简介：摘要课堂教学是学校教学工作的基本形式，是学生获取知识和能力的主要渠道，是实现素质教育的主要阵地。课堂教学的优劣，对减轻学生的课业负担以及全面提高教学质量，有着决定性的作用。因此，提高课堂效益是提高教学质量的关键，是新课程改革的基本要求。提高课堂效益，就是在有效的时间内通过师生的默契配合，形成合力，从而达到取得最佳教育教学效果，让学生在最短的时间内获得最大的收获。

简介：摘要课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。随着国家新课改的实施，新课程、新理念已经走进了我们的课堂，也为小学数学教学带来了许多新的思考。面对新一轮的课改，我们只有去探索、实践、反思、创新，并创造性地驾驭教材，不断地给自身“加油充电”，才能使小学数学课堂教学产生实质性的变化。高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。

简介：摘要在小学数学课堂教学中，教师要注重多媒体的优化利用，借助多媒体集“图片、音像、动画”等于一身的特征，增加数学学科的趣味性，构建高效课堂，顺利实现课堂教学目标，提高数学课堂教学整体质量。以“圆”章节下的“圆的面积”为例，在课堂教学中，教师可以先引导学生回顾“圆”章节之前所学的“圆的认识”、“圆的周长”课题内容，并借助多媒体多样化优势，让学生初步感知“圆的面积”新课题，和前面相关知识初步串联起来。在讲解“圆的面积”知识点中，教师可以利用多媒体暂停、回放等功能，引导学生推导圆的面积公式，将其和圆的周长公式以及长方形、三角形等面积公式区分开，优化构建的数学知识结构体系。

简介：数学的学习一直是学生阶段学习的重点内容，数学逻辑思维较强，运算较难，这就要求学生在学习数学的过程中，要逐渐培养自己的思维能力，使自己在学习的过程中有足够的想象、推理和逻辑性可以很好对数学运算和抽象概念进行理解。根据课程改革的需要，教师在教学过程中不应单纯注重学生对知识的掌握，更应该注重对学生思维能力的培养。

简介：摘要目前小学数学在教学过程中的核心追求就是培养学生的思维能力，它对数学教学发挥着不可忽视的作用，所以教师应该站在培养学生思维能力的角度出发，提高学生对数学学习的兴趣，推动教学目标的顺利开展与实施。所以本文主要介绍的就是小学课堂教学过程中如何培养学生思维能力，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

简介：摘要对于小学数学而言，培养学生良好的思考习惯与思维能力是教学中心目标之一，为了进一步提升教学水平，促进学生数学能力水平的全面发展，需要进一步深化思维能力培养工作。

简介：

简介：摘要小学数学教学存在很多问题，这些问题扼杀着学生们对于数学的兴趣，成为培养其创造能力的桎梏，亟待解决。本文首先分析了小学数学教学存在的问题，然后提出了一些解决措施。

简介：摘要小学数学课堂教学中的问题情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中。为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，为此，教师要充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，把学生的生活经验课堂化，将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物，贴近学生生活，使学生在生活中学习数学，从而达到把数学运用到生活中。这就要求小学数学教学要创设好问题情境，激发学习数学的热情和兴趣。我从创设问题问题情境要联系学生生活实际；创设问题情境，加强直观性、可操作性；利用多媒体，创设问题情境等三个方面进行了简单总结。

简介：摘要良好的教学情境能有效激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，使教学过程成为师生间“情境、活动、体验、探究”的互动过程。因此，创造一个数学学习情境是教师备课和课堂成功的关键。本文重点阐述了如何有效地创造情境，激发学生的学习兴趣。

简介：摘要在小学数学教学课堂中使用思维导图的教学方式不仅可以培养学生们的逻辑思维能力和学习能力，还能提高学生对知识的记忆效率和对错题的掌握能力。

简介：在数学学习中，具有较强的逻辑思维能力至关重要，直接反映了学生快速解释和回答问题的能力。因此，数学教学的重点是培养学生的思维逻辑能力。本文探讨了小学数学课堂教学中学生思维能力培养的重要性及相应措施，以期帮助小学数学教育。

简介：摘要在小学阶段的数学教学中，教师有一个非常艰巨的任务，那就是培养学生的思维能力，只有这样才能帮助学生及时、全面地获取知识，使其得到更高层次的发展。至此，在实践教学中，教师应对这一培养工作加以重视，并要对学生学习过程中的现存问题、解决对策等进行分析，以推动教学活动得以顺利、持续、有效地开展下去。基于此，本文将以此为话题，希望对教师们教学工作的展开起到借鉴作用。

简介：摘要思维能力对学生成长有至关重要的作用，数学知识的学习需要学生有较强的思维逻辑能力，教师要加强这方面的培养工作。重点分析思维能力受哪些因素的影响，才能提出适合学生行之有效的教学对策，为学生提供独立的思考空间。

简介：摘要数学的学习主要是帮助学生养成正确的逻辑思维能力，数学思维对于数学的学习来讲是非常重要的。在小学数学的教学中，学生应该积极地配合教师完成思维，努力地训练和培养，这对于今后的数学学习都是有一定帮助的。希望各位教师能够改变传统的教学方法和教学观念，为学生注入新的知识，让学生掌握新的技能。

简介：

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简介：随着教育的发展，数学思维在小学数学教学中越来越被重视。所谓的思维，就是充分的利用左右脑，将大脑中的记忆，阅读和学习思维能力结合，去协助小学生进行科学和艺术创作，逻辑和想象之间的平衡转换。数学思维逻辑，思维方法这些知识的建立，有利于小学生培养良好的学习习惯。这些良好的学习习惯会引导学生去开发他们的大脑，为将来的数学学习构建良好的框架。本文将会从数学思维方向探索，以此来提升学生的学习兴趣和逻辑思维，培养小学生的数学能力。

简介：课堂教学评价是一种教师全面考察、分析学生在课堂学习过程中掌握数学知识的教学活动,教学评价机制的建立直接影响着数学教师的教学能力以及学生的学习效果。主要阐述小学低学段数学课堂教学评价方式存在的问题以及具体改进方案,以期帮助教师构建科学合理、真实反映学习情况的教学评价方式。

简介：摘要数学文化涉及内容较多，有数学精神。数学思想及数学方法的产生与发展历程，不管是数学美、数学史都是数学文化的重要组成部分，教师将数学文化巧妙渗透到课堂教学中，可有效提升学科的魅力与文化内涵，使学生认识到学习数学知识的重要性，感受数学知识的历史性与文化性，培养学生的数学核心素养，推动学生进一步的成长与发展。