的培养目标是将生命教育逐步融入到体育教学中，尤其要注重学生不同生命体的个性发展，实现体育课程从“健康第一”向“生命为本”的逐步升华。

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简介：摘要文章以文献资料、走访座谈等方法探索了体育教学与素质之间的关系，指出了我国目前体育教学的现状与实施素质教育目标之间的差距，提出了几点体育教学改革的具体措施。

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