简介：摘要：临床护理工作中基础护理十分常见，具体指的是病人从入院到出院过程中，护士向患者连续不断提供的各项护理服务。基础护理质量能够体现出医院整体服务质量的高低，并且基础护理质量的高低对医院医疗护理服务质量具有直接影响。相关部门经过研究，决定优质护理服务示范工程活动在2010年我国各医院展开，我国卫生系统中具有相关记录，活动实施期间要求参与医院加强基础护理、改善护理服务质量、确保医疗安全，争取为患者提供更加优质安全的护理服务，提高患者满意度。本文将结合医院骨科病人特征和需求，分析骨科优质服务基础护理记录单的设计与应用，以期促进骨科基础护理及专科护理水平的提高。

简介：【摘要】目的：分析完善基础护理服务对护理质量的影响。方法：选择2019年2月～2020年5月期间本院住院患者，共76例，乱序均分为对照、观察两组，每组38例，分别采用常规护理、完善基础护理服务，分别对比两组患者护理服务总满意度。结果：对照组护理服务总满意率60.53%，观察组为84.21%，p=0.021；护理质量4项内容均p=0.000，两组相比较，观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论：完善基础护理服务能明显提高总满意度，提升护理质量。

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简介：摘要：现如今，我国的经济在快速发展，社会在不断进步，信息化、数字化建设成为新时期各领域的必然发展方向，信息化、数字化的运用为人们的工作带来了极大的便利，满足了新时期人们对于效率及便捷度的要求。目前，随着信息时代的来临，在医院建设和发展过程中，信息技术得到了广泛的普及和应用，并且取得了显著的效果。但是，伴随着人们对医疗服务需求的提升，要求医院在发展过程中，应该不断的加强对基础硬件设施的优化和改进，从而建立起资源共享、数据交换的系统应用平台，在提升医院医疗水平的同时，也实现医院工作效率和经济效益的提升，推动医院可持续性的发展。文章根据医院信息化工程建设的主要作用，提出了医院信息化工程建设的基本思路和方案。

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简介：摘要：目的探究基础护理联合细节护理在感染科中的应用效果方法　选取2021年1月—2021年6月100例在医院进行就治的感染患者，按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组，各50例。对照组进行基础护理措施，观察组在对照组基础上给予细节护理，比较两组差错事故率、生活质量及护理满意度情况。结果　护理干预后，观察组护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：新时代教育方向发生重大变革，更加重视对于学生综合素质的培养，而这其中体育教学对于身体素质的提升受到了越来越多的重视。通过体育教学，除了能够增强学生的身体素质，还可以为学生发展提供方向。当前阶段高等院校更加注重对于学生体育技能的培养，为学生开设了形式多样的体育教学活动，但是仍面临着诸多问题，亟待进行改革。本文从当前阶段高职院校体育教学中存在的问题出发，探究新形势下高职体育教学的改革创新举措，希望能够促进高职院校体育教学的发展，为提升学校体育教学水平以及提升学生体育素质贡献更大的力量。

简介：摘要诊断学是医学生从基础到临床的重要桥梁课程之一，医患沟通则始终贯穿患者诊治的全过程。如何在诊断学教学中更好地培养医学生的医患沟通能力？本教学团队进行了不断改革，探索了科学有效的教学模式。近年来，通过建设"医患沟通技能学"精品在线课程，努力打造线上线下混合式教学模式，逐步实现与诊断学教学相融通，取得了显著性效果；也为医患沟通与其他临床专业课程教学模式的融合提供了科学的实践依据，值得推广。

简介：摘要：网络为教育带来多样的教学模式，微课是一种新颖、便捷的教学过程，能够针对课堂的重点进行丰富多样的教与学。高职院校护理教学专业性较强，本文探究微课在其中的应用方法，旨在通过微课教学，为护理教学提供良好帮助。

简介：摘要：慕课属于网络课程，是面对大众开放的课程，在慕课资源中有诸多的名师课程学生可以自主观看与学习，并且能够与名师进行线上交流,进而有助于提高教学工作的效率和质量.本文就慕课在护理教学中的应用于展望进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：“微课”的出现，为高校肝胆外科护理教学提供了一种新型的教学模式，微课的特点就是针对性比较强，这对于肝胆外科的护理教学质量和效率都有着积极的意义。微课的教育形式，对于肝胆外科护理教学是一项极为重要的改变，因为肝胆外科护理教学具有很强的变化性，在进行传统形式教学时，要求学生必须具有很强的想象力，教师必须具备良好的思维引导能力，所以微课的运用在极大程度上弥补了传统教学模式的单一性。本文首先概述了微课的概念，之后又对微课在肝胆外科护理教学中的作用进行了探讨，希望对相关研究人员提供参考作用。

简介：【摘要】目的：探究护士分层级管理在基础护理中的实施效果情况。方法：研究时间为2019年6月-2020年6月，研究对象为此期间我院综合性重症监护病房（GICU）中的74例患者。纳入2019年6月-12月期间为对照组，此期间采用常规方式进行护理管理。纳入2020年1月-2020年6月期间为本次研究的观察组，此期间采用分层级管理方式进行管理干预。并对两种管理方式的实施效果进行对比。结果：比较干预前后两组护理态度、护理内容、沟通方式、应急处理等护理满意度内容，均是观察组评分高于对照组（P＜0.05）。结论：护士分层级管理方式的有效落实，能够使得护理满意度得到显著提升，进而保证护理智联关于效率，值得推荐使用。

简介：摘要急性胰腺炎是常见的消化系统急症。重症急性胰腺炎患者治疗难度大，预后较差。自20世纪80年代以来，我国学者在该领域进行了大量基础和临床研究，在发病机制、肠屏障功能、治疗药物开发、多学科协作等方面取得一系列重要成果，极大地提升了我国急性胰腺炎的诊疗水平。我国40年来急性胰腺炎的研究历史表明，基础研究与临床研究只有互相渗透、互相促进，才能深入认识疾病，最终造福患者。

简介：摘要目的探讨医院低年资护士基础护理技术操作培训需求及干预对策。方法采用便利抽样法随机选取2018年5月至2019年8月济宁市兖州区人民医院低年资护士90例为研究对象。通过问卷调查的方式，收集研究对象基本资料及基础护理技术操作培训需求现状，以将基础护理技术操作培训进行规范化。结果本研究调查结果显示，该院90例低年资护士中有81.1%认为有必要进行基础护理技术操作培训，不同性别、不同年龄、不同文化程度及不同护龄的低年资护士对基础护理技术操作培训的认识，差异有统计学意义(P<0.05)；该院90例低年资护士均接受过岗前培训，91.1%的护士在培训后理论知识得到拓展，只有54.4%的护士技术操作得到规范；在24项基础护理技术操作中，有8项技术需求率达90.0%以上，分别为：无菌操作技术、导尿管安置、口腔护理、鼻饲技术、洗胃技术、药物过敏试验、护理文件书写及吸痰技术。结论低年资护士作为医院临床护理团队及护理工作的骨干，应结合临床护理需求及个体化需求，逐步建立系统化、规范化、多层次及科学化的培训方案，充分调动低年资护士的学习兴趣与积极性，引导其熟练掌握各项基础护理操作技术，并进行系统化考核，以促进医院护理团队整体护理质量的提升。

简介：摘要：基础护理实验教学的充分应用可以培养和锻炼学生在观察、思考和动手方面的综合能力，但是在实验教学的具体过程中还存在一些问题需要急需解决。本文分析了在基础护理实验教学中出现的主要问题，并指出了相应的优化对策，旨在促进我国基础护理实验教学的发展和创新。

简介：无

简介：【摘要】：目的：研究分析采取药品基础信息精细化分类管理的应用效果。方法：抽选2017年6月~2018年6月我院未实行药品信息精细化分类管理的2458种药品作为对照组，另选2018年7月~2019年7月实行药品信息精细化分类管理的2458种药品作为观察组，对比采取精细化分类管理的应用效果。结果：经管理，实施后的药品监管、用药规范性、药品周转率和引进率均高于实施前，P

简介：【摘要】目的：探讨优化基础护理流程对ICU优质护理服务的价值。方法：选取2020年5月到2021年5月期间我院ICU收治的患者，共计80例，利用计算机技术进行随机分组，每组各纳入40例患者并给予不同的干预方式，对照组延续采取基础护理，研究组对基础护理流程进行优化，对比干预效果。结果：研究组患者抢救成功率显著高于对照组，医院感染率明显低于对照组，护理满意度高于对照组，P＜0.05。结论：对ICU基础护理流程进行优化后护理抢救成功率，减少医院感染率，可保障患者的临床安全。

简介：[摘要] 目的：分析完善基础护理服务对提高优质护理质量效果的影响观察。方法：[研究时间段]：2019年01月~2020年12月，[研究对象]：在本院接受治疗的96例患者，随机分组，对照组48例、实验组48例，对照组实施常规护理服务、实验组实施完善基础护理服务，研究在不同护理理念下组间患者的护理满意度以及护理质量评分对比（基础护理评分、护理安全评分、病房管理评分、护理文书质量评分）。结果：在对实验组48例患者实施完善基础护理服务后，患者的护理满意度，较对照组有显著提升，改善明显，（P＜0.05）；护理后，实验组基础护理评分、护理安全评分、病房管理评分、护理文书质量评分等护理质量评分数据，较对照组差异显著，改善明显，（P＜0.05）。结论：对患者实施完善基础护理服务后，有效提升了优质护理质量，同时还改善了护理评分，对医院的整体优质护理服务均有提升作用，有较高的护理价值。

简介：摘 要：随着社会物质生活的极大丰富，人们对自身健康越来越关注，这样就给医院的临床护理、社区护理和家庭健康保健护理行业提出新要求。为了满足社会对护理专业的新要求，