简介：【摘要】2022 版初中历史课程标准指出，学生要在特定的时空条件中初步形成  从综合的视角对事物进行观察、分析的意识和思维能力。相较于传统的作业形式， 多样化的图示作业，有助于达成这一素养要求。文章从串文成图、以图串文、以

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简介：【摘要】2022 版初中历史课程标准指出，学生要在特定的时空条件中初步形成  从综合的视角对事物进行观察、分析的意识和思维能力。相较于传统的作业形式， 多样化的图示作业，有助于达成这一素养要求。文章从串文成图、以图串文、以

简介：摘要当前，随着我国经济社会不断发展，我国的教育取得了长足进步。与此同时，我国教育的教学内容和教学结构发生了较大的变化，我国教育的发展进度和深、广度都不断增加。在教学内容和总量不变的情况下，如何在不增加学生负担的前提下，增强课堂教学效果，逐步实现向素质教育转变，这是当前教育过程中应该重视的课题。初中历史图示教学的过程，其实质是在历史教学过程中，培养初中学生阅读、理解、分析、比较、综合能力的过程。历史图示教学在很大程度上揭示了历史学科教材各个单元、章节、知识点之间的内在联系。本文结合教学实践经验，探讨了图示教学法在初中历史教学中的应用。

简介：摘要目的探讨形象图示板在语言沟通障碍患者中的适用性和满意度。方法选择120例语言沟通障碍患者随机分为实验组（60例）和对照组（60例）,实验组在治疗和护理中采用形象图示板进行交流，对照组在治疗和护理中采用摇玲、手势语、写字板等传统方式进行交流.记录交流情况，包括患者需求、需求沟通时间、需求解决情况1,患者的交流满意度。结果实验组在形象图示板的适用性和满意度方面均明显优于对照组，临床应用形象图示板总体满意率达96.67%。结论形象图示板能够改善医护人员与语言沟通障碍患者之间的交流。

简介：摘要在阅读教学中，教师要善于引导学生有意识有目的地运用储存在大脑中的知识图式进行筛选、整理和加工所读材料，从而做到高效阅读。本文笔者就图示的三个分类与日常阅读教学案例的结合来说明如何激活学生的图示。

简介：【摘要】 幼儿在园的一日活动是幼儿园保教管理的重点，是幼儿从家庭迈向社会的驿站。其包括教学游戏活动、区域活动、 生活活动等各个环节都对幼儿的发展起着至关重要的作用。小图示有直观、形象、有趣的显著特点，其以图案、符号的形式将活动中的要求提纲挈领地表达出来，让幼儿明确做什么怎么做，有利于幼儿抓住重点把握关键。那么怎样用图示来优化幼儿的一日活动呢？以下笔者将从图示在教学活动、区角游戏、生活活动等环节中的重要性展开表述。

简介：摘要：通过分析我国当下初中历史教材内容可以得知，其运用一单元一课的编写模式，该种课程编写模式有着极强的知识性板块。在课程编写过程中，相关工作者将不同类型的主体事件放置到固定的单元之中，进而加强不同模块知识之间存在的联系。但是，从整体上进行分析，该种教学模式能够削弱知识体系整体性，使得学生无法形成固定的知识系统，最终不利于历史课程学习活动的开展。而通过图示教学法的有效运用，可以有效地解决这一问题，帮助学生形成完整的知识体系结构。

简介：摘要目的寻找适合ICU护生临床实践的方法，提高护生临床实践能力及兴趣。方法采用图示法贯穿整个实习过程。结论采用图示法带教，利于发挥护生主观能动性，提高护生实习效果。

简介：摘要：在初中英语教学中，阅读教学是非常重要的环节之一，在阅读教学中，教师需要教授给学生阅读方法来提高阅读文章的能力。大部分学生在阅读文章时，认识词汇也能够理解句子的含义，图示理论在阅读教学中是非常重要的，本文将就图示理论在初中英语阅读教学中的应用展开探讨。

简介：摘要：在教育改革背景下，教师需要提高教学针对性，利用多元化的教学手段是教育发展的主要方向，课堂教学要求提高教学的效率。初中历史是中考的重要组成部分，图示教学法对于提高学习效果和考试成绩有着显著的促进作用。本文对图示教学法在初中历史教学中的运用探索进行简要分析。

简介：摘要：历史学科具有很强的逻辑性和结构性，需要重点提升学生的思维能力和分析能力，这样学生才能掌握历史发展的规律，通过历史事件探究真理。初中学生对历史知识了解较少，正处在扎实基础的阶段。在这个阶段，教师应该培养学生采用有效的学习方法，利用图示教学方增加教学的直观性，使学生可以将各个历史事件、史料、人物串联在一起，进而构成完整的知识体系，本文就此进行了相关的阐述和分析。

简介：摘要：笔者把图示法运用于篮球训练，在形成动作技能的三个阶段进行实践，用具体生动的实例说明图示法特点。运用图示法有利于加强学生掌握篮球技能，提髙训练效率，增强健身实效，并且能够有效地加以运用，本文重点对图示的方法进行研究，力求提高篮球训练的实效。

简介：摘要：介词是英语教学中至关重要的学习部分，也是每个初中学生必须要掌握好的学习内容。但是介词相对来说是比较抽象的，学生在学习介词的过程中经常会出现许多难题。因此，如何创新英语教学模式，全面提升学生的学习效率，使学生掌握好介词的学习内容，是当前学校和英语教师急需考虑的问题。目前 “图示法”在各科教学的应用都十分广泛，尤其是对于初中英语的介词教学来说， “图示法”更是全面提升了英语课堂效率，对学生学习介词起到了关键性的作用。

简介：摘要：通过新课标下"图示法"在小学数学教学中的有效运用，分析其策略。通过综述现有文献，分析了图示法在数学教学中的潜在优势和挑战。其次，通过实地调研和案例分析，揭示了图示法在小学数学教学中的具体应用情况及其效果。最后，提出了一系列针对性的策略和建议，为的是帮助教师更好地利用图示法提升学生的数学学习效果。

简介：摘要：

简介：摘要图式理论是认知心理学中用来解释心理过程的一种理论模式。文章分析了图式理论与阅读教学之间的关系，而阅读教学是英语学习的重要途径，是掌握语言知识、获取信息、提高语言运用能力的基础。也是学生运用英语获取信息的重要渠道。英语阅读教学采用的传统教学模式中存在的问题阻碍了学生阅读水平的提高，英语教师需要对阅读的认知心理过程进行深入了解。本文分析了在图式理论的指导下提高英语阅读效果的途径，以及图式理论对英语阅读教学的反思和启示。

简介：中学历史图示法投影教学,电教课中运用图示法投影教学,如何运用好图示法投影教学呢

简介：<正>近年来,在众多的教改实践中,历史图示教学法脱颖而出,引人注目,对当代历史课教学理论的革新产生深刻的影响。本文拟在时贤已有研究成果的基础上,作进一步探索,就教于诸位方家。一、图示教学法界说图示教学法,是一种以图形、图象或表格为主要方式,揭示历史事物现象或本质的特征,激发学生思维,使其更好地掌握知识,加快教

简介：电教课中运用图示法投影教学,如何运用好图示法投影教学呢,图示法投影教学的关健是要设计好图示