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  • 简介:目的:探讨护生临床技能考核怯场的原因,并采取相应对策,以提高护生临床技能考核的应对能力。方法:采用心理测验问卷调查法。结果:180名护生中有83.3%的学生有怯场心理,主要原因有:①自身操作不熟练;②教师在场,担心自己会出错;③自己觉得心中无数。结论:加强健康的情绪情感培养;强化护生基本功训练:制定适度的期望目标;树立其自信心,可减轻护生技能考核时的怯场心理。

  • 标签: 护生 技能考核 怯场 对策
  • 简介:摘要:合理、有效的技能培训考核制度则能有效促进护理专业技能培训临床效果的实现。但目前临床中存在的技术培训考核策略较为复杂,不同医院可结合自身的特征选择不同的策略。基于此,本次研究以时间为线索,分析不同时期的主要技能培训考核策略,从而为临床中选择不同的技能培训模式而提供相应的参考。

  • 标签: 护理专业 技能培训考核 临床考核制度
  • 简介:摘要 目的: 构建护理专业本科生核心护理技能体系。方法:通过文献回顾及德尔菲法构建护理专业本科生核心护理技能体系,并应用层次分析法确定各级指标的权重。结果: 2轮专家函询的应答率均为100%,权威系数为0.85,经过2轮专家函询后,各级指标条目的肯德尔和谐系数分别为0.356、0.319、0.352(P<0.01)。结论:构建的护理专业本科生核心护理技能体系是科学、可靠、完整的,为护理技能教学内容设置,课时安排等提供参考。

  • 标签: 教育 护理 学士 核心护理技能 德尔菲法
  • 简介:摘要:“实践是检验真理的唯一标准”,在护理专业教育中,实践技能的培养显得尤为重要。本文通过深入探讨护理专业实践技能培养的现状与挑战,提出了一系列针对性的培养策略。通过创新教学方法、强化实操训练、完善评价体系等措施,旨在提升护理专业学生的实践操作能力,为他们未来在临床护理工作中能够游刃有余、应对各种挑战打下坚实的基础。

  • 标签: 护理专业教育 实践技能 培养策略 临床护理
  • 简介:摘要:麻醉科医生作为医疗团队中的关键成员,在确保患者手术安全与舒适方面发挥着不可或缺的作用。随着医疗技术的进步和患者需求的多样化,麻醉科医生的职业素养与专业技能显得尤为重要。职业素养不仅包括高尚的职业道德和伦理标准,还涉及良好的沟通能力和团队协作精神。专业技能则涵盖了深厚的理论知识、精湛的临床操作能力和对新技术的快速适应。

  • 标签: 麻醉科医生 职业素养 专业技能
  • 简介:摘要:本文探讨了护理专业培训对护士实践技能提升的影响。通过分析护理专业培训的概述、对护士实践技能提升的影响、实践案例分析以及影响实施的因素,强调了护理专业培训在提升护士专业水平、改善护理质量和患者安全方面的重要性。本文旨在为护理教育和实践提供参考,促进护士实践技能的持续提升。

  • 标签: 护理专业培训 护士 实践技能 专业水平 护理质量 患者安全
  • 简介:摘要:护理作为一种特殊的职业,在医学教育中占有举足轻重的地位。从事这一职业的医务人员,既要具备较高的基础理论知识,又要具备较高的业务技能。所以,在护理教育中,要把理学科知识和实践有机地结合起来。

  • 标签: 护理教学 学科知识 实践技能 整合
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  • 简介:目的研究临床护士老年护理知识技能在职培训的临床效果。方法对该院的152名护士进行老年护理知识技能在职培训。对比在职培训前后所有护理人员老年护理知识技能测试结果的优良率以及老年患者对护理的满意度。结果培训后该院护理人员的老年护理知识与操作技能测试结果优良率明显高于培训前(P<0.05)。培训后老年患者的护理满意度(94.0%)明显高于培训前(68.0%),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对临床护士进行老年护理知识技能在职培训,应用效果良好值得临床推广应用。

  • 标签: 老年护理 知识 技能 在职培训
  • 简介:目的了解大学生对急救知识和院前急救技能的掌握情况。方法选取合肥师范学院2014-2015学年选修了《大学生健康教育》课程的168名大学生为调查对象,利用自制《意外伤害调查问卷》在《意外伤害与急救》课程授课前和授课后进行调查并对调查结果进行分析。结果授课前当面对意外伤害事件时,168名(100.00%)大学生会选择拨打120急救电话求助,其中35名(20.83%)大学生拨打完电话后,会离开现场;133名(79.17%)大学生在拨打完电话后,会在急救人员到现场之前安抚病人。授课前仅有27.38%的大学生在拨打120急救电话时,能提供现场伤员的病情,授课后比例(63.69%)明显提高,授课前后比较差异有统计学意义(P〈0.05);授课后,大学生在拨打120急救电话时能告知意外伤害人数、有无意识丧失的伤员、有无大出血的伤员及有无骨折的伤员者比例明显高于授课前,差异均有统计学意义(P〈0.05)。授课前知晓"运动挫伤后应制动冷敷、开水烫伤后应用流动清水冲患处20min、食物中毒应饮大量清水及催吐、心脏骤停应立即行心肺复苏、对骨折伤员处理应制动固定、对大出血伤口应先止血"的学生比例分别为12.50%(21人)、22.62%(38人)、8.93%(15人)、7.74%(13人)、25.00%(42人)和80.36%(135人),授课后学生对这几项急救处理知识的知晓率明显高于授课前,差异均有统计学意义(P〈0.05)。大学生通过普通网络、专题讲座、普通课程及课程加在线植入4种形式获取急救知识的比例分别为61.31%(103人)、64.29%(108人)、61.31%(103人)及84.52%(142人)。通过课程加在线植入形式学习急救知识的大学生,实际操作能力得到提升者比例(73.94%,105/142)明显高于其他3种教学形式。结论开设大学生意外伤害与急救课程,可提高大学生急救知识知晓率和院前急救技能

  • 标签: 大学生 意外伤害 院前急救
  • 简介:摘要:通过对我国校园急救知识及急救技能的调查发现,我国国民整体安全意识薄弱,急救技能有待提高,缺少专业人才,整体水平落后于发达国家。为响应“健康中国2030”建设,实现中国梦,各级学校需要积极承担起责任,在校园内普及急救知识,提高教师及学生的急救技能。本文针对校园急救知识普及与急救技能提高的必要性、可行性进行探讨,并提出有效措施,为相关方面的研究提供参考。

  • 标签: 校园 急救知识普及 急救技能提高 可行性
  • 简介:摘要:目的:调查产褥期妇女母婴保健知识及护理技能的掌握情况。方法:选取2020年3 月~2022 年2 月间我院妇产科收治的240例产褥产妇作为研究对象,将产妇分为观察组与对照组,每组各120 例。对照组采用常规护理培训,观察组进行护理技能健康教育,对产妇进行母婴保健知识调查及护理技能掌握情况的调查。结果:在护理教育前观察组产妇掌握程度为(20.21±5.37)分,护理教育后为(35.51±2.54)分,对比差异具有统计学意义(P<0.05)。两组产妇对护理技能的完全掌握对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:产妇对产褥期保健的知识掌握及母婴护理知识相对匮乏,还需要护理人员针对产妇的保健需求进行护理指导,提高产妇的自我及婴儿的护理能力。

  • 标签: 产褥期 产后保健 婴儿护理
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  • 简介:摘要职业技能竞赛的顺利举行是为了促进职业院校的专业教学模式的改革,同时职业技能竞赛也进一步的的使师生的职业技能实现了大发展,进而使职业技能竞赛获得了广大社会群众以及专业的教职人员的大力支持,同时也形成了专业教学模式的良好氛围。职业技能竞赛活动的开展为职业学院的全体师生提供了一个竞赛的平台,进而为形成以竞赛的模式促进专业的教学发展。在职业技能竞赛的过程中应该严格的制定比赛的规则以免造成比赛事项不清晰的情况出现,在竞赛的过程中应避免陷入技能式教学的误区。

  • 标签: 职业 技能竞赛 专业教学 策略分析
  • 简介:笔者介绍了对医学检验专业学生进行的基本技能教学改革,包括优化教学内容,改进教学方法,改革考试模式,开辟第二课堂等。提高了实验教学效果,从而加强了对学生的“主动思维”培养。

  • 标签: 医学检验 学生教育 教学方法 实验教学